第三十一章 抓閹
“康思傑，你的作業做完了吧？借我參考一下...日後必有重報！”
“呵呵，張雪友，你來遲一步了！你丫先等等吧！”
“黎眀，我借康思傑的作業本，又關你什麼事兒？”
“嘿，你個好小子，每天不刷牙，口氣就是沖！瞧見沒？劉德樺早就借走了，正趴地上在抄呢！等他抄完了，旁邊蹲着的郭富成，早等好了！等郭富成抄完了，才到我抄呢！你？排隊去吧！”
“那...黎眀，咱倆一塊兒抄，你瞅咋樣？”
“哪成啊！這樣多不痛快！你小子，你不是有好同桌梁朝韋的作業抄么？怎麼捨近求遠了？”
“嗨，別提那丫的了！是個只會打小報告的，我就瞧不起這樣的人兒！”
“哎...我問你們兩個，那邊的女娃子，像是沒見過，哪來的？”
“哦，她啊...上個星期你生病在家不知道，她是從別的小學轉到學校來的，我們還同一個班呢...聽說是大zi苯家的女兒，在上一個學校里呆不下了...”
......
......
大雜院，東廂房，屋檐下
“咦，何師傅，在廠里忙什麼大事嘞，怎麼這麼晚才回來？”在台階上清理牙齒的康思傑，藉著星光照射下來的昏暗光線，跟人打招呼。
“康技術，又在刷牙了啊！瞧瞧，文化人就是講究！明兒不是過節嗎？這不，廠里為大夥準備了餃子，還是豬肉餡的，每個人都有2兩！”何雨柱笑着說道。
“那感情好！不過，倒也辛苦何師傅你們了！”康思傑笑道。
明天就是冬至了。
可惜，冬至不是法定節日，沒得放假。
次日一大早，穿戴齊整的康思傑，又規規矩矩地上班去了。
“抓閹了！”廠辦的人來車間了，抱着個密封的箱子，在叫嚷。
“大夥，廠里的元旦福利來了！現在，先給大夥彙報一下情況，自行車票給摸去了2張，還有3張。收音機票給摸去了4張，還有1張。縫紉機票給摸去了3張，還有2張。手錶票給摸去了1張，還有4張...”服務工人的廠辦人員，周花花向眾人說道。
“康技術，要不你先來吧。”面容姣好的周花花，大大方方地向人群的某人喊話。
好聞的花兒，人人都去想聞一聞。好看的人兒，人人都想親近親近。
“我不着急...讓大夥先來吧。”康思傑笑着婉拒。
男女之間，如果不是朋友關係，適當地拉開點雙方距離，還是很有必要的。
“康技術不急，我急，我先來。”一個個工友，將手伸到了箱子裏。
只是，大伙兒的運氣都不咋滴。
全是“明年再來”。
“康技術，到你了。”抱着箱子的小伙，和登記的周花花，走到了男人的面前。
“好。”康思傑輕輕點頭，把手伸進了箱子上方的圓洞口，在裏面攪拌了半圈，摸了張小紙條出來，看了。
“哇，康技術，你運氣真好，寫的是自行車！”周花花歡呼雀躍起來，像是自己抽到了中獎的幸運號碼。
“僥倖僥倖。”康思傑波瀾不驚地謙虛回應。
若是太過得意，引起工友公憤，可是不好不妙。
“康技術，廠里下午就開始在大空地放電影，電影名是《大李小李和老李》，聽說這部電影挺好笑的。你會去看么？”周花花一邊將中獎信息登記在冊，一邊不經意地問詢。
“我已經看過了，是挺好看的。”康思傑笑了一下。
言下之意，不再去看。
“哦，這電影，康技術已經看過了啊...”周花花的語調，有些惆悵。
聰慧的女人，已猜測出男子是在電影院裏看的電影。
那麼，極大可能，他在看電影的時候，身邊還有個姑娘。
名花有主，還是名草有花？
摸魚的人兒，又是無驚無險地混到了午飯時間。
“康技術，聽說你抽到了一張自行車票？運氣真不錯！”何雨柱打了滿滿一勺餃子，放到碗裏。
“都是沾了大夥的光，讓我得了便宜。”康思傑微微笑道。
為人處世，要持續性地保持謙虛謹慎，不驕不躁的優良作風。
端着飯碗，康思傑習慣性地來到固定位置，剛吃上幾個餃子，何雨柱上來了。
“康技術，瞧我，忙起來就忘正事兒了！”何雨柱用一副誠懇的態度，恭維說道：“整個大院誰不知道，康技術從小就學習好，頂呱呱的...這不，我妹妹雨水不是快到期末考試了嗎？說是學校在考試前會放假二三天，到時候這兩三天時間裏雨水就在家裏複習功課...”
“想勞您大駕，有空的時候，幫忙指點一下雨水學習，我何雨柱大恩不言謝！日後，康技術有什麼事兒，只管說來，保證給您辦得妥當滿意！”何雨柱使勁拍了拍胸口，鄭重承諾。
何雨水的親哥哥，當下還是很稱職的。
“沒問題啊，何師傅，小事罷了，”康思傑點點頭，笑道：“雨水這是升初二吧，她說什麼時候考試？”
“對沒錯，康技術，升初二。考試時間，上回雨水說是下個月的5號、6號考試，學校放假應該就是3號、4號吧。”何雨柱滿臉高興地回答。
“今天是22號...那也差不多快到了。何師傅，放心吧。只是初中升上一年級，還不是初中升高中呢！更何況，雨水是冰雪聰明的女孩，這點小事兒難不倒她的。”康思傑微笑着安慰。
之前模式的姑且不論，京城時下的教育學制形式是：小學讀5年，中學讀3年，高中讀2年。
因59年國家頒佈的《關於試驗學制改革的決定》，是以全國各地曾試驗過的學制形式有：“中學四年制、中學五年一貫制、中學三·二制、中學四·二制、中小學五·四·二制、中小學九·二制、高中二年制分科、高中三年制分科、初中三年制、中小學十年一貫制、中小學九年一貫制、中小學七年一貫制”等等，不盡相同。
此探索路線，蓋因國家立志突破從國外引進的固有學制模式，嘗試建立起具有神州特色的社主會義新學制的雄心壯志。
如此更改、改變，是想在學校里辛辛苦苦培育出來的莘莘學子、新生力量，是為人民服務的知分識子。
一切，都為了人民。