第95章 要搞事！
第二天一早，窄眼就出發去書院。書院有點偏，他沒錢叫牛車，只能步行。
他又沒吃早餐，只帶了一壺清水，再加上身上的傷，一路上他是越走越慢，腳上像是綁了沙袋一樣抬不起來。
到最後，他都不知道是怎麼到的書院大門，神情恍惚，純靠對金錢的渴望。
平良一路上都綴在他後面十步遠，為了保險，怕窄眼認出來，他還很認真地畫了臉，可惜窄眼一路上都沒有發現後面有人，算是白畫。
平良之前可來這邊踩過點，見窄眼到了書院門口后，平良就尋一個沒有人的角落翻牆進，裝作雜役在書院內行走。
這個時辰大家都在上課，窄眼和門子套近乎呢，想進去找人，可這個門子比較鐵面無私，一步都不讓他踏進。
門子還在暗戳戳鄙視窄眼，求人辦事還不掏錢，雖然這人掏錢都不會要，他可是個正直無私的門子，但是這人都不意思意思，這也太不會做人了。
窄眼無法，要麼就等計永豐出來，要麼就只好找個人幫忙傳信。
窄眼就蹲在離書院幾步遠旁的樹蔭底下，他的肚子咕咕叫着。
他把自己的水壺打開，想喝一口，結果水壺裏連一滴潤嘴的水都沒有。他只好摸着自己的肚子，安慰道：“肚子啊肚子，待會就能開飯了。”
平良逛着平林書院，結果真給他尋到一個好地方。
有個圍繞在假山群裏面的小亭子，假山上爬着許多綠植。裏面的人是可以通過假山上的小洞看出去，但是外面的人看進來就是一個巨型假山。
平良溜了進去，剛好發現這個假山是在牆根邊不遠處，如果裏面的人不講話，是可以聽到外面的人講話的。
他看了看周圍的環境，很悲傷地發現這片是住宅區，而且是獨門獨棟的住宅區，應該是先生們住的。那這個小亭子就應該是私人空間了。
算了，他還是去看看有什麼牆角的位置方便聽，到時候安排過去。
平良兜了一會，找到三個備選位置，記下來準備告訴向松。
“站住，你誰？”平林書院的齋夫看到有人在這轉來轉去就覺得有點不對。
平良轉過身，齋夫看到那副尊容就閉上了眼睛，哎呀這也太傷眼了。
平良裝作很是難堪地低下頭，難過地說道：“我是新來的雜役，我聽見前院有讀書聲，心生嚮往，想在窗外聽一聽。”
齋夫沒有懷疑，平林書院的確有很多類似臨時工的雜役。他做好心理準備，睜開眼看了看平良，嗯確實是個很壯實的小伙，便提點道：“若你做好了自己的工作，是可以搬板凳進去聽課的，只不過不能影響先生講課。”
平林書院對雜役和齋夫都是有優待的，凡是自己想上進的從來不攔着，願意聽的可以聽一聽，但是因為平林書院教的東西比較難，有些人旁聽了兩堂課，發現一點都聽不懂就放棄了。
平良臉上露出感激的神情，又黯然地低下頭：“可是我長得……”
齋夫心裏確實也是這麼想的，他也怕這人傷到先生的眼，就給他指了指：“這邊的先生的課可以聽，那邊的先生不愛別人旁聽，別去錯了。還有，藏書樓不能去，要是被抓了可別怪我沒提醒你。”
平良很認真地謝過齋夫，這齋夫確實是個很好的人。
待齋夫走後，平良先潛到向松的課室的窗旁，手上托着一個花盆，裝作在做事，餘光不斷朝裏面撇。
現在離下課還有一會呢，現在學生們都在奮筆疾書，都低着頭呢。
向松想東西比較快，比別人要快寫完先生不止的作業。
他剛好想看看外面的綠色植物，放鬆一下眼睛。
結果，他是看見了，他看見一個奇醜的人托着一盆綠色植物。
向松被刺激得閉了閉眼睛，但是那個身影已經印進向松的腦海里了。
咦？那人有種說不出的熟悉感。
向松又睜開眼，視線下移，只看脖子以下部位。
這不是平良嗎？
他又看了看平良的臉，好傢夥，是親媽都認不出來的程度。
平良知道向松看見他了，搬着花朝一個地方走了。
向松捂着肚子，裝作不太舒服溜了出去，朝平良說的方向去了。
他們尋了一個隱蔽沒人的地方。平良壓低聲音將目前的情況告訴向松。
向松有些驚喜，沒想到他們的速度這麼快，很是高興，看來下次的任務可以再多一些了。
“現在有三個地方可以選，待會我指給你看。其實有個地方最適合適合，但是我看着像先生的住處，就沒辦法了。”平良想起那個地方，有點饞，以後他們開一個酒樓，有這麼個地方不就能輕鬆收集情報了？
向松對這麼個地方很感興趣，拉着問：“你描述一下在哪？”
“就是藏書樓後面那片住宅樓最靠牆邊的那一棟旁。”
這不巧了嗎？這就是他正在上的那堂課的先生的住處。
“剩下的交給我，你在外面等吧，別被抓到了。”向松思索了一下，得要幾個人配合。
平良翻牆出了書院，向松去廁所洗了個手，然後往回走。
結果到了課室門口，就碰到了他這堂課的先生。現在大家在寫雜文，先生在門口透透氣。
先生姓蘇，是個有點固執的小老頭。
蘇先生一看見向松，就皺起眉頭，斥道：“上課時間，怎麼到處亂跑啊？”
向松可憐兮兮地眨了眨眼睛，解釋道：“先生，我肚子疼，不知道是不是吃壞了一點東西。”
蘇先生相信向松，這個學生在書院一向是中上水平，鮮少有調皮的時候。
但是蘇先生還是不高興，說了向松一頓：“讀書人不要追求口腹之慾，書院的伙食對你們來說足矣……你看你現在吃壞了東西，就影響了自己上課。以後呢？院試前吃壞東西，豈不是還要影響考試？”
見蘇先生還要繼續舉例，向松趕緊趁着氣口見縫插針：“先生，學生都寫完了。”