第3章 我居然不會扣籃
加內特往外撲了兩步，發現拿球的是衛國后，喊道：“菜鳥，你在這裏投籃我不防守。”
衛國抓着球，攤開雙手問道：“真不防？”
“真不防！”
加內特的回答非常肯定。
布朗站在場邊大吼，“衛國，把球傳給艾弗森，你不要給我胡來！”
“呵...”
衛國輕笑一聲，以一個非常標準的三分投籃姿勢出手。
籃球還在空中時...衛國已經轉過身。
“唰！！！”
在衛國身後，籃球空心入網。
74:85！！！
現場又是一陣寂靜，誰也沒想到，這個華夏小子真的進球了！
“好樣的，衛國！”
湯普森教練激動的大吼，“我就知道...我就知道...你一直在偽裝自己，其實你會打籃球！”
湯普森教練有點後悔了，他就應該在大學時間就帶着衛國來感受nba的氣氛，這樣的話就能激勵衛國早早的踏上球場，說不定他還能帶隊多拿幾個aa總冠軍。
.......
華夏電視台直播間。
老楊：好漂亮的進球！
老徐：衛國在出手之後就轉過身，因為他知道這球一定能進。
老楊：我在衛國的身上看到了伯德的影子。
老徐：伯德也不敢這樣投籃，衛國的出手點距離三分線還有兩步距離。
.......
衛國雖然投進一記超遠三分，布朗教練卻沉着臉。
他是一名作風嚴謹的教練，對待戰術一絲不苟，剛才他已經讓衛國把球交給艾弗森，可衛國卻選擇自己投三分，而且是一個離譜的超遠三分，擅長三分球的球員有，可是沒有幾個人是在離三分線還有兩步的距離就出手的。
森林狼進攻，加內特低位策應，分球給到布蘭登。
布蘭登接球，無視衛國的防守，直接上籃...可是，衛國雖然只擁有庫里的技能，但他的身體天賦站在籃下就不容任何人侵犯。
“啪！！！”
衛國賞給布蘭登一個大帽，直接把球扇向前場。
艾弗森和加內特同時追過去，艾弗森率先碰到籃球，把籃球往前推了一下，隨即甩開加內特拿到籃球，不過就在艾弗森上籃時，加內特也追了過來。
艾弗森注意到衛國也追了上來，立刻做出假投真傳的動作，把球傳給身後的衛國。
衛國接到籃球，高高躍起...
不少觀眾站了起來，他們期待着一個驚天扣籃，可是衛國卻把球扣在了籃筐上。
看着籃球彈向空中...
“我尼瑪！”
衛國一陣鬱悶，“我居然不會扣籃？！”
好在76人隊的貝爾撿到籃球，當他看到衛國做好了接球的準備，想都沒想便把球傳給衛國。
“快上籃！”
布朗站在場邊大吼。
“上籃？我為什麼要上籃？”
衛國揚手一記三分，籃球空心入網。
77:85！！！
衛國兩記三分，將分差追到只差8分。
湯普森教練激動的大吼，雖然不理解以衛國這樣的身體天賦為什麼喜歡投三分，但起碼證明他沒有看走眼，衛國果然是一個籃球天才。
“好樣的，兄弟！”
艾弗森走過來和衛國擊掌。
衛國撓了撓臉，“打球原來這麼簡單。”
艾弗森，“？？？”
森林狼隊主教練桑德斯有些鬱悶，哪個球探給的報告？這真的是不會打球的人么...已經連續投進兩記三分球了，雖然說這兩記三分都是空位三分，但只要能在nba的賽場得分，這名球員就不簡單。
而且...
衛國還賞給布蘭登一個大帽。
.......
從衛國上場算起，時間又過去了1分37秒，距離比賽結束只剩下4分52秒。
森林狼打出進攻配合，賈巴里中距離投籃命中。
77:87！！！
艾弗森運球過半場，衛國落後艾弗森半步，並沒有到內線要位。
布朗已經處於爆發的邊緣了...如果不是湯普森教練在他身邊，他現在就會叫個暫停把衛國換下來，你一個中鋒總在控衛身後溜達是幾個意思？
艾弗森也沒搞懂衛國的意思，索性把球交到衛國手裏。
加內特上前...
他又放給衛國一步的距離，還衝着衛國吼道：“菜鳥，在這個聯盟，只會投三分的中鋒是混不下去的！”..
“是么？”
衛國又一次攤開雙手，迎着加內特三分投籃出手。
“唰！！！”
籃球再次空心入網。
3投3中！！！
所有人開始意識到，這不僅僅是巧合，三分球是衛國的得分手段，可是衛國的定位是中鋒，在這個時代...中鋒跑到外線投三分球是不被認可的。
在2001年之前，也沒有幾個擅長三分的中鋒。
蘭比爾算一個，可他場均也僅僅有不到兩次的三分出手，薩姆帕金斯算一個，他出手次數多一點，可最多的賽季場均也不過四次三分出手。
衛國一個一年級新秀，在關鍵性的第四節，兩分鐘就投出三記三分！
雖然比分被追到只差7分，可布朗並不高興...一個艾弗森就足夠他頭疼了，如果衛國也是個不聽教練指揮的刺頭，這支隊伍還怎麼帶？
布蘭登投籃不中，賈巴里搶到防守籃板。
“暫停！！！”
布朗立刻叫了暫停。
76人隊只落後7分，而且是衛國帶領着球隊把比分追上來的，所以衛國一下場，隊友全都衝過來擁抱衛國。
“咳咳！”
布朗重重的咳嗽一聲，“衛國，你要增加籃下進攻，我不想再看到你投三分！”
“為什麼？！”
衛國看着布朗，十分不理解。
布朗說道：“我從未聽說過，一個喜歡投三分的中鋒能夠帶領球隊取得勝利。”
“可...”
衛國好像告訴布朗，他就不會打籃下。
可是這麼說，布朗也不會相信...一個身高2.16米，體重117公斤的中鋒居然不會打籃下！
布朗提醒道：“你今晚的表現不錯，可是我希望球員在場上能服從教練的指揮。”
......
暫停結束，球員重新回到場上。