第7章 香車佳人，大學之道
韓昊祺雖是紈絝，卻也是讀書識體之人。
韓家給他請了范周這位舉人當教書先生，也足以可見他還是有上進的可能。
韓昊祺品味得出，剛才李延這番話有理有據，氣節鏘鏘。
雖語氣平和，但字字珠璣，話鋒顯得十分犀利，可謂是一字一句都在刺着韓昊祺。
然而，韓昊祺搜腸刮肚，都找不到任何反駁的話語。
這一番刁難下來，反倒是他自己落於下乘，顯得有些不上枱面了。
站在韓昊祺身後的范周二人似是感同身受，臉色都有些不好看。
范周早已低下了頭，目光深深地盯着李延。
注意到他們的神色，趙學文暗暗朝李延投去讚賞的目光。
上一次和李延偶遇，簡單交談，就讓趙學文對李延觀感頗佳。
現在聽李延這番言辭，趙學文更是覺得他有氣有節，根本不像身陷困境的落魄質子。
和這邊稍顯含蓄的氣氛不同，那幾個在書肆中挑書的男子，則對李延交口稱讚。
其中有一男子更是慷慨激昂，大聲說道：
“好一句三軍可奪帥也，而匹夫不可奪志也！此話真是道出了我輩讀書之人的心聲，堪稱人生格言！”
“上秦儒道，近兩百年來同時出現了兩位大儒，人稱東趙西周。東趙，即趙毅，其人自幼聰穎好學，無奈家境貧寒，無油點燈，便在夏夜中捉螢蟲當做燈火，學識與日俱增，終成一代大儒，名顯朝廷！”
“西周，即周康。周大儒同樣是敏而好學，家境貧困，無燈夜讀，為了讀書，他終夜藉著雪光，手腳凍僵了才起身搓一搓動一動。即便北風呼嘯，滴水成冰，他也從不停止，終於學有大成，成了我們上秦赫赫有名的御史大夫。”
“東趙西周這囊螢映雪的典故，一直砥礪着我們上秦國的文人，甚至整個滄瀾界的讀書人都深受鼓舞。”
“誰敢說，讀書的志向會因貧困而消磨？”
聽到此人這番話，韓昊祺的臉色更加不好了。
林源書肆斜對面，百丈之外的路邊，一架馬車靜靜地停在那裏。
拉車的馬匹全身白色，高大雄健，一身梳理整齊的毛髮，還有套在身上的銀絲韁繩，讓此馬顯得落落不俗。
而比起馬匹，馬車本身更是盡顯奢華尊貴。
白楠木製成的車身，雕刻着極為精美的圖案，上面的花草皆為金葉。
鑲金嵌玉的窗牖被潔白的縐紗遮擋，尊貴之氣中又多了一分幽密之感。
駕駛馬車的是一個身着藍裙，約莫十六七歲的少女。
少女容貌極美，一雙漆黑的眸子正好奇地盯着林源書肆，也不知書肆中到底有何人，引得自家的小姐忽然下令停止前行。
倒是車中之人，對於書肆中的一切了如指掌。
“讀書，如春風化雨……”
“三軍可奪帥也，而匹夫不可奪志也……”
她低聲重複着李延的話，嫣紅的唇角愈翹愈高。
林源書肆中，見氣氛越發尷尬，趙學文上前笑道：
“李公子，今日韓少爺和范舉人路過我的書肆，進門后范舉人便和我聊了幾句有關學之道的話，讓我大感欽佩。”
“范舉人覺得自己的論調無可辯駁，老朽卻記得公子才學匪淺，故而就命書竹請公子來和范舉人閑論幾句，算是以文交友。”
李延微微一笑：“趙老有心了。”
文道辯論乃是讀書人常有的事。
有道是理不辨不明，辯論可以分辨真偽曲直，還能取長補短，增加自身的學識。
很多讀書人會因辯論而結交，頗有一種不打不相識的感覺。
李延心知趙學文請自己過來，是想讓自己利用才氣打動范周，興許就能結得一個善緣，畢竟范周身後站着的可是堂堂韓家。
但，擁有八卦圖推測出的信息，李延知道範周並非一個心胸廣闊之人，因此趙學文這一番良苦用心算是白費了。
范周背負雙手，低頭俯視李延，說道：“剛才聽李公子所言，的確是有些才華，我想聽聽李公子對於學之道的看法。”
趙學文、慕心等在場所有人皆凝神屏息，范周這話說出，代表着論道已經開始了。
李延微微笑道：“范舉人乃是前輩，自當由前輩先開口。”
范周聞言，面露傲然。
韓昊祺目露玩味：“范先生二十齣頭便成舉人，如今五十不到，已有成為進士的資質，在我們上秦國當世舉人之中，范先生是有資格排在前二十的。”
“看來李公子深知先生之能，因此才不願先開口，以免顯得自己才疏學淺。讓先生首先開口，倒是可以給自己留條後路。”.
慕心露出不服氣的神色，暗暗地握起粉拳，心想殿下只是出於禮數而已。
殿下真實的才學，還未顯露出來呢！
就聽范周開口道：“剛才掌柜說，學之道貴在勤奮，只有勤奮才能才學通達。而我則認為，凡事皆貴專，學之道，貴以專。”
“讀書學習，若心不在焉，則視而不見，聽而不聞，如同食之而不知味，最終一無所獲。”
“所以勤勉並不能用來概括學之道，只有專註，才是學之道的根本！”
范周這一番話說出后，不但趙學文，在場的其他幾個讀書人也是默默點頭。
對於學習而言，勤奮只能是表面，唯有專註深入，才能學到真實的知識和精髓。
所以這學之道，的確不能用勤奮來代表，專註二字顯然更加合適。
范周匆匆地掃視一眼眾人，看到眾人都持贊同之色，心中越發有幾分得意。
他走上前一步，笑道：“李公子，你覺得范某的觀點如何？”
李延笑道：“若將前輩的話用在小學之道上，倒是十分貼切。”
他的話不但讓范周，亦是讓在場的人都微微一皺眉。
小學之道？
這等新奇的詞語他們還從未聽過，深感不解。
范周嗤笑一聲：“范某讀書四十九年，從未聽過什麼小學之道，該不會是李公子反駁不了我的觀點，而隨便編出一個詞語來糊弄吧？”
韓昊祺在一旁低聲嗤笑，似是很贊同范周的話。
“當然不是。”李延搖頭。
范周逼問：“那你倒說說，什麼是小學之道？”
李延道：“所謂小學之道，即是指學習本身的動作舉止，不管是勤奮還是專註，都只是學習的一部分，哪能用來概括學之道？”
范周的呼吸微微急促，李延的這番話依然有理有據，讓他不知怎麼反駁。
他於是不無心急地問道：
“那你倒是說說，什麼才能概括這學習之道？”
“當然是大學之道！”李延起身，目光中泛出明亮的光彩。
范周咬牙道：“何謂大學之道？”
這話問出，趙學文等在場所有人，再次將目光聚焦於李延身上。
他們也在等待，李延解釋這所謂的大學之道。
就聽李延的聲音鏗鏘響起，在書肆中迴音嘹亮，讓人頗為蕩氣迴腸。
“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善……”
“物有本末，事有始終。知所先後，則近道矣！”
“這才是真正的學之道！”