第二十一章 人教版小學數學
第一道題並不難，基本上眾人都算出來了，只是究竟是用什麼方法算出來的，就不好說了。
如那李平，便是用了最為麻煩的一種窮舉法。
“謝兄，你是怎麼算出來的？”寧然笑眯眯的問道。
“說了你也聽不懂！”謝華神色傲然，他是絕對不會承認自己也是夫子所言的愚蠢之人。
寧然看向了第二道題，相比於第一題，第二題的難度陡增。
今有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二。問物幾何？
看到這道題，寧然的眼神頓時就凝住了，他忽然回想起了當年學習C語言時的日子。
這題目可太經典了，當年寧然尚且稚嫩，不知道善用搜尋引擎，對着這道題做了一下午，才勉強做出來。
翻譯一下就是：現在有一個數，用它除以三則餘二，除以五則餘三，除以七則餘二，那麼這個數是多少？
“謝華！”宋老夫子這一次點到了謝華的名字。
“你算出來的結果是多少？”
“二十三！”謝華中氣十足地回答。
“怎麼算出來的？”
“這......”謝華頓時支支吾吾。
“我在問你話！”宋老夫子狠狠地敲了下桌子，怒喝道。
謝華神色有些尷尬，道：“先假設這個數為九，經計算不對，再假設為十四......”
“愚蠢！”宋老夫子毫不客氣地打斷了他要說的話。
毫無疑問，謝華的方法仍然是窮舉法。
以七來計算，九除以七餘二，但九和另外兩個條件對不上，於是換成十四，十四除以七餘二，但仍不滿足所有條件，接着換二十三，這一下就對了。
“倘若這題的答案是幾千、幾萬，你也要一個一個試過來嗎？”
謝華被罵得滿臉羞愧，不敢多言。
“這道題若是用正經嚴肅的數學方法去做，那就算是學過高等數學的大學生都不一定能做出來！”寧然心裏嘀咕。
“寧然！”
正當他在思考時，宋老夫子忽然叫了他的名字。
宋老夫子盯着這個年紀最小的弟子，眼神很是嚴厲。
這孩子和他一樣，都是舊楚國遺民，因此宋老夫子對他格外關注。
但考慮到他是走後門進來的，而宋老夫子剛正不阿，最討厭這種行為，所以他決定給寧然一個教訓，讓他知道數術的深邃與偉大，讓他以後時刻保持謙卑之心。
“你來回答一下這個問題！”
學堂中，頓時所有的目光都集中到了寧然身上，大多數是幸災樂禍。
尤其是謝華幾人。
“不能光我一個人挨罵！”謝華理直氣壯地想道。
沒有人認為寧然能回答出這個問題，就連他們這些經歷了宋老夫子十天魔鬼數術摧殘的人都回答不出來，更何況他人？
“該我裝......不，人前顯聖了！”寧然心裏默默想道。
在一眾目光中，寧然神色平靜，顯得從容不迫，他朗聲道：
“這道題的解法很簡單！”
很簡單......簡單......單！
眾人耳邊回蕩着這道聲音，目光皆變得有些驚愕了起來，此人竟然說簡單？
不待眾人質疑，寧然便說出了解法：“首先要算出三個基本數，第一個數除以三餘二，且能被五、七整除，這樣的數最小為三十五；第二個數除以五餘三，且能被三、七整除，這樣的數最小為六十三，以此類推，第三個數為三十。”.
寧然侃侃而談，宋老夫子的眸光逐漸的亮了起來，而其他人卻全都緊皺着眉頭。
聽不懂！
為啥要這樣算出三個數來？
“將此三數相加，得一百二十八。一百二十八便是所要求得數。”
眾人聞言連忙計算了一下，的確，一百二十八符合要求。
難道二十三錯了？
學堂眾弟子心中泛起這麼個念頭，他們基本上都是通過窮舉法算出了二十三，然後就沒有繼續往下算了。
寧然繼續道：“但一百二十八並非最小的數，三、五、七皆是質數，將其相乘便可得其最小公倍數一百零五，用一百二十八加上或減去一百零五，得到的答案都符合要求！”
這下，別說其他人一頭霧水，就連宋老夫子都聽不懂了。
“何為質數？”宋老夫子緊皺着眉頭，揪着鬍子急聲問道。
他從未聽說過質數和最小公倍數這兩個概念，但寧然一說出最小公倍數，他馬上就理解了，只是這個質數，卻摸不着頭腦。
“所謂質數，便是指只能被一和其自身整除的數。”
“質數，被一和其自身整除......”宋老夫子凝着眉，緊緊的抓着自己的鬍鬚，眼神中逐漸露出狂熱的光芒。
雖然是第一次聽到這個概念，但質數這兩個字彷彿是存在某種魔力一般，緊緊的攥住了他的心，讓他有些喘不過氣來。
宋老夫子皓首窮經一生都在鑽研數術，憑藉著他幾十年的經驗，他隱隱約約的覺得，這個所謂的質數，似乎蘊含著無窮的奧妙。
學堂中一時間陷入了沉寂，只剩下宋老夫子來回走的腳步聲以及他嘴中的喃喃低語聲。
眾人皆是目光震驚的看着寧然，沒想到這個十四歲的少年，竟然能讓宋老夫子變成這個樣子。
“他，究竟是什麼人？”景安公主心中充滿了震撼。
她是班上學習最好的孩子，平日裏備受宋老夫子的重視，對待其他的學子，她時常能感受到一種智商碾壓的快感。
但現在，她被反過來碾壓了！
“我們中出了一個叛徒！”謝華等幾個與寧然有幾分熟悉的人心中紛紛閃過這個念頭。
本以為大家都是菜雞，結果你竟然是扮豬吃老虎！
“這些東西，你究竟是從哪裏學來的？”宋老夫子攥着自己可憐的鬍子，緊張的問道。
他自問讀遍了天底下所有數術相關的書籍，從沒有見到過這些概念。
“是一本書！”
“什麼書？”
“《人教版小學數學》”寧然沉聲說道，同時他心裏還默默的補充了一句：“幸好我沒用上毒教材。”
人教版小學數學！
學堂中眾人紛紛重複這句話，他們仔細咀嚼着這幾個字，頓時覺得裏面像是充滿了無窮的奧妙。