第一百三十九章 上課了！

想當初，無知的鹹魚，很喜歡對某一事只用以偏概全、斷章取義、片面理解、道聽途說、人云亦云的想法，就敢去評頭論足、夸夸其談......

完全不會運用自個的生鏽大腦，去舉一反三，再加以論斷。

這可不是養三隻、四隻雞（鴨），多少數量的問題！

時下的農村公社，除了某些個脫產肝部（脫離生產勞動），和專職於某個職業的人，像為村子打鐵的、村上小學教書的等等，還有不願勞動、自謀生路之人，其他人都是要上山下地，辛苦勞動的！

到農忙之際，村民專職農活。

而到了農閑之時，老百姓要做的事，可就多了...

比如修葺河道、開挖水庫、軍事訓練、村裡大小瑣事...

每日幹完活回來，人人都是精疲力盡，有時勞累得連晚飯都不想做、不想吃！

而廣袤山村裏的人民群眾，偶爾化解苦悶的休閑消遣，不過是上公社裏趕集，看下露天大電影，圍觀出嫁的新媳婦，這些而已。

如此，假如村上的每家每戶，下工回來后還要餵養家裏的一大群雞鴨鵝（家畜的食物來源先不提），何來源源不斷的充足精力？！

村民都不是鐵打的身子！

這般的話，小農經濟意識刻印在腦海里的社員們，勢必最終會在為集體工作幹活的時候，找點機會磨洋工......

到那時，不用人強行解散，還沒整體邁進機械化農業時代的農村公社，就要提前說拜拜了...

到那時，一盤盤各自為政、自掃自雪的散沙，抵擋得了時代的各種衝擊浪潮么？！

浪花襲來，一片躺平！

......

......

“康老師！”

“康組長！”

從幾片愁眉苦臉、憂心忡忡氛圍的王家離開后，在朦朧月光下顯得有些眉清目秀的康思傑，在人民群眾的熱情招呼聲中，慢騰騰地走入了村裡，早已準備好了的臨時課堂。

梁家莊的晚間啟蒙課堂，將要開課了。

“人都來齊了吧？”將堂下濟濟一堂的眾人，主要是小孩群體，掃視完半圈后，康思傑點頭笑道：“那我們開始上課吧！”

一聲令下，蹲坐在板凳上的小孩們，十分自覺地翻開了雙腿上平鋪的作業簿。

“ɑ、b、c、d、e、f、ɡ、h、i、j...今天我們學習的拼音字母是...”領讀完之前學過的字母，又看了下擺在桌上的筆記本，康思傑便在身後木桌斜架着的石板上，用白色粉筆，在字母表後面寫下了一個大大的“k”。

“先一豎，再上提，下提...k...”康思傑將新字母，在石板上一筆一劃地寫了出來。

渴望知識的小孩們，忙在自己的本子上，跟着描寫。

“k...”又領讀幾遍字母的康思傑，笑道：“今天要學的字...就是科學的科字！”

“先一撇，一撇一橫，一撇一橫一豎，一撇一橫一豎...這下面一撇...”吃飽喝足有耐心的康老師，蹲下身子，伸手往上，把一個“科”字，在石板上字母的下一行，逐步分解開來。

以便大部分沒有基礎的同學們，更好地理解和書寫。

“k科e鵝，ke科是第一聲，...科字，是由左邊的禾字部首，和右邊的斗字，組成的...”

接着，鹹魚將與“科”字有關聯的六個字“禾、斗、學、咳、渴、刻”，都一筆一劃地瞄寫了一遍。

但，後面三個字，只是輔助認字，不作詳解。

就着屋內桌上兩盞油燈散發出來的微亮光暈，不住抬頭低頭的小娃娃們，勤快地在本子上，笨拙地用鉛筆刻畫著新得到的知識。

“...，按照舊例，後面一排的娃娃們，先上來！”鹹魚安排道。

一群乖巧的小孩，聽話地順序上來了。

其中一人，臉色流露出有些難抑的激動。

擺出一本新華字典上桌面的康思傑，指着一人笑道：“輪到你了吧！”

羞澀的小姑娘微微挪嘴，一雙明亮的眼睛，照耀着無動於衷的鹹魚。

“開始吧！”輕拍了兩下桌面的康思傑，給予了一點點鼓勵。

“嗯！”小姑娘像是放不開地應了一聲，隨即，輕顫的小手，翻開了眼下厚厚的新華字典。

這是，讓一群小娃娃，通過字典，親手查閱剛學到的新字。

當然，時間有限，則是讓人，輪着來（查閱字典）。

小女孩輕輕撥動着厚厚字典頁面，翻來覆去，像是毫無頭緒，不知從何下手。

惹得旁邊的一群焦急小夥伴，不停出聲，好心提醒。

在椅子上端坐着的鹹魚，雙目威嚴注視下，替人心急得想要自己動手的小孩子，自是不敢加以造次。

待小姑娘通過拼音和部首，在字典都查閱到了“科”字后，鹹魚頒佈下去的實踐任務，自是完成了。

接着，其餘幾排上來的小娃娃，也是如此。

屋內，其餘眼巴巴看着小孩子們翻查字典的大人們，因時間關係，依舊只能眼巴巴地羨慕。

讓人學了幾個字后，語文課就上完了，該到上數學課的時候了。

“一去二三里，煙村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”

帶着一群小娃娃念了幾遍，寫在石板上的朗朗上口數字詩，康思傑在為其標上阿拉伯數字后，複習了一下1-10的數字，之後，便寫下了新的數字。

“今天，我們來學習數字11-20！”站着的康思傑，看着眼下得到新知識、有些興奮的小孩子說道：“雖然數字有點多...不過，看起來，11-20是不是和1-10很像啊？”

鹹魚循循善誘地教導完數學后，便到了中場的休息時間。

讓屋裏的人，得以去解決個人衛生問題。

等人回來了，在熱心村民的幫助下，康思傑已準備好了兩茶缸子的溫熱甜水。

用幾粒糖果，攪拌出來的有點甜之水。

“記住了，家裏有燒開的滾水，就要喝放涼了的熱水！”還關心着祖國花朵衛生問題的鹹魚，在給滿心期待的小孩子們，傾倒甜水的同時，不厭其煩、啰里啰嗦地囑咐。

“不然，肚子裏可是要長出長長的蛔蟲哩！”有過經歷、實話實說的經驗鹹魚，使勁嚇唬未曾見過世面的小娃娃。

喝着甜水的小娃娃，美滋滋的心裏，自是吃人嘴軟，不敢反駁什麼。

唯有點頭。

“...2個工分加3個工分，等於多少個工分？”康老師，盡職盡責地給予實踐教育。

不敢教些不切實際，不敢誤人子弟。

“...你們看，1-10中，2是在這裏，加3，就是往前走三步，1步..2步..3步..就到5了...2個工分加3個工分，就是等於5個工分！”

“...那麼，3分錢加1分錢，等於多少錢呢？”掏出幾張1分錢紙幣，充作教學道具的康思傑，看着不少有些不安的孩子，笑道。

算了兩道數學題后，數學課也上完了。

“在講故事之前，我先跟你們說一件事！今天，我有點高興，也有點不高興！”擺出一副不動如山臉色的鹹魚，說道：“你們知道為什麼嗎？”

眼皮底下的小孩們，摸不着頭腦的同時，內心有些惶惶。

什麼事情，惹得村裏的大人物，不高興了？

“今天有人，向我分享了山上的野果子，這是在念着我的好，被人關心了，我當然會高興！”

“可是，當我知道，果子是人爬到樹上摘下來的后，我就有點不高興了！”

“要是為了能讓我吃上一口果子，你就爬到危險的樹上，這不是也讓我擔心嗎？所以我有點不高興！”

“所以啊，孩子們，你們在關心別人的同時，不要忘了，別人也在關心你呢！”

“記住了，超出自己能力範圍的事情...如果你真想為別人好的話，答應我，以後，就不要去做了！”