地球卷 第十一章：第一堂課
第二天，當所有人再次來到教室的時候，王醒安排眾人去了學習艙安放地，每個人各自躺進一個學習艙，隨着艙門關閉，大量的知識就被左右太陽穴貼着的極片傳輸進了大腦。
用了一個上午的時候，當眾人出了學習艙的時候，都感覺有些頭昏腦漲，畢竟如此大量的知識一下子全部湧入大腦，這些不適的產生是必然的。
不過此時也就看出來以艾鹿為首的那幾個精神力開發程度較高人的情況明顯好於其他人。尤其是艾鹿，幾乎和沒事人一樣，只不過面色稍微有些蒼白而已。
而另一個和沒事人一樣的就是路程，甚至狀態比艾鹿還要好。
胖子湊上前來：“說話程哥，昨天的測試，你的腦域開發到底是多少？我看你這一點事都沒有啊！”
路程撓撓腦袋：“測試人員和我說，我的精神力開發程度在32%，比艾鹿還差點。”
艾恬聽了，湊過來上下打量了一下路程：“不可能，那為什麼看着你的狀態比我老姐還好？要知道，她可是開發了35%”
艾鹿在旁邊聽到也有些奇怪，自己是這裏面腦域開發程度最高的，可是看狀態真就不如路程，不知道是怎麼回事，但是由於性格的原因，艾鹿也只是略帶好奇地看着路程，準備聽他怎麼解釋，而沒有更多的表示。
路程嘬着牙：“這麼深奧的問題，我怎麼會知道？反正就是給我灌輸知識的時候，我稍微有點暈，其它反應一概沒有，而且一出艙門我就恢復了。”
這時，王醒從旁邊走上來：“好了，大家先回教室吧，這個問題，正好是你們這堂課要講解到的，你們一會仔細聽。”
於是眾人都迅速回到教室坐好，講台上己經站着一個白髮老者，只看老人面相清矍，戴着一副金絲邊眼鏡，面色紅潤，穿着一襲白大褂，帶着濃濃的學者氣息。
“先自我介紹一下，我姓程，叫程書寰，今天就由我來給你們上第一堂課”，說著程老低頭在講台上的屏幕中筆力蒼勁地寫下“人體與人腦”五個大字，而這五個大字被同步到了多媒體教學屏幕之上。
“講這個之前，先來說說你們接受完灌輸時的體會吧。”程老呵呵一笑。
“我剛才己經聽你們的班主任和我說過大家問到的問題了，那麼我就先解答一下。”
“從數據上看，艾鹿的腦域開發達到了35%，而路程的開發度是32%，貌似相差不大，所以精神狀態應該也基本一樣，可是為什麼反而是路程的表現要比艾鹿好一些？這就是因為身體與大腦之間的關係了。”
“大家有沒有想過，為什麼當你努力集中精神一段時間以後，會感覺到很疲憊？這種疲憊甚至要超過做體力勞動所帶來的呢？甚至嚴重用腦過後，有些人還會有眩暈、噁心、嘔吐現象發生，這又是為什麼呢？”
說著，程老一指自己的大腦：“因為脆弱！”
“所有人都清楚，大腦是在堅硬顱骨包裹下的極軟物質，甚至不比豆腐硬，那麼如此柔軟的質地，當處於大量消耗的時候，所帶來的能量儲備也是不同的。對，你們沒聽錯，就是能量儲備。”
“別以為大腦的開發度是按體積或是質量計算的，人體140-150億的腦細胞，它們排布精密，人類甚至到目前為止都沒有掌握大腦的全部秘密。換句話說，假如我們把大腦比作一個機器，一個人對自己並不了解的機器進行運用，那麼就會造成兩種主要後果或者是說問題，第一是加速損耗，第二是使用過度。而這兩種問題的結果帶來的，都會是能量的急劇流失。”
“所以這就成了一個問題，通常人們會在感覺累的時候進行休息，目的其實就是讓大腦的能量供給跟上消耗，形成平衡以後，疲勞自然消失，可是這樣的大腦使用方式根本無法鍛煉和開發腦域。”
“如果超額使用，那麼又會帶來損耗，使人感覺到分外不適，所以這就形成了悖論。那麼到底如何建立良好的循環？上千年下來，科學家們做出了一種大膽的設想，那就是兼顧開發。”
“說到底，大腦是身體的一部分，所以有人就提出了，強化身體素質，從而使得供給大腦消耗的能量得以加大。舉個例子吧：如果把大腦比做一個漏水的湖，那麼身體就是向這個湖供水的河。這部分人認為，即然要讓這個湖越來越大，從而形成蓄水能力大於流失的能力，從而實現腦域的開發。那麼要讓蓄水能力加強，有一條很簡單的路徑那就是加大河流的輸水量。這麼講大家理解嗎？”
見眾人點頭，程教授繼續講道：“可是實踐過程當中，發現不是這麼簡單的邏輯關係，確實身體素質的提升對於腦域開發會有基礎性的增強，可是什麼才是河流里的水呢？水不進到湖裏，那麼即使湖再大，依然不會有水，依然是消耗大於供給。”
“所以，科學家們又尋找各種能量供給的方式，各種食物是能量，後來合成了很多的代能量餐用品，可是依然有限，因為不論是動物蛋白還是植物蛋白，進入人體都要被吸收以後才能轉化為能量，可是這種轉化率實際上損耗非常大，好比你吃一斤肉，可是實際上提供能量也許只有不到一兩，損失了90％還要多，這種情況一直到了藍星開始發生環境變異才得到了根本性的改善。”
“由於藍星環境變異，大量的遊離能量在空氣當中被人們吸收和使用，這種能量的轉化率相較於食物或者各種能量代餐品而言，要高得多得多，可是又出現了一個問題，那就是怎麼才能更好、更多地吸收這種天地能量。而且這些能量當中不全是好的，也有部分有害成分，所以帶來了第二個問題：怎麼吸收好的，排出壞的。”
“這個問題的解決最終在那些傳統的武術世家身上得到了部分解決，我們發現，這些傳統武術世家傳承下來的各種功法實際上都是對於這種能量吸收和利用的方法，只不過功法的品質也有高有低。但無論怎樣，這些功法成了我們研究的基礎。所以古武開始復興，人們從單純的追求科技而慢慢演變為科技、人體兩手一起抓的格局。”
“我們甚至推斷，之所以這些古武是解決遊離能量的吸收和使用方法，是因為古代時期，我們藍星原本就是這樣的環境，只不過隨着人們對於自然的破壞，這些能量逐漸消失，所以古武逐漸沒落，淪為了健體強身的手段。現在環境復蘇了，所以古武又有了它發光發熱的環境。我們政府在這方面下的功夫尤其巨大，因為目前世界上沒有一個聯邦政府具備華夏聯邦的底蘊。”
“因此，政府聯合了眾多留存有傳承的古武世家，觀察和分析他們在功法運行時候的能量運用，利用科技的手段來闡述功法的基本原理，以期可以還原甚至開發出依託於科技的功法體系運用。”
“但是最終失敗了，因為人體的精密程度和自身的調節能力遠遠超出至到現今出現的任何一種高科技機器，我們甚至不能通過科技手段建立出類似於中醫學理論當中的經絡體系。但是這些科學研究也不是完全無用，起碼在中醫的發展上面做出了巨大貢獻。比如你們今天使用的學習艙，這就是科技成果之一，雖然還是有一些副作用，但是它的出現，可以讓人們擺脫過去從幼兒園開始一直到大學、碩士、博士等等二、三十年的學習時間，從而拿出更多的時間來提高自身的身體素質。”
“以上所說的，都只是讓你們了解為何出現身體強化和精神強化的基礎信息，這些信息出於某種考慮，沒有大範圍的宣傳過，所以學習艙裏面也不會有這些內容，而是通過耳提面命的形式來傳遞。”
“接下來我要說的，對於你們今後的人生很重要，所以大家一定要牢牢記在腦子裏面。”
見眾人正襟危坐，精神注意力高度集中，程教授面色凝重的說道：“在對空氣當中遊離能量的吸收和運用當中，不僅僅是人類的專利，動物和植物也有，這就是我們通常所說的變異生物。那些生性溫和的動植物變異后對於人類的威脅很低，尚屬於可控範圍，但是那些生性兇猛的動植物對於人類而言就不是那麼友好了，而且有些生物的變異程度甚至遠遠大於人類的進化程度。這是我們這個特殊事物管理處兩大工作重點之一，雖然我們有一些科技武器可以輔助你們戰鬥，但是對於自身潛力的開發才是將來你們能戰勝這些生物的基礎，所以，請大家為了自己的生命和公眾的生命，努力提升自己。記住，你的每一次懈怠，都有可能是把自己和同伴置於危險處境，那時候你們會為自己的不努力而自食苦果。”
“而對於變異生物而言更危險的永遠是那些心術不正的具備特殊能力的人，而這些人才是我們這個處工作的重中之重。”
“今天開始，會有專門的修行者指點你們練習基本功法，這種基本功法是這麼多年來，眾多世家和科學家從各種功法當中選擇出來溫和而有效的提升自身潛力的手段，通過這種功法，你們可以強化對自身的開發和應用。然後根據每個人的身體屬性，再進行定向的、僅適用於自身的修行功法。”
“修行過程當中，有什麼問題可以隨時向你們的老師提出來，千萬不要強行修鍊，否則有可能會對身體造成不可逆的損傷，那樣的話，你的一生也就止步不前了。所以各位慎重，祝各位好運！”
程教授講完，向大家鞠了一躬，然後飄然離去。
王醒這時走上台來，給每個人發了一本紙質功法，上面寫着三個大字“深根法”，名字很樸實，一眼看去就知道這本功法是為了給大家奠定基礎使用的，根深才能葉茂。
然後對路程說道：“路程，處長讓你去一趟他的辦公室。其他人可以解散了，今天剩下的時間都先熟悉一下這本功法的內容，可以嘗試修鍊，明天起，正式進行修鍊環節。”