第3章 七.二十四 烏龍體附身,這,遺傳么?

第3章 七.二十四 烏龍體附身,這,遺傳么?

沒文化,真可怕!不只是說說而已,是真的可怕!

一直跟身邊的朋友口若懸河着高談闊論,其中多年前就提到過:有文化與有知識,是相距甚遠的兩個層次。認識幾個字,對某種領域的學問有了粗淺的結構化系統化的認識,也許算是有知識些許了,但到文化人,還遠着吶!

不是九流碩士的老娘自謙,是真的越發體會到知識的浩瀚,雖汲了幾瓢,卻是不懂者居絕對多數,怎敢自稱文化人。

但又言道:一瓶子不滿,半瓶子晃當。

老娘今天就現身說法,正宗地道地詮釋了一把,啥叫沒文化!

一早醒來,不踏實,還是服帖地掛了個號,做好最壞的打算,置於死地而後生的決然,老娘我假意平靜卻是視死如歸地去,準備到醫院找專業人士問個究竟。

你老爹因有其他要事,帶着你八姐兒被發配去了外地。你老娘拎上了你妞姐兒護駕,不顧雨後槐花情不情願地被疾馳地風吹散落在快速道上,一路飛馳,培養出一個比你老娘還風風火火的幹將。路上給你妞姐陳述並分析過前一晚的波折,你妞姐兒也意識到事態在嚴肅性,小小中學生的年紀,已然大人樣兒的果敢心細。見她體貼地飛來奔去,挂號問詢排隊拎東西,着實慰藉了你老娘苦澀一夜的憂心。如今牢籠般的機械化教學,孩子們天真爛漫又貼近自然與生活的天性被打殺殆盡了吧?還好咱家小妞兒打小被一家子實踐教學,至少沒追求百分百填鴨式路線:但凡有閑,就帶她走進現實生活,去體味真實的人生。直面科學,不迴避,特別是對青春期懵懂的孩子,這般應景教學相長的片段,不比教室里的生物課更寫實,更生動,更走心?

受益也感恩於家和萬事興!多年來有家人相伴,和睦相處,其樂融融,也願未來咱這個一大家子,多子多福,情誼延綿,溫暖如注!

言歸正轉,幾乎準點走進了診室,把從智能機中打出來的紙質檢查單呈給醫生看。五聯單,說是還有一聯沒出結果。醫生一聯一聯翻過,嘴裏嘟囔着:嗯,血常規基本正常,這兩個可忽略不計;乙肝抗體沒了,建議你產後去打一下;孕酮有些低,這個周數的平均值至少在三四十了,少說也有二十大幾,你這才11.25,太低了,需要補黃體酮,我看張醫生已經給你開過葯了,你先吃吃看;優生五項,嗯,也正常。。。

“等等,大夫,你說什麼?能再說一遍么?”你老娘彷彿聽錯了,寒毛倒立地,弱弱地插問了一句。

“這一聯測的是優生五項,上面這幾項IgM是病毒,你這顯示是陰性,說明沒有感染這些病毒;下面這幾項IgG是抗體,特別是這巨細胞病毒,你這顯示過千數值,是說明你對該病毒存在抗體。。。”

艾瑪!原來是你老娘理解錯了,把病毒看成了抗體,抗體當成了病毒,整個兒給弄反了!?

額滴個神仙姐姐啊!

本着被判死刑的死囚般心理支配下,突然聽到辦案人打開牢門,解了拷鐐說抓到了原凶,突兀地被平冤昭雪了的感覺!

彷彿涅槃重生了,虛驚一場,長吁了一口氣,還好是烏龍!你老娘這每天必烏龍各種的體質,會遺傳給你么?深感擔憂,卻又惺惺作態地期待着,嘿嘿!

雨過天晴,事後,將這段樂子講給你准外婆聽,你外婆聽罷戲謔你老娘:以後你可別再糗你老媽我沒文化了昂,瞅瞅這個識了幾個大字兒的,不也看錯了?

是呀,自以為是的認識幾個字,就當是專家地亂分析化驗單去了,結果張冠李戴,把自己嚇了個半活,着實是體悟到了:沒文化,真可怕!

敬畏真知,仰賴科學,知不足而奮進,望遠山而力行!

互勉吧!

美哉美哉地,又一路飛馳,回家撫慰你受驚不輕的老爹呀。

今天,你六周了!

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雲養娃

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