一-四十三 死地哀鳴篇-眾人的回答

一-四十三 死地哀鳴篇-眾人的回答

黃老師說:“麻煩班長上來幫忙把這些答題板發給每一位同學。”

呂輕舞是這個班的班長,有着“班花”乃至“校花”之稱,在本班或者班級外都有着極為不錯的人緣,有不少男生暗戀她,其中有很多膽大的跟她表白過,但沒有一個人贏得她的芳心。

在班級工作或者活動中,她起到不小的作用,既能配合他人,又能利用她自身的個人魅力讓其他人配合她。

此刻的她甜美的回了聲好的,從老師那結果答題板,逐一發給每個同學。

答題板,是現在學校常見的考試答題工具,根據需要在答題板上顯示考試問題,學生用答題板配備的書寫筆或者學生可以直接用手指在答題板上寫下他們的答案,然後答題板會將學生寫下的內容整齊的記錄在相應位置上,而老師閱卷之前,會先把答題板的內容錄入到電腦上進行備份,然後再進行統一批改。

這樣做既可以減少因為製作考試試卷的紙張而造成的樹木破壞和紙張對環境的污染,又能方便老師檢閱試卷,避免一些學生的字跡龍飛鳳舞或者整體過於飄逸導致老師閱卷的難度增加。另外如果覺得寫得不好,學生可以輕易進行改寫,而不用塗塗畫畫。

同學們拿到答題板就開始了各自的作答,岳希心不在焉地看着這道題,看着看着就看向窗外,想着自己的事情來,手壓根都不帶動的。

過了十幾分鐘,黃老師親自把每個答題板收了回去,這麼做也是為了避免同學寫的內容被其他人收答題板的時候有意或無意間看到。

收完答題板,黃老師說道:“讓我們來看下大家都有哪些想法吧。”

老師隨機從答題板中抽出一份,看了答題板上的內容,笑了笑,“看來我們的這位同學很有想法啊。”

“這位同學的提議是只留下自己的和好看的美女活着,其他的人都可以殺掉。”

這話一出,底下的同學們立刻嘰嘰喳喳起來,有的說“這是後宮文看多了吧,想在這荒島上開後宮?更何況這還不是真的孤島,只有時間到了就會有人來救,這後宮開得起來嗎?”有的在猜是班裏哪個花心大蘿蔔或者哪個人原形畢露寫下這個提議的。

黃老師對於這個提議沒有做過多的說辭,直接拿起下一個答題板,念了起來“這個同學的辦法是提倡尊老愛幼,讓老弱病殘孕幼活下來,其他人犧牲掉,因為青壯年相對來說每日所需能量比這些老弱病殘孕幼要多不少,減少他們這一大塊的消耗,可以讓剩下的這些人活得更久一些。”

底下的同學有一些異議,顯然他們從心裏不是很認同這個觀念,不想被這麼犧牲掉。

“這個提議的出發點是挺好,不過在荒島這麼一個環境下,失去青壯年,等於失去相當大的勞動力,後續要搭建臨時住處如草屋什麼的會有不小難度吧,要是發生點什麼意外的話,這些弱勢人群未必擁有足夠的應對能力,所以這個辦法未必真的能讓剩下來的這些老弱病殘孕幼活到救援隊來的那一天。”

說完黃老師又抽出一份新的答題板,“這一位同學的答案看起來挺不錯的,它的建議是讓荒島上活下來的這些人自我闡述會什麼技能,擅長做什麼事,從中選擇對在荒島活下來有幫助的人,對於孤島生存沒有幫助的人只能忍痛選擇淘汰。”

老師又抽出新的答題板,不知道是偶然還是運氣好,“這個同學跟上一位的有些類似,但又不大一樣,

這個同學的建議是根據這些人在社會上的地位,對社會已做出的貢獻和可能將做出的貢獻,決定哪些人值得活下來,其他的人被淘汰掉。”

對這兩個同學的答案,黃老師並沒有做什麼解答,一條接着一條地念下去,其中不乏一些引起人們討論的,比如有的同學的想法是根據孤島上的這些人擁有的財富,誰的財富最多,誰就擁有決定權,決定誰可以活下來,誰被犧牲。

老師抽答題板的時候,有一個答題板抽出來以後沒有念,直接換下一個,讓大家有點好奇,這個答題板寫的是什麼居然讓老師直接跳過的。

直到念完了班裏三十六個同學的答題板內容,老師才重新拿起那個答題板,只不過老師的開口出乎所有人的意料,“請問這個沒有寫任何答案的答題板是哪個同學寫的呢,是沒有想到辦法還是什麼原因,當然不強求回答。”

岳希站了起來,一下子大家的眼光就在岳希跟黃老師之間來回移動。老師說出那一番話的時候,有的人猜測會不會是岳希沒寫,其實黃老師心裏也在想會不會是岳希沒寫,對於岳希這個學生的名氣,在她來這個學校的時候,就已經在眾多老師的聊天中了解不少,比如這種開放性問題,岳希從來就沒在考試的試卷上寫過一次,所以當抽到那一份空白打答題板的時候,黃老師心裏就七七八八地猜到是岳希的。

不過老師還是抱着試探性地提問,算是最後一次嘗試吧,沒想到岳希居然會站出來,這時候她倒是很好奇岳希會說出怎麼樣的一番答案。

至於全班其他三十六個人,其中多數人都養成看熱鬧的習慣,喜歡看老師點名岳希起來答題,但岳希每次都能完美地回答老師的問題,不會出醜或者答錯,讓屢屢想要懲治岳希的老師吃癟,而不少同學樂於見到這一幕。

岳希不寫開放性問題是因為難以評估得分,不好讓自己穩定及格,這次不是考試,要寫的話是可以寫的,但是岳希不太想表達自己的看法,而且覺得老師不大可能把所有人的觀點都念一遍,所以寫不寫無所謂,只是沒想到老師還真的把所有人的觀點都說了出來,還問了自己那份空白答卷。

本着敢作敢當的想法,岳希站了出來,面無表情的闡述自己的內容:“那一份空白的答題板是我的,我的答案有兩個,如果讓被選中的人最終可以成功活下來這個方向考慮的話,我認為應該選擇意志堅定頑強的人作為活下來的人選,因為在荒島那種環境下,哪怕食物充足,但荒蕪的環境,沒有任何娛樂活動等等因素,對於本來生活在城市中每天有着各種活動填充精神的人們來說,比起被餓死,他們的精神更容易先出現問題,精神奔潰是最常見的,如果意志不夠堅定的人,哪怕被選中活了下來,他們也會在後續的荒島生活中自殺身亡。”

“當然,我這個辦法有一個問題,就是執行難度高,很難通過一些淺顯的辦法知道一個人的意志是否足夠堅定,而且人們同樣可以在荒島的生活中慢慢磨礪出頑強的意志。”

“所以我的第二個辦法則是出於公平的角度,通過抓鬮,平等且隨機的讓每個人決定他們自己的命運。”

上一章書籍頁下一章

希臘眾神之何為英雄

···
加入書架
上一章
首頁 玄幻奇幻 希臘眾神之何為英雄
上一章下一章

一-四十三 死地哀鳴篇-眾人的回答

%