第八章 楊旭：好想綁幾個老師
觀看完青丘狐族的訓練，楊旭繼續向軍營深處走去，來到了如一方明鏡般的湖泊前。
清秀脫俗的鮫人們三五成群圍成一圈，坐在湖泊邊緣的淺水區。
她們面前有清澈的流水脫離湖泊，宛若一條透明清澈的水龍在幾人面前盤旋，飛舞。
鮫人生於江河湖海，天生有御水神力。
然而一旦鮫人離開了江河湖泊，她們只能從天地自然中汲取水源，御水的神力會隨着周圍環境的變化大幅度降低。駕馭江河湖海之力，可掀起波濤，可捲起巨浪，可推動船舶遠航。
因此，楊旭很少讓鮫人參與陸地上的戰鬥與爭端，她們是天生的水之霸主，上了岸的魚兒，還能是魚兒嗎？
為了鍛煉鮫人對水的掌控，以及最重要的團隊協作能力，她們每日在此施展神力操縱湖泊之水。
這個辦法雖然比較笨，但非常有效。
經過訓練的鮫人士兵配合默契，數百人聯手施展神通，更是可以在陸地上憑空掀起驚濤駭浪，彷彿江河決堤一般！
這便是團隊的力量。
相比青丘狐族與鮫人的訓練，青鳥一族的訓練就顯得頗為單調了。
青鳥一族背生雙翼，可翱翔於九天之上，更有御風之力。
然而普通青鳥族人神力微弱，單純以風之神力對付敵人，不能說用處不大，只能說幾乎沒有用處。
哪怕是數百青鳥族人合力掀起飛沙走石，狂風席捲大地，對蠻荒凶獸造成的傷害也不大。尤其是那些皮糙肉厚的大型凶獸，甚至可以直接無視他們的攻擊。
為此，楊旭想到了一個辦法。
弓箭！
青鳥一族可以翱翔九天之上，有着優秀無比的機動性，又佔據了高空的地理優勢。
在高空以弓箭射殺獵物，無疑是非常好的選擇。
尤其是青鳥族人將風之神力加持到羽箭上，更是讓弓箭的威力得到了極大提升。
卻見一位位青鳥族人扇動着雙翼，駐足於數百米的高空彎弓搭箭。
弓是以具有極高韌性的獸骨輔以兼具強度和韌性的木材製作的複合弓，弓弦則是以凶獸的獸筋揉搓處理搭配具有極高韌性的金屬絲複合而成。
利箭則是以鐵木製作，雖然是木材，但卻有着堪比鋼鐵的重量與強度，在陽光下散發著幽暗的金屬光澤。在風之神力的加持下，利箭表面散發著幾乎不可見的青色光芒，迅捷如閃電般精準地轟擊在漂浮於湖泊上的目標。
卻聽轟隆之聲不斷，猶如狙擊槍的子彈，又好似小型炮彈從天而降，威力十足。
利箭落在山石上，卻見山石瞬間破碎，好似被炸藥轟擊了一樣，細小的碎石猶如破碎的炮彈碎片般向四周爆裂開來。
巡視完軍營，楊旭滿足地返回了王宮。
街道上空空蕩蕩，為數不多的臣民也是在打掃街道上的衛生，檢查下水道是否存在堵塞的地方。
這就是新生的旭國。
所有人都有自己的職務，都有自己的工作，這裏沒有閑人。
對於現在安穩且平靜的生活，那些經歷過逃難與開荒的臣民們格外珍惜，明白現在的安穩生活有多麼地來之不易。
整個國家充滿了蓬勃的朝氣，以及肅穆的氛圍。
除了........
“嘻嘻。”
一群小孩子從街頭巷尾竄了出來，好似一隻只調皮可愛的小精靈，向著正在返回王宮的楊旭沖了過來。
有狐族，
有鮫人，還有青鳥族人。
有二十多人。
最大的孩子看起來有人類孩子五六歲的樣子，最小的孩子步履蹣跚，好似隨時都可能跌倒在地。
他們的衣服充滿了華夏特色。
不論男孩，還是女孩，要麼是小肚兜，要麼是開襠褲。
紅色的。
白色的。
為首的小孩子是個狐族，女孩。
她烏黑的長發紮成了雙馬尾的髮式，走起路來蹦蹦跳跳，烏黑柔順的馬尾辮跟着步伐搖搖晃晃，趴在腦袋兩側的粉色狐狸耳朵也隨之微微搖曳，頗為可愛。
小女孩穿着紅肚兜，白色小短褲，細小的雙臂背在身後，高高昂着可愛的小腦袋，一副社會大姐大的模樣。
年紀雖小，但已經有了傾國傾城之資，完全不負狐狸精的美名。
尤其是一雙水汪汪霧蒙蒙的大眼睛，滴溜溜的好似鬼靈精一般，不知在打着什麼鬼主意。
這個孩子叫青丘新月。
她是旭國第一個誕生的新生兒。
楊旭通過青銅古籍創造的生物，要麼是青年，要麼是壯年，再或者就是大祭司那樣的特殊存在，從未出現過新生兒。
在剛開始的時候，楊旭也曾擔憂過這個問題。
若是這些生命不能自我繁衍，自己打下的領土，創造的部落與國家，又有什麼意義。
而青丘新月的誕生，打消了楊旭的擔憂。
她證明了楊旭創造出來的生命是完整的生命，有着繁衍自強的能力，也證明了旭國的未來充滿了生機與希望。
因此，她的名字是楊旭親自起的。
新月，預示着王國的希望之星。
青丘新月也是唯一一個由楊旭親自取名的新生兒。
這樣獨特的高規格待遇，造成的結果就是青丘新月成了旭國的孩子王，時常帶着一群小孩子在王城四處撒野。甚至還有一次想要帶着其他小孩子跑到王城外，去廣袤且兇險無比的密林探險，狩獵，以證明自己的勇氣與實力。
然後，她就被父母拎回了家，享受到了一頓男女組合暴打。
看得楊旭頗為過癮。
熊孩子就該這麼教育。
遠遠地看到青丘新月，楊旭就感覺腦瓜子嗡嗡地痛。
他真的應付不來小孩子。
“嘻嘻，王~~”
青丘新月蹦蹦跳跳地來到楊旭面前，絲毫沒有面對王應有的尊重，純真可愛的臉蛋掛滿着笑容，聲音奶聲奶氣，軟軟的。
其他小孩子也圍了上來，但遠沒有青丘新月表現得那麼淡定自若，神情頗為緊張。
他們父母早就教育過他們，王是神聖且不容褻瀆的至高存在。
面對王，要保持敬畏。
雖然小孩子們不懂神聖是什麼意思，不容褻瀆又是什麼意思，但父母的皮鞭與棍棒有多厲害，打在身上有多痛，他們還是懂的。
他們恭恭敬敬地站在一旁，略帶緊張，奶聲奶氣道：“王。”
楊旭微笑着回應了一群緊張的稚子幼童。
他蹲下身子捏住青丘新月明顯帶着嬰兒肥的漂亮臉蛋，細膩且光滑，軟軟的，彈彈的。
不錯。
手感很好。
再捏兩下。
楊旭多捏幾下，責備道：“臭丫頭，又逃課。”
青丘新月好似小寵物般，用臉蛋在楊旭手上蹭呀蹭，嬉笑道：“嘻嘻，誰讓老師太笨了，人家問她好多問題，她都回答不上來。”
楊旭好笑道：“哦，你問了老師什麼問題？”
青丘新月頓時來了精神，一雙大眼睛閃爍着對新知識的渴望，得意洋洋道：“人家問老師，為什麼太陽是東升西落，不是西升東落。為什麼人家沒有翅膀，沒有魚尾，其他小夥伴有。為什麼星星掛在天空上，不會掉下來。為什麼天空是藍色，不是粉色，嘻嘻，人家還是感覺粉色會更好看。”
楊旭聽得哭笑不得，又有些無奈。
旭國的老師都是他培養出來的，主要教授王國的臣民與新生兒漢字。
至於其他的東西，很少涉及，甚至不如軍營。
軍營的教官們還會教授士兵各種凶獸的習性，以及如何應對不同的危險環境與凶獸，在面對兇險時應該怎麼做。
畢竟楊旭自己涉獵有限，也不想誤人子弟。
教育資源的不足，楊旭早就知道，但他也沒辦法啊。
知識是積累出來的，正如勇士營現在做的事情，了解世界，收集信息。
這需要一個過程。
很緩慢，很艱難的過程。
有時候楊旭甚至在想，若是能再次回到地球，回到那可愛的家鄉，他一定要把以前看着就頭疼的課本帶過來，嗯，順帶再綁架幾位老師。
教書育人這糟心事，咳咳，這神聖且輝煌的偉大事業，還是得交給專業人才。