第1章 優異的尖子生
1.課間指導
陽光明媚的下午，一群高中生在享受他們的課間，或在討論新出的電影，或在溫習剛剛學過的知識。其中有一位高中生，端坐在椅子上，沐浴在陽光中，手捧着一本書，正津津有味地閱讀着。
“佳哥，佳哥，你在讀什麼啊？”一個瘦小的高中生從前方跑來，一把搶過剛才那個高中生手上的書，瞥向手上失去書本的高中生，壞笑了一下，然後自顧自地開始讀了起來。“呼吸作用分為三步，分別是糖酵解、三羧酸循環和電子傳遞鏈。”瘦小的高中生越讀越困惑。一把把書翻到了封面。“《生物化學》？佳哥，你讀這個幹什麼？”
陽光中的高中生將瘦弱高中生手中的書搶了回來，接着剛才的位置，繼續讀了起來。“個人愛好，不行么？”
“嗚，我還以為佳哥會讀那種書呢。”
“魔法書我也有讀哦。”
“不是啦。我說的不是那種。”
“那是哪種？”
“帶點顏色的那種。”
正在閱讀中的高中生，瞥了一眼一臉壞笑的瘦弱高中生，又繼續讀起了手中的書本。“我像那樣的人么？說吧，什麼事？”
“我來找你，你怎麼這麼冷漠？就不能是聯絡聯絡感情么？”瘦弱高中生似乎有些不高興了。
“拿着習題冊來聯絡感情？雷啊，你挺會玩的啊。”高中生仍然在閱讀手中的書本，看都沒看瘦弱高中生一眼。
在座位上讀書的高中生是我，叫何佳。拿着習題冊站在旁邊的是我的好友，叫張曉雷。我們就讀於ZZ市最好的高中，ZZ市T中。我十分喜好讀書，不管是魔法相關書籍還是科學相關書籍，都能看上兩三個小時不歇息的。可能和我喜歡讀書有關，我的成績在T中也是名列前茅的。班裏的同學有些課上不懂的，在課間就會過來問我。張曉雷當然也不例外。
“這道題。感覺條件給少了啊。”張曉雷指着習題冊上的一個方程式說道。
我接過他的習題冊，看了一小會，將習題冊遞了回去。“把2x+y當一個整體看看。”
張曉雷把習題冊接了回來，望着方程式，想了一會。突然，他叫了一聲：“哦！”然後又趕緊閉上了嘴，望了望四周，似乎沒人看着他，才接着低聲說道：“這樣就簡單多了。”
我繼續閱讀着手中的書本。隨口問了句還有沒有什麼事。張曉雷又迅速地拿出了另一本習題冊，指着上面一個十分複雜的圖案說道：“佳哥，基礎魔法陣學這道題我是這麼做的，但是題目要求的增加魔法陣的穩定性，我實在是加不上了。”
我放下了書本。拿過了他遞給我的習題冊。看了一眼張曉雷繪製的魔法陣，便皺着眉頭問道：“你畫這麼複雜幹啥？在這種魔法陣上要實現穩定，是很難的了。”
“可是，這題要求魔法陣能聚集雷和水。我只想得到這個。”
“你想複雜了。”我從桌上抽出了一個草稿本。在上面畫了一個圓，然後又隨手添上幾筆。一個魔法陣就完成了。“這樣就好了。沒必要弄得那麼複雜。”
張曉雷結過我的草稿本看了起來。“原來如此！佳哥不愧是志向當魔法師的人。這麼快的就畫出來了。佳哥，佳哥！快啟動這個魔法陣讓我看看！”
張曉雷的眼睛幾乎都要發光了。但是我卻只是合上了草稿本。“你基礎魔法陣學的東西都忘了嗎？”拿筆敲了敲張曉雷的腦袋。“魔法陣沒有對應屬性的魔法師注入魔力的話，
是啟動不了的。”我嘆了一口氣。“我只有火屬性。激活不了電水屬性的魔法陣。”
“嘻嘻，忘了。”張曉雷摸了摸自己的頭，吐了吐舌頭。
“這可是魔法中的基礎啊。”我又拿起了書，準備繼續閱讀。
“佳哥。”張曉雷再次發出聲音。
“還有什麼事？”
“剛才的魔法陣我忘了。你讓我先記下來唄。”
2.魔法課
鈴鈴鈴……
一陣鈴聲響起。走廊上的高中生慢慢地回到了教室之中。張曉雷還沒抄完魔法陣。正坐在我旁邊的一個位置在奮筆疾書。
一個高大的男生走了過來，站在張曉雷的背後。張曉雷似乎寫的正認真，沒有注意到背後。我用手胳臂碰了下張曉雷，用眼神示意他看看背後。
“啊！”張曉雷回頭看去，只見一個皮膚黝黑的高大男生站在他的背後，雙手放在褲口袋裏，正看着他。張曉雷似乎被嚇了一跳。我將畫著魔法陣的那頁紙撕了下來，推了下張曉雷。“上課了，回自己座位上去吧。你坐這，人家都沒地方坐了。”張曉雷聽聞，拿着那張紙和自己的習題冊就回自己的座位上去了。
高大男生在我旁邊坐下，然後立即趴在了桌子上，打起了盹。這個男生叫做趙楓，是我的同桌。別看他下課時精神滿滿地和同學聊天聊地，一到上課就開始打盹。我也沒理他，拿出了基礎魔法理論，準備上課。
“同學們好！”
“老師好！”
一位穿着淺藍色的長裙的長發美女，大步流星地從門外走到了講台上。她是教我們的基礎魔法理論的老師，名叫葉潔，笑起來很溫柔，據說生氣的時候很可怕，不過我從沒見過就是了。
“把課本翻到第167頁，今天我們講超系與支系。”葉潔老師眼睛看了一眼教室中的同學，發現趙楓果不其然地又趴在桌子上睡覺。“講解新的內容之前，還是讓我們回顧一下上節課講的稀有魔法吧。趙楓同學，就請你帶大家複習一下。”
趙楓慢慢從桌上爬了起來，從抽屜中翻出課本，隨便打開一頁，然後又慢慢站了起來，望向了我。
“趙楓同學，是我在問你問題，不是何佳同學，請看向我。”葉潔老師對趙楓笑了笑，臉頰出現了兩個小酒窩。
趙楓一言不發。他在等我的答案。我也很識趣地在他旁邊小聲嘀咕着。他便將我的話複述了出來。“常見……是指……魔法種類。包括冰、火、電……魔法。此外還有……比例大，所以……稀有魔法……種類很多……涉及面很廣。而且不同的……魔法……不相同。比如……時空間的魔法更加常見。”似乎是有些沒聽清，複述地十分不準。
“趙楓同學，請你拿上課本站到後面去上完這節課。”漂亮的葉潔老師額頭上似乎出現了黑線。眉頭似乎要擰起來了。對於趙楓，我只能說我儘力了。畢竟說太大聲了會被老師發現的，老師問的又是需要回答一大段的話，聽不清也沒辦法。“那麼，就請剛才一直想回答的何佳同學回答下吧。”
額，還是被老師發現了啊。不過沒關係，葉潔老師這麼溫柔的人才不會罰我呢。“常見魔法是指人群最容易覺醒的魔法種類。包括冰、火、電、水、光等所有元素類魔法。此外還有力量增幅，敏捷提升等氣魔法。這類魔法因為出現比例大，所以在社會上很常見。而稀有魔法就是人群中覺醒概率很低的魔法，種類很多，包括時間，空間，精神，動物支配等等，涉及面很廣。而且不同的稀有魔法之間的出現概率也不相同。比如精神和動物支配，就比時空間的魔法更加常見。”
“嗯。很好。多謝何佳同學帶我們複習。不過老師希望你在點到你名字的時候再回答哦，把機會讓給其他同學，其他同學才能進步嘛。”葉潔老師笑了笑，示意我坐下。
我坐下的時候回頭看了趙楓一眼。他雖然仍然筆直地站着，但是雙眼已經閉上了。沒有靠在牆壁上估計是因為上節課被老師叫到後面罰站時，靠在牆壁上被老師罵了吧。
“接來下我們講超系和支系。有同學預習過這塊的么？可以和大家分享下么？”
教室里零零散散舉起了幾隻手。當然，我也是其中之一。不過葉潔老師並未看向我這，而是點了一個女生的名字。“萬華。請你帶大家了解一下。”
一個繫着馬尾辮的女生站了起來，如同一朵荷花從水中鑽出。從她身體上灑落的陽光，就像荷花上滴落的水珠。“公元12世紀的時候，魔法基本框架已經搭成。像冰，火，時間，動物支配等分類已經比較完善了。但是隨着時間的推移，人們發現很多魔法師可以掌握和他第一個魔法類別相近或相反的魔法，或者對於自己所使用的魔法中的某一特性理解很深，在使用魔法上，接近這一特性的魔法威力變得強大。在18世紀的魔法理論革命中，相近或相反的魔法被歸為了同一系的超系魔法，而一系魔法中強化了某一特性的魔法就叫做支系魔法。”萬華答完后，自信地坐了下去。
不愧是理論尖子生，回答的很專業。甚至連具體的時間都有。不過，回答的過於專業，我估計沒幾個人能聽懂。這種概念性的，最好補上幾個例子。
葉潔老師愣了愣，似乎也沒想到萬華會以如此專業的方式給出回答。“萬華同學看來是下過一般功夫預習過了呢。不過我估計大家沒怎麼聽懂吧。下面我給大家舉幾個例子吧。比如說火系和冰系都是對溫度的掌控。火系魔法師如果能感悟了溫度的法則，就能使出冰系魔法。所以我們把火系和冰系稱為溫度系超系，同時使用或和冰的魔法師稱為溫度超系魔法師。同樣以火係為例，火的特性有炎熱，燃燒，爆炸等等，如果火系魔法師對炎熱有了比較深的感悟，他的火焰將變得更加高溫，甚至可以直接提升物體的溫度。這種魔法就叫做熱支系魔法。同理，感悟了燃燒和爆炸的，就叫做燒支系和炸支系。”
突然，一隻手伸了起來，是張曉雷。他似乎有問題想問老師。
“張曉雷同學，你有什麼問題么？”葉潔老師笑眯眯的詢問道。
“老師，請問下電系有哪些超系和支系啊？哪種更厲害啊。”張曉雷會電系的魔法。看來他十分想提升自己的實力。
“張曉雷同學問題問得好，接下來就讓我們詳細講講各種超系和支系。至於哪種更厲害的話，張曉雷同學，我們之前也說過，魔法的力量和魔法師的水平有關，和魔法的種類關係並不大，所以哪種更厲害是沒有答案的。只要你認真學習，努力修鍊，你的魔法就是最厲害的。”葉潔老師以十分官方的話語回復了張曉雷。張曉雷似乎沒有得到滿意的答覆，失落地坐了了。
接下來就是詳細講解各種各樣的超系和支系了，以及這麼劃分的原因。這些我早就知道了。不過溫故而知新嘛，在學一次也沒有壞處。
3.對戰演練
鈴鈴鈴……
又是一陣鈴聲。魔法基礎理論課就結束了。在“老師再見！”的聲音中，葉潔老師拿上課本離開了教室。我從文具盒底部拿出了課程表。接下來的課是實戰課。看樣子那本《生物化學》看不了了，實戰課得提前到操場上才行。
去操場之前，順便去趟廁所吧。走進廁所裏面，正好有三個男同學躲在裏面抽煙。不過有意思的是，他們似乎都記得帶煙，但就是沒人帶打火機，一個個都在互相埋怨。
“需要幫忙么？”我出聲詢問道。
“啊。你帶了打火機么？”
“沒有。”我右手打了個響指，一竄火苗出現在我的手指上。“不過我有這個。”我把頭湊近說話那人的耳旁，接著說道，“這可比打火機的味道更好哦。”
“味道？”說話的叼着煙的高中生似乎不明白我的意思。不過我也沒做過多的解釋，用手中的火苗將他們的煙點燃。
上完廁所后，我慢慢地走到了操場上。天氣很好，太陽曬在身上暖洋洋的。男生和女生都聚成了一個個小團體，應該在討論各自感興趣的話題吧。
“閃爍的電之精靈，請貫穿我的敵人。佳哥，吃我一擊！”伴隨着一聲吶喊，一道微弱的電光從背後射了出來。我側身一躲，頭都沒回，隨手一個火球飛了出去，在張曉雷面前一公分處消失了。張曉雷嚇了一跳，癱坐在地上。
“無詠唱都做不到，還搞什麼偷襲。”我轉過身對着張曉雷說道。
“你那麼認真幹嘛。我又沒用力。打中了最多只是麻一兩秒。你的火球都丟我臉上了。”張曉雷氣鼓鼓的。“而且現在能做到無詠唱的，除了本來就不需要詠唱的氣外，也沒幾個人了。就你們幾個尖子生。”
“不是沒打中么？”我不以為然的說道。
“哎！沒有老師在旁邊不得隨意打起來！”一個身穿灰色運動服的壯年人跑了過來，是我們的實戰課老師，李剛。“何佳！你怎麼能做這麼危險的事！”李剛老師指着我的鼻子說道。
“不是沒打中么？”我慫了慫肩，又重複了一次。
“萬一打中了怎麼辦？”
“打不中的。”
李剛老師愣了一秒鐘，似乎沒有料到我會這麼回答。想了一會，還是放出了最後通牒。“何佳，我以為你是好學生。沒想到你也會這樣。這次先原諒你了，再有下次，我就跟你班主任彙報。”我沒有在接著說什麼了。雖然即使彙報到班主任那也不會怎麼樣，但是還是給老師一個面子吧。
“嗶……”“排好隊！先點名！”李剛老師吹了下口哨。我們迅速排好隊，分三排站好。點完名后，就是繞操場跑圈，然後就是實戰環節了。實戰環節是兩人一組對戰，由老師在旁邊看着。打完一組，老師點評一組。然後下一組繼續。至於是和誰對戰，就是自由組隊了。
我朝着張曉雷走去。我平常都是和他對戰的。但是今天趙楓卻攔在了我的面前。“何佳，今天和我對戰一次吧。”
“咦？”趙楓今天怎麼這麼主動了？他雖然是我的同桌，但我們的交談並不多。這種時候，他應該和其他摸魚的同學拖到最後一批，如果時間不夠，就能不上台對戰了。“你今天挺主動呀。可以呀。”我又朝着張曉雷喊了聲，“張曉雷，我今天和趙楓練了。”無視張曉雷的抱怨，我和趙楓走到了對戰演練區域。
“嗶……”
隨着李剛老師的一聲哨音，我和趙楓都動了起來了。我是釋放了一個火球，而趙楓則迅速拉近我們之間的距離。當火球飛至趙楓旁邊的時候，趙楓往旁邊一閃。火球在他原來腦袋前面一點的位置熄滅了。我也預想到了，這無關緊要，這個火球只是測試他的身體靈敏度而已。趙楓還在繼續拉近與我之間的距離。當他的距離與我只有兩米的時候，我用力向地面一踢。地面發生了爆炸，飛揚起來的塵土向著趙楓射去。趙楓沒有想到我會利用塵土攻擊，被迷了眼睛。而我就趁着趙楓被塵土迷眼睛的空擋里，欺身上前，一拳打向他的腹部，同時出腳將他絆倒。
“嗶……”
又是一陣哨音，我們的對練結束了。我將手伸出去想將他扶起來，但是他卻一手將我打開，坐在了地上，低着頭不知在想些什麼。
“有哪位同學可以點評一下這場對練？”李剛老師向看我們對練的同學看去。全場只有一位女生舉起了手，是萬華。“萬華，你點評一下。”
“這場對練，總結起來就是實力相差的太遠。在何佳同學嚴重放水的情況下，趙楓同學還是無法戰勝他。首先，我先說說何佳同學在哪裏放水了。第一點是第一發火球。何佳是讓它消散了。但是實際上，何佳應該有能力直接讓火球炸開。那樣，趙楓就應該無法閃避了。第二點是激起塵土的時候。何佳可以讓塵土擁有更大威力的。那樣，沒有反應過來的趙楓估計會被直接射傷。第三點就是最後何佳完全沒有必要近身搏鬥，直接火球投過去就行。當時趙楓已經看不到了，不可能躲開的。”萬華頓了下，然後接著說道，“接下來我說說趙楓的失誤吧。第一點何佳釋放第一發火球的時候。考慮到引爆火球的可能性，加上何佳明顯只是為了試一下趙楓，火球威力並不大。躲開不如硬抗下來。第二點是趙楓沒有應對干擾的措施，很簡單的就中了招。第三點，如果被絆的時候能夠保持住身體的平衡，或者及時做出反擊，這場對練也不會這麼快結束。”萬華總結的很好，甚至我自己都沒注意自己用於試探的火球威力太弱，也沒去想可以在激起塵土的時候加大爆炸的威力。不知道萬華的解析對趙楓和其他人的幫助如何，至少對我的幫助是挺大的。她對於趙楓的評價，也是我的切身感受。在我預想中，趙楓也應該按照萬華說的那樣行動。那樣即使不能贏，也不會被我三招打倒。
“最後，也是最重要的一點！”萬華接著說道，“趙楓沒有啟用任何魔法。就這樣衝上去打，實在是很魯莽！”的確如此。T中的學生都應該會魔法的，入學考試早就篩掉了哪些天賦不夠的。就算作為近戰選手，不會使用火球這樣能放射出來的魔法，那也應該能使用氣來保護自己才對。但是我當時一拳打上去的時候，手感就是打到了毫無防備的肉體上，如果不是我及時收力，恐怕他得被我打吐血了。
趙楓的頭低的更低了。李剛老師問他還有哪裏不懂的，他也只是隨便應付了幾句。當李剛老師再次批評他不使用魔法就衝上去的時候，他卻說想上廁所，逃跑了。
“佳哥，你和他練幹什麼？連魔法都不用的傢伙。說一下還跑了。”我一回來，張曉雷就開始在我耳邊說個不停，還在為我不帶他的事抱怨着。我其實和誰練都無所謂的，反正這貨也接不下幾招。不過現在像蚊子一樣的嗡嗡嗡就太煩人了。我只好強詞奪理了起來：“今天不是和你對練過了么？就上課前那會。你也沒接住我的攻擊。”
“啊。你還敢提那事！一點都不手下留情！”張曉雷氣的臉頰鼓了起來。
“我咋沒手下留情。第一，我打趙楓的那個火球像萬華說的那樣，可以不散直接炸。我打你的時候就不能直接炸了么？而且你甚至躲都沒躲，我只要不控制火球消散，就直接打你臉上了。真正戰鬥的時候，誰還和你留情啊，你要記住自己的不足，加以改正！”
“哦……”張曉雷似乎在思考我的話，過了一小會，他突然說道：“不對啊，明明是你不帶我的錯，怎麼變成了我在反思？”我剛準備敲他腦袋的。他又接著說道：“不過我的確這裏也沒做到位。下次我會注意的。既然佳哥不帶我，那我去找華姐。”說完就朝萬華走去了。
4.另外兩場對練
在和張曉雷交談的這段時間，場上的第二場已經比到一半了。是嚴峰和劉力。劉力是氣魔法使用者，身體素質較強。他全身覆蓋了一層半透明的氣，嚴峰的岩彈打不穿。由於需要念咒，嚴峰的攻擊速度也完全比不過劉力。嚴峰的一次攻擊時間，劉力能打出三次攻擊。不過嚴峰並沒有放棄，他的每一發炮彈都打中了劉力的關節部位，使得劉力需要調節身體平衡而無法進行攻擊。劉力好不容易調整完身體平衡后，嚴峰也能躲開劉力接下來的攻擊。戰況膠着了一會，最終劉力體力不支投降了。
李剛老師依然叫了一個同學解析。不過那個同學解析的天花亂墜，不過都沒有到要點上。這場戰鬥其實劉力如果能更精準的控制氣，在嚴峰攻擊的部位加強防禦，就可以避免被打的無法攻擊。對於嚴峰也是，如果能增強岩彈的威力，說不定就能直接打穿劉力的氣。這其實就是控制力和威力不夠的原因而已。最後還是由萬華指出了這點。
第三場，就是萬華和張曉雷的對練了。萬華是水系，被張曉雷的電系克制。但是戰鬥中被壓制的反而是張曉雷。萬華躲開了張曉雷的一道道閃電，時而扔出沙土遮擋張曉雷的視線，時而用最節省法力的水槍，打濕張曉雷的身體。幾回合后，張曉雷發射出閃電的時候，電光沒有從他手上飛射出去，反而是通過水又鑽入了他的身體了，結果自己被自己電的夠嗆。
在點評完后，張曉雷回到了我身邊。“啊，沒想到還是輸了呢。”
我只是哼了一下，然後轉頭對他說道：“你沒打中人家一下，卻被人家百發百中，這就已經夠蠢的了。”
“她不是沒什麼威力的水槍么？我前面看了你們的戰鬥，華姐不是說沒什麼威力的戰鬥硬抗下來便是么？”
“人家是那麼說的么？”我將手抵在額頭上，嘆了一口氣。“我當時的火球只是為了牽制，沒什麼後續的作用，所以不躲開是最好的辦法。但是萬華的水槍明顯就是想讓你閃電短路而已，這個不躲開，後面你還怎麼攻擊啊？”
“啊？原來是這樣？”張曉雷點了點頭。“看來還得分析對手的意圖啊。好高深啊。”
“這不是當然的么？”我嗤之以鼻。
對戰仍在繼續，有的精彩，有的蹩腳。每次對練后，李剛老師也會讓同學點評。不過一個班有這麼多的學生，時間根本不夠所有人對練。有些渾水摸魚的就這麼摸過去了。
“鈴鈴鈴……”到了下課的時候了。“拉肚子”的趙楓總算是從廁所回來了。不過他走路的時候一直低着頭，看不到他臉上的表情。
隨着李剛老師開始再次集合，短暫的總評了一下所有人後，實戰課就這樣結束了。