第2章 語文的魅力

初晨的第一縷陽光透過窗帘，灑在了柳月雪的臉上，柳月雪迷迷糊糊的從睡夢中醒來。

“今天又是充滿希望的一天，加油，柳月雪！”柳月雪從旁邊拿起鏡子，對着鏡子中的自己說道，同時還向自己比了一個加油的手勢，這是她每天都要對自己做的事情，忘記昨天的難過，重新收拾情緒，繼續開始新的一天。自我激勵完之後，便從床上起來，洗漱了一下，簡單的吃了個早飯，便出發去學校了。

柳月雪的家離學校很近，10分鐘左右的路程，一會就到了。

學校門口車水馬龍，擠滿了來來往往接送孩子們的家長，家長們帶着對各自孩子的期盼望着他們進入了新的校園，孩子也承載着家長的希望。孩子們進入了一個全新的學習環境，說不忐忑那是假的，他們告別了自己呆了六年的小學，告別了昔日的同學和老師，開始了全新的生活。從現在開始，他們再也不能被人稱作為小學生了，請叫他們初中生。當然跟小學的時候相比，他們的學習壓力也會與日俱增。

不一會兒，新生們都進入了各自的班級，家長們也都各自忙各自的事情去了，剛剛還車水馬龍的街道一下子變得空空蕩蕩，彷彿剛才熱鬧的景象不存在一樣，街邊只剩下幾個零星的早餐攤還在，有賣包子的，有賣雞蛋餅的，有賣飯糰的，各色各樣，種類齊全。

柳月雪也進入了自己的班級，不多久，班主任老師便趕到了班級里。

“同學們，我叫李艷，是你們的班主任，昨天已經做過介紹了，今天就不過多贅述了。那現在讓我來認識一下你們，先點個名，報到名字的起來給大家做一個3分鐘的自我介紹，當然除了介紹自己的姓名、家鄉，以外，大家還可以介紹一下自己的興趣愛好等這些東西，大家即興發揮。”

“那我們現在開始點名了，嗯……，第一個，白蘇。”說完，李艷老師便開始尋找着白蘇的蹤影。

白蘇深吸一口氣，緩緩站了起來，害羞的低着頭說道：

“到，老……老師好，同學們好，我……我叫白蘇，家就住在金易市，從小到大一直生活在這裏，我……我喜歡看書，有時候也會出去跑跑步，謝謝大家。”

“嗯，好的，你坐下吧，老師記住你的名字了，很靦腆的男孩子嘛，多試着跟同學們交流交流，來，大家鼓勵一下他。”說罷，李老師帶頭鼓起了掌，帶動着其他的孩子們也跟着鼓起了掌，氣氛似乎一下子不那麼壓抑了。

之後李老師就開始了下一個點名，課堂里充滿着輕鬆的氣息，時不時還能聽到同學們的歡聲笑語。

“下一個，蘇半夏。”

在教室後排靠窗的位置，一個男生慢悠悠的站了起來。

“到，我叫蘇半夏，沒有興趣愛好。”蘇半夏注視着老師，用一種及其平淡的聲音說著。

“額，看來我們蘇半夏同學很獨特呢，嗯，老師還是希望你能跟同學們多溝通。好的，你坐下吧。”李老師尷尬的打了個圓場，繼續往下點名。

台下的柳月雪心中暗暗想着“哼，原來叫蘇半夏啊，還以為你沒有名字呢，還半夏呢，我看就是一個冰塊，一點禮貌都沒有。”

“下一個，柳月雪。”

柳月雪心中還在抱怨着，突然老師就點到了她的名字。

“啊，到，老師好，同學們好，我叫柳月雪，柳是柳樹的柳，月是月亮的月，雪是雪花的雪。我從小到大一直住在金易市，

大家有空的話可以來我家玩，我爸媽最喜歡熱鬧了。我平時喜歡唱歌，以後想成為一個大明星，開自己的演唱會。”

“嗯，很不錯的夢想嘛，希望你好好努力，以後老師可以自豪的跟別人說，這個大明星以前是我的學生。當然現階段的話還是希望你能把心思放在學習上面，好好學習，這樣你以後的選擇也會更多。好的，那你坐下吧。”

李老師鼓了一下掌鼓勵着柳月雪，台下也傳來熱烈的掌聲。也許在李老師來看，每一個夢想都不應該被小覷，每一個夢想都帶着孩子們心中無限的期盼，也許真的會有實現的那一天。

“嗯，謝謝老師，我一定會努力實現的。”隨即柳月雪便坐下來了。

“下一個，……”

“……”

“下一個，……”

“……”

“嗯，點名就到這裏結束了，大家也都互相認識了一下，一會下課了之後，大家可以相互交流一下。現在的話大家熟悉一下課本，下節課的話還是語文課，我們就正式開始上課了，希望我們大家這三年能夠相處的愉快，你們如果遇到什麼矛盾的話也可以找老師幫你們調解一下，學習壓力大或者心情不好的話，也可以來找老師，老師畢竟是過來人，經歷的多，可以給你們提供一些參考意見。”李老師微笑着對同學們說道。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”

“起立，同學們再見。”

“老師再見。”

“以後起立的話，就白蘇你來喊吧。”

同學們也都三三倆倆的開始交流了起來，增加彼此之間的感情。快樂的時光總是短暫的，不一會上課鈴聲便響了起來。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”

李老師手裏拿着課本，緩緩走進了教室。

“起立。老師好。”

李老師拿起粉筆在黑板上刷刷的寫了下了兩個打字“語文”。

“嗯，同學們好，那我們現在開始上課。首先我想問大家一個問題，同學們認為語文是什麼呢？同學們可以踴躍發言說出自己心中認為的語文的含義。”

柳月雪舉起手來，認真的回答道：“老師，我認為語文就是漢字。”

白蘇也舉起手來，含羞的說道：“老師，我認為語文就是說話。”

李老師微笑着說道，眼睛中透露出對柳月雪和白蘇的讚許，緩緩說道：“嗯，也可以這樣說，但不全是漢字和說話。那語文是什麼呢？是一筆好字，是龐中華;是一張鐵嘴，是晏嬰;是秦漢明月，是先秦諸子;是歷史的見證，是司馬遷;是壯美的山河，是李白;是對百姓的同情，是杜甫;是愛國的情懷，是岳飛;是開闊的胸懷，是蘇軾;是田園的閑逸，是陶淵明;是對社會的解剖，是曹雪芹。是這些嗎，亦或是其他的什麼？那麼老師告訴你們，這些都算是語文，語文是燦爛的中國文化。”

“‘語文’一詞出現的歷史並不長。1905年，中國官方開辦新學堂，當時的課程與教材都是從西方引進的，只有語文一科，教授的仍是歷代古文，當時稱為“國文”課。30年代後期。葉聖陶、夏丏尊二人提出了“語文”的概念。今天，語文多指語言文字與文學表達的結合。我們要從文字與歷史之中去了解語文所蘊含的獨特韻味，同時也要分析每一個人物，再貼合時代背景去進行分析。語文從不是一天兩天就是學好的一門課程，語文一定是長期的知識積累，文化積累，把這些充分沉澱下來，提高自己，這樣才能夠學好語文。”

“那麼同學們，你們了解什麼是語文了嗎？”李老師問道同學們，同學們一個個還都是丈二和尚摸不着頭腦，不知道語文是什麼意思。

“同學們，沒關係，我們現在不就是開始學語文了嘛，大家以後慢慢學習，就能理解語文的韻味，就能明白語文是什麼了。”

李老師在黑板上刷刷的寫着板書，孜孜不倦給孩子們灌輸着知識，孩子們也都全神貫注的聽着。

※※※

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”

“嗯，快樂的時光總是短暫的。那我們今天就先講到這裏，下次我們在接着將。”

“起立，老師再見。”

“嗯，同學們再見啦。下節課是體育課，同學們可以出去好好放鬆一下，學習很重要，但是身體同樣也很重要，只有擁有好的身體才能夠讓你們更好的學習，學習的同時一定不要忘記鍛煉自己的身體哦。”