第47章 理論課

上課鈴響。

“上課了上課了！那個誰，那本《星際》同人小說不要看了！裏面亂說，心思收起來，我們開始上課。”

“上一堂課，我們講到，時空統一。誰來跟我講一下，具體有哪些不同。”

“娜娜。”

“老師，時間可以控制振動，空間容納振動。”

“不錯。馬韻，你起來。時間是不是單向勻速不可逆。”

“不是。”

“解釋一下。”

“單向勻速不可逆的時間，是時間的理想狀態。時間的各向異性體現為，同一空間內的不同可能性。”

“那麼時空統一是？”

“波動。”所有同學統一回答。

“很好。同學們，這些都是基礎知識，必須背熟、記牢，會運用。今天我們講第四十四章，空間與時間。大家翻到第551頁。”

“時間控制振動，體現為空間物質變化。這個振動，舉個例子。一個小石子，丟進池塘里。對，沒錯。但是你不能把粉筆頭丟進老師的杯子。如果是一粒光子，丟到黑板上，就是這樣一個點。”

“如果我現在門外，丟一個光子，到黑板上，也還是這樣一個點。但是，如果苗苗同學，在我丟光子的同時，從教室後門，也朝黑板丟一個光子。”

“她丟不中！”

“你要對同學有信心，俞卓，正如我對你們所有人有信心一樣。她丟這麼一個光子，神奇的事情發生了，這兩個光子彷彿被看不見的手擺弄一樣，它不直着飛了。”

“我和苗苗同學不停地丟啊丟，丟了一摩爾個。你們就會看到雙縫干涉。看第552頁。看我手上這個光子，對，這個粉筆頭現在就是個光子。”

“它是單獨孤立的嗎？不是，它跟我們所有人都有聯繫。如果我們靠得足夠近。對，你倆演示的不錯，但是兩個男同學不要靠太近，男同學和女同學更不行。靠得足夠近，這種聯繫就非常明顯了。公式在552頁下面。”

“同時，這個粉筆頭，我把它捻碎。嗯……嗯！碎了。這個碎了，就相當於我改變了它的頻率，這個頻率的改變，使得你們看不見它。這個頻率下的任何物理方法，都查不到它。但是！”

“它對空間的影響怎麼樣？對，還在。我改變頻率的方法就是？時、間、變、化。你們看，粉筆又復原了。我們又能測量它了。”

“時間變化很有意思。老師我最近學了一招，大家想不想看。”

“%《@》#￥＆……”場面雜亂。

“好好，別吵。柳至然同學，你把燈關一下。現在黑了，你們看我手掌上。怎麼樣，是不是有小小的焰火？還能放大，哈哈。柳至然，開下燈。哦，天花板黑了。沒事，你們看是不是白回來了。”

“這叫魔法，是時間運用的一種。你們勤加練習，全都能會。如果速度夠快，你們會看到時間被拉平，如同靜止一樣。如果下課的時候，鮑廣孝要跑去打籃球，唐雨和要跑去打羽毛球，兩個人反方向跑，他們互相看對方的時間，受兩個人速度影響。”

“鮑廣孝不去打羽毛球。哦哦，年紀輕輕這種事情你們還不懂，只有到老師這個年齡才明白。”

“這不是老師的課經常給張老師上的原因。好了好了，看下一頁。我們通過對空間的應用，展示了許多精巧的科技。比如超高速計算儀，它能算出我們全班今天晚飯都在哪裏吃。”

“魔法與科技，能碰撞出什麼樣的火花呢？”

“我們下節課再說。”