1件事改變1個人

老五從小明白一個道理：物以類聚人以群分。說得通俗一點就是，什麼樣的人就會跟什麼樣的人一起玩耍。在成為兩條杠之前，老五的玩伴都是班裏的差生，其中就有小湯、小張、豪仔等人。大家都是差生，成績都不怎麼樣，半斤對八兩。在這個成績決定班級地位的年代裏，誰也不會看不起誰。

平日裏，老五和這些個人會一起組成小隊，除了翹課到周圍廢棄的老房子裏“尋寶”，就是到隔壁初中周圍的巷子裏堵身板稍弱的初一學生要零花錢。所謂尋寶，就是翻找廢棄老房子原主人是否有遺漏未搬走的物品，最好的一次也就找到了不知是什麼年代的古錢幣和陶瓷罐子，這些多半會被隊伍里的豪仔拿回家去“研究”。至於到初中門口堵人借錢的事，即便到了現在，老五還是覺得難以想像，一群4-6年級的小屁孩，是如何做到讓初中生拿出零用錢借給他們的呢？這種事，老五不屑去做，他覺得與自己今後要成為一個萬人敬仰的大人物有所不符。

隨着老五當上班裏的幹部，這些平日裏一起玩耍的小夥伴似乎意識到了什麼，也不再找老五玩耍，但彼此見面時還是會打個招呼。直到有一天，在老五得知一件事情后，徹底改變了老五對這些小夥伴的看法。

事情發生在六年級開學不久，這年的天氣異常悶熱。九月的太陽似乎不甘心褪去夏日裏的“盛裝”，依舊不依不饒地炙烤着這片大地。據收音機里的氣象部門報告，這是最近五十年以來最為炎熱的秋天。老五從小就聽家裏的老人說，秋老虎是夏天的尾巴，老虎的尾巴摸不得，所以會依舊非常炎熱。“沒想到今年這秋老虎比夏天的老虎還要健壯，還長着一條粗壯的尾巴”，老五這麼想着，班主任就帶着兩名警察走進了教室，把班裏的小湯、小張和豪仔“請”了出去。原本燥熱難耐的班級，頓時像一瓶螞蟻倒進了盛滿熱油的鍋里，霹靂吧啦地炸開來，還往外冒着香氣，吸引了隔壁幾個班的關注。畢竟警察找上門這種事，在一個小學生眼裏是難以想像的大事。於是，大家紛紛化身成為預言家，推測事情的緣由，其中多半人認為是這幾個人翹課後在外面“犯事”了。

直到放學，被叫走的三位同學沒有回到教室，之後的三天也沒有來上課。就在大家以為這些同學從此不會出現，即將面臨法律的“制裁”時，小張和豪仔回來上課了。班裏的好事者自然不會放過這個機會，立馬上前“噓寒問暖”，探聽事情的前因後果。而像老五這類班幹部們則正襟危坐，強行壓下心中的好奇，卻努力豎起耳朵希望能聽到點細枝末節。事與願違，小張和豪仔就像被貼吧吧主禁言了一般，都選擇了沉默，半天問不出個所以然來。就在大家“一籌莫展”之時，新班主任一臉疲憊地進來了。老五注意到，平日裏一直和藹可親的班主任在這一刻似乎蒼老了幾分，表情也不再如往日裏那般親切，有種“恨鐵不成鋼”的意味。隨後，新班主任並未將整個事件的前因後果向全班通報，只是告知大家：小湯在外偷竊物品被抓，並嚴肅要求大家必須引以為戒。在全班的一片嘩然聲中，老五心裏卻認為事情並不是這麼簡單。在老五成為兩道杠之前，小湯也算是老五比較熟識的小夥伴之一，他為人小心謹慎，相對比較老實。老五認為，就算是偷竊也不應該是小湯一個人的作為。老五也不知道為什麼會有這種感覺，可能這就是對從小一起玩伴的一種直覺。直到老五讀初三時，

在一次街邊偶遇小湯之後，他才了解到整個事情的“前因後果”。

據小湯說，事情發生在那年的暑假，小張、小湯和豪仔閑來無事，相約去老房子玩耍。在路過一片老房子時，眼尖的豪仔看到平日裏門可羅雀的老房子周圍居然有好幾個工人在幹活，他們有的拆房梁，有的卸磚塊，似乎正在對這片老房子進行拆遷。三人不禁有些失落，畢竟這片老房子是他們的“樂園”，一旦拆除了就不得不重新尋找新的玩耍場地。就在三人為即將失去這片樂土而唏噓之時，又是豪仔看到不遠處的石墩上掛着幾件外套，顯然是幹活的工人因為天氣炎熱而脫去的衣物。別看三人平日裏吃穿不愁，基本不用擔心零用錢，可一旦到了暑假，初中生也隨之放假，三人也斷了“經濟來源”。於是，在豪仔的提議下，三人覺得可以嘗試向這些工人“借”一點零花錢，畢竟是他們破壞了自己的樂園，也算是一點補償吧。在這種思想的支配下，三個人很快明確了彼此的分工，由小湯負責到工人幹活的地方放風，一旦有風吹草動立馬製造聲響；由小張和豪仔兩位跑步比較快的負責掏衣物的口袋，一旦被人發現也好立馬溜走。-就這樣，三人“分工明確”，實施了偷竊行動並很快得手。

到達預定的集合地點后，小張和豪仔把拿到的錢物取出，發現一共有12塊錢和一個金戒指。在每個人分到4塊錢后，如何處理這個金戒指成了三人面臨的一個難題。小張提議將戒指拿到金店賣掉分錢，豪仔認為應該給他帶回家好好“研究”，而小湯則認為應該找個地方丟掉，因為戒指的價值太高不好處理。最終，三人都認為還是丟掉比較合適，由小湯將戒指丟在老房子區域角落位置的一個房頂上。最終，在警察作問詢筆錄時，小張和豪仔一口咬定是小湯唆使他們一起偷竊，並將金戒指丟棄在房頂，而兩人也未分到一分錢，錢都由小湯一人所有。老房子區域幹活的工人也指認在幹活期間看到小湯在周圍閑逛，十分可疑。面對兩個從小玩到大的夥伴指認和工人的證詞，小湯無力辯解，被進行少年管教兩年。

聽完小湯的陳述，在老五的內心裏對小湯的“遭遇”既有同情，又有后怕，還有質疑。同情的是小湯交友不慎導致這種結果；后怕的是自己如果沒有成為兩道杠，繼續與三人玩耍，也可能成為他們的“同夥”；質疑的是小湯所說的也未必全部符合事實。但由小湯一個人策劃這件事來看，老五是不相信的。無論如何，事情的真相都已經不重要了。

看到經過管教后明顯比同齡人“老成”的小湯，言語中和眼神里已沒有了曾經那個少年的光彩，老五也只能選擇沉默。似乎在這一刻，讓老五成長了不少，對這個多姿多彩的社會有了一些更深的認識。