第一章：重生
第一章：重生
編號af03清醒過來看清周圍人和環境，翻出書包里的日記本查看，日期停留在新紀31年3月8日，確認自己已經來到了任務十人物的高中時代.
這是它第十次任務：原身名字叫做白語，生前及死後三十年常駐娛樂圈美人榜前三。少年時父母離異后隨母親生活，后入娛樂圈打拚被變態大老強暴殘害致死。
編號af03這次的任務就是遵循女主人生軌跡為女主報仇.
隨着”嘀嘀、、、鈴鈴、、、”鈴聲響起，白語嚇得跳了起來，第一次體會到了編號af03骨靈晶片與肉、身結合融化后的身體感觀，終於可以嘗到了做人的感覺。
編號af03是最新一批仿人骨靈晶片系統，前九次任務它穿梭在古代，雖有肉身但卻沒有身為人的喜怒哀樂等身體感觀及需求，不用吃喝拉撒，只是披着人皮的晶片機械人。
前九次任務很順利並出色的完成了，實驗室做為獎勵給它提前升級到晶片與肉靈合一系統—簡稱芯靈系統。只要以芯靈系統成功完成五次任務，就可以升級到新紀人系統，然後再完成五次任務就可以升級到隕紀系統，最後就是最高級的無敵系統---太陽紀人系統。
白語捂着胸口體會着人類的心跳聲，“嘿嘿”笑出了聲，“心跳挺有意思的啊！”心還沒平靜下來後背便傳來一掌：“你怎麼了？又做白日夢了？”
白語回頭望進一雙漂亮的大眼中，然後鼻子發酸眼眶微熱有淚閃動，看來對這人很在感情，
系統自動識別人臉，顯示資料：賀莉--白語好友、鄰居。白、胖、漂亮，小名圓圓，外號貴妃。歡喜冤家，后反目。
圓圓看着白語淚眼汪汪的樣子，神情也是一楞擔憂站了起來：“你怎麼了？”
白語放任眼淚流下一滴到嘴邊然後舔了舔，鹹的。
邊感受着做人的感覺，邊抓住圓圓小胖手：“陪我去廁所！”身體腹部微鼓脹系統做出引導判斷：身體需要上廁所。
賀莉一翻白眼，甩開白語縴手：“你真是睡糊塗了，上課鈴都響了要去廁所，要去你自己去！”
白語一頓坐回座位，給系統回應：憋回去！
系統：憋尿45分鐘，二度損害身體—刺痛感！
白語：接受！
第一次感受憋尿！
後座賀莉同桌傳來悄語：“白白今天有點怪怪的！”
“她啊，哎、、、神經兮兮的！”
白語看了看窗外，在老師進來大家站起來時趁機回頭向左後方看了一眼剛剛說話的賀莉同桌。
系統：林峰，白語高中同學，賀莉男友。
這節課是數學課，看着那人走進教室白語感受到心裏對數學老師的一絲反感。
系統給出資料：數學老師—王歡發，38歲，無傷害。
重新坐下后才注意到同桌這位還趴着睡着呢！
白語抱着數學課本一邊認真地聽講，一邊歪頭打量趴睡蓋住半張臉的這位同桌同學，可是看來看去系統也無法識別人臉。
王老師發現了這還有一位沒醒的，“白語，把同學叫醒！”
白語不敢用力，輕輕捅了捅旁邊這位的胳膊：“喂，別睡了，上課了！”連叫了三四聲這人都沒醒，白語有點生氣：“王老師，他不聽話叫不醒！“
後邊座的林鋒意識到了問題趕緊跑到這人旁邊開始拉他，“林景，你怎麼了，是不是心臟不舒服？”然後這同學便倒向了座位過道摔了下去。
系統：林景，小學、初中、高中同學、合作搭檔。
複雜度：10度反感，1度好感，5度對立，3度傷害。
------------變態、影帝----------
神秘度：xxxxxxxxxxxxxxxxx
編號af03:最後的--------xxxxxxx是什麼玩意啊！
系統：填空題，需自我解答。
編號af03:哎喲媽呀！？！！！看來原主對這人的感覺也很亂啊!
系統：不錯，已吸收了女主的口頭語！
林峰焦急地拍着他的臉：”林景，你醒醒啊！你怎麼了!“
”王老師，你救救他呀，他一定是心臟病發作了！“
大家亂做一團，有的嚇得都哭出聲來了急得跳腳，王老師急得額頭冒汗，聲音也有些發顫，急得吼到：”那誰？！快去打120叫救護車！“
有個同學邊跑了出去，邊驚惶地叫着班主任：”周老師，救命啊！“向辦公室衝去。
有人叫道：”你們別圍着他讓他透透氣，王老師快把他放平！你們別亂動他!“
又有個同學說道：“王老師，我們要不給他做心臟復蘇和人工呼吸吧！”
“是啊，是啊，人工呼吸，心臟、、心臟復蘇！“少年同學們情誼真摯，又驚又怕又急生怕同學真的出事，六神無主時總會重複別人說的有用的話。有的同學開始翻生物教科書：”那個，心臟復蘇是在哪章來着，咱們快救他呀！”
王老師急得眼眶發紅，手都抖了起來，他雖然是個大男人，也不是個膽小之人，可是卻從來沒有遇到過這種事情，眼見林景臉色越來越蒼白，嘴唇越發青紫，想到責任他跟本不敢下手。
這時班主任風般地跑來教室，見林景的情況，臉都白了：“看看他身上有救心丸嗎？”
林鋒哭着道：“沒有！藥瓶空了！“
“救護車什麼時候到！”
“老師，離咱們最近的醫院，護車到學校最快也要40分鐘！萬一林景等不到怎麼辦！”
“你不要胡說！”
“周老師，怎麼辦啊，他學習那麼好！”
“他會沒事的，他學習好，人也好，又這麼帥，一定不會死的！”有女同學更咽着了。
“你們都閉嘴！烏鴉嘴不要胡說八道！”林景和林鋒是堂兄弟，兩人爸爸是親兄弟，他們二人關係也好得像親兄弟一樣，此時看着林景嘴唇越來越紫，十七歲的少年急得哭了出來！“救護車為什麼還不到！”
鑒於此人的資料複雜度，白語拿過同學手中的書，掃描一遍急救方法。然後推開圍着的同學們擠到林景身邊蹲下對周老師說：“周老師，我能救他，救護車再不來就真的危險了！”
周老師心裏驚急交錯，看着白語堅定的目光，她抿緊嘴唇說不出話來，突然覺得肩上的責任如噸石般重。
白語不再管周老師是否點頭同意，然後開始施救。
她把林景衣領口的扣子解開，然後耳朵趴在他胸口心臟處聽了聽，已經沒了心跳聲，手又放到頸動脈處同樣也感受不到跳動。
周老師突然問道：”怎麼樣？“
白語搖頭不語，然後左手按住他的頭，右手的食指和中指按住他的下顎那一部分，讓他能呼吸順暢，然後深吸一口氣低頭用嘴包住了林景的嘴，一邊緩慢而又持續的吹一邊看着他胸口鼓起。
此時有的同學看着白語的動作驚呼出聲:啊呀、、、、、、，他倆以後會不會、、、、、、
白語並沒有在意這些，接連人工呼吸了二次后把自己的雙手重疊兩肘伸直，垂直用力有節湊地下壓他的胸骨4-5厘米處，一壓一松，連續做了十五下。然後再與人工呼吸相互交替着，如此做了十次，林景依然沒有反應。
白語心頭髮顫，抬頭看着大家擔心害怕的表情后再次低頭，如此交替第六次的時候，林景終於咳了一聲，有了生命反應。
不知道哪位同學驚呼：”林景活了，他活了，天啊、、、、、、！“
看着林景顫抖的眼睫毛，白語攤坐在地上，看着自己的雙手回味人類生命的感覺。
原身白語是個對生命充滿了熱情和激情的女孩子，雖然生命中充滿了坎坷心中也充滿陽光，對未來無限憧景，希望在不久的將來通過努力能改變與媽媽的生活，過上好日子，可惜結局悲慘。
賀莉把白語扶了起來，眼淚汪汪：”你今天真的太棒了！“
林景稍醒來后看了看大家，又昏了過去，耳邊回蕩着：“林景，是白語救了你！”他心裏一片苦澀。
又過了二十多分鐘救護車終於來了，班主任和林鋒陪着林景去了醫院，剩下的半節數學課也沒法上下去，王老師讓大家自習，他自己回辦公室了。
也不管還是課上，同學們呼拉拉將白語轉了一圈，七言八語地誇着她，還有同學開她和林景的玩笑。
“哎，白語，你這回救了林景，他以後不知道要怎麼謝你呢？“
“以身相許唄！“有同學起鬨！
“白語的初吻沒了！“
大家起鬨着瞎鬧，有種劫後餘生之感。
這時白語再也忍不住起身往外走，賀莉問她：”你幹嘛去啊？“
“衛生間啊！憋不住了“原來憋尿感受好難過。
“我陪你去！“
“我也去！“
在衛生間時，系統解鎖林景心臟病發事件，記憶傳到了白語大腦中，閃過重要畫面：
林景與白語大吵一架，並推了她一把。
白語大哭。
林景又上前哄。
白語給了他一個巴掌。
林景翻書包沒有找到救心丸，痛苦地趴在書桌上暈了過去。
白語醒來。
這都啥呀，這兩人看來不是普通同學關係，難道是小情侶？但資料又沒給出確定的信息。
顯然白語是不承認的。
看來只能等着後續事件解釋了。