第七章 允衡
能否永不相見？我養我的娃，你寵你的後宮？
如果鳳儀宮是一個殼，那麼顧清玥很想變成一隻蝸牛躲進來，不去面對外面的風雨。可是，在這世界上已沒有人能替她遮風擋雨，她終究還是要獨自面對未知的命運。
然而，想起神情冷淡、喜怒難料的陸瀾，顧清玥只覺溝通無能，所以，一對相對無言的夫妻，如果中間有個孩子調劑一下，氣氛應該會好很多吧，孩子，也是殺時間的利器吧。
“無事，陛下會更願享受天倫之樂的。”於是顧清玥悠悠道。
紫韻和素錦對視了一眼，只覺娘娘對皇上仍有心結，內心擔憂不已，殊不知顧清玥對陸瀾根本無心。
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大齊朝開國皇帝曾言：人有積金，必求良冶而范之，有美玉，必求良工而琢之。至於子弟，有美質，不求明師教之，豈愛子弟不如金玉耶?”因此，是為江山永固也好，為子孫長遠計也好，大齊歷來對皇族子弟的教育都非常重視，到昭武帝時，已形成一套非常完善的教育體系。
大齊朝皇子們的教育主要分三個階段，第一階段大約是三歲至六歲，請名師或翰林院學士在弘文館進行啟蒙教育，謂之“開蒙”，主要學習如《三字經》、《千字文》、《幼學瓊林》《開蒙要義》等書籍，並自六歲起開始習字，為下一階段教育打下基礎。這一階段，也會讓皇子們接觸一些諸如蹴鞠、投壺之類競技性的的體育活動，旨在強身健體、培養興趣。第二階段是六歲至十二歲，皇子們開始進入崇文館接受初級教育，學習的課程也開始多樣，內容初涉經史子集、詩詞歌賦、書畫藝術、騎射等，這一階段的教育就非常正式了。如果此時立了太子，太子還要多學習一門治國之術。第三階段是十二歲至十六歲，這一階段是高等教育，內容在上一階段的基礎上更加深入，課業更加繁重。皇太子的教育就更加嚴格了，大齊朝為皇太子設立單獨的詹士府，輔導老師不僅有當世大儒，也有德才兼備的官員和朝廷重臣，為太子將來進入朝堂參與政事鋪路。
昭武帝子嗣不豐，而立之年膝下只有兩位皇子，一位公主，公主尚在襁褓之中。大皇子允明和允衡都在啟蒙階段，課業相對輕鬆，但也是每日從辰時初到申時末，上午文化課學習，下午體育課，七日一休沐，顧清玥覺得和現在的幼兒園有點相似，只是皇家幼兒園學生明顯更vip一些，還有伴讀。
堪堪將近黃昏時分，二皇子允衡才邁着小短腿走進鳳儀宮，他今年四歲多一點，着一身大紅色蹴鞠服，腰間掛着一枚瑩白玉佩。唇紅齒白，圓圓的臉鼓鼓的，還帶着一點嬰兒肥，讓人特別想捏一下，眉毛雖略有點淡，但還是能看出和父親極為相似，一雙圓圓的眼睛純真明亮，眼尾微微上翹，遺傳了顧清玥，長長的睫毛撲閃撲閃，臉上掛着甜甜的笑容，是一個非常陽光可愛的孩子。這個孩子的外貌繼承了父親和母親的優點，又因為年齡小，顯得格外萌萌的，顧清玥的一顆慈母心瞬間都要化成水了。
允衡的規矩極好，儘管他還不能掩飾住乍沒有看到母親的興奮，依然認認真真地請了安，聲音清脆稚嫩：“兒臣給母后請安，恭賀母后鳳體康健。”，然後才站起來走到顧清玥身邊。
顧清玥看允衡額頭尚有汗漬，抽出帕子給他擦了擦汗，不由擔心道：“雖說是天熱了，傍晚的風還是有些微冷，怎麼不換身衣服再過來，着了涼可就難受了。”允衡尚未說話，跟着的奶娘卻有些惶恐不安，忙跪下道：“奴婢勸了，可是二殿下急着見您，奴婢沒有勸住，是奴婢的錯，下次一定不敢再犯了。”她看着允衡長大，知道皇后雖然待下寬和，涉及到二皇子的事卻是她的逆鱗。
顧清玥只是隨口一句，哪想到宮中這些人一句話能聽出三層意思，不覺有些無奈，但轉念一想，雖說宮中總道母以子貴，但皇子幼時卻是子以母貴，前一段時間皇后寡寵又多病，底下的人難免疏忽，敲打敲打也是好的。不過這奶娘面容端正，目光平和，一身青衣也是極為妥帖平整，遂又溫言勉勵道：“你們都是自小跟着殿下的，必知道只有殿下好，你們才能好的道理。殿下平安康健，才是你們今後的造化，以後還是要多上上心，殿下如今畢竟還小，考慮難免不周全，該規勸殿下的時候不要顧忌，都起來吧。”
允衡倒是神采飛揚道：“咱們今天踢蹴鞠了，成王叔帶着我一個隊，梁師傅和大皇兄一個隊，我們隊把他們隊打敗了！”挺直了胸脯一副我們很厲害的樣子。
梁師傅就是教皇子們蹴鞠的師傅，皇子很小，其實最大的作用應該就是陪玩和陪跑吧，在玩中慢慢知道蹴鞠的規則，同時起到鍛煉體魄的目的。
“哦？”顧清玥挑眉，表示出很感興趣的樣子，“那衡兒給母后說說你們是怎麼贏的呀？”紫韻心知顧清玥想和允衡單獨說說話兒，便很有眼色地帶了眾人退下。
允衡已經滔滔不絕地說了起來，顧清玥擔心他口渴，端起桌面上的蜂蜜水遞給他，柔聲道：“先喝點水再說，母后聽着呢，哦，你們隊進了三個球，梁師傅那一隊進了兩個球。”
允衡卻像想起什麼一樣，聲音慢慢低了下去，絞着手指有些不安：“母后是不是不喜歡聽我說這些，我今天也有好好上課的…”
顧清玥攬允衡入懷，撫着他的頭問道：“母后很喜歡聽呀，而且聽你的描述，覺得就像身臨其境，身臨其境是什麼意思你懂嗎？就是母后聽你講了后，就像是在現場觀看了一場精彩的蹴鞠比賽。”
允衡眼睛一亮：“那母后，我和大師兄約了明天還要踢蹴鞠，不然您明天過來看看我們的比賽吧。”說完一臉期待看着顧清玥。
這麼純真期盼的小眼神兒誰舍的拒絕啊，顧清玥答應了后又問：“那今天上學還有什麼好玩兒的事兒呀？”。這個問法系顧清玥從前世的表姐處學來。她有一次偶爾聽表姐說起育兒經，說兒童學家不建議一放學就問孩子有沒有完成作業，或者學習情況這類話題，久而久之會讓孩子產生逆反心理。
面前的小糰子眨了眨眼睛，認真想了想想了想道：“沒有了，每天就是下午踢蹴鞠的時候或者跑步的時候最好玩，母后，先生今天帶我們背了一首古詩，嗯，名字叫做《長歌行》，我背給母后聽聽吧。”
“哦？我們允衡學習這麼認真呀？”顧清玥逗他。
“嗯，母后不常說業精於勤荒於嬉嗎？說不要整天沉迷於嬉戲，而忘了學習。”允衡鼓着嘴巴說道。
這麼小又這麼自覺，這不是妥妥的學霸嗎？顧清玥內心頗覺原主要求過高，得子如此，夫復何求啊。
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我們的允衡出場了！
關於教育的一段話是明太祖朱元璋說的，原文比較長，本文截取了其中一段。