第119章深到骨子裏的教養，都藏在這三個細節里

什麼是教養？

它是一個人在行為、語言和思想上所體現出來的道德修養狀況。

它是一低頭、一言語間的溫柔，也是一個人靈魂的深度和生命的價值。

一個人是否值得深交，絕不取決於顏值、學識、地位、財富，而是看他是否擁有教養。

如何看清楚一個人有沒有教養呢？

看以下三個細節，你就知道了。

01，懂得換位思考，是教養

盧俊說∶當我們愛別人的時候，我們也希望別人愛我們。

現實生活又告訴我們，大多數人只會着眼自己身邊的風景，對於別人的風景僅僅以自己有限的眼光去揣度，看不到別人背後的眼淚和歡笑，這就是典型的一葉障目。

這類人是不會得懂換位思考，難有“感同身受”，是理解不到別人的。長此以往，容易形成自私自利的品行。

而懂得換位思考的人，心思是很細膩的，更在意別人細微之處的感受，以積極的心態為人處事，生怕給人帶來不便。

而有教養的人，卻願意“委屈”自己成全別人。

前幾天坐輕軌回家，有兩位民工大哥放着空置的位置不坐，蜷腳蹲在車廂一角的地上，生怕身上的灰塵弄髒了座椅和乘客的衣服，生怕滿身汗味給旁人帶去不愉快。

這就是細節。無論是誰，只要是懂得為他人考慮，這就是有教養的體現。

這種教養來自一顆善良的心，這顆心不僅會讓周圍的人暖心，同時也會讓這個社會更溫暖！

02，寬厚溫和，是教養

當我們捏碎一朵花，而花卻會給你盈懷的馨香，這就是寬厚溫和。——鄒謇

大地有了寬容溫和，才有了萬物的生機；

大海有了寬容溫和，才容下了千萬條溪流；

寒冬有了寬容溫和，才有了萬紫千紅的春意。

人類有了寬厚溫和，才有互相包容，和諧共生。

看來的一個故事。

一張落款為“調皮孩的媽”的小紙條迅速在網上湧起一道暖流，溫暖了千萬人。

自家孩子騎車不小心撞壞了別人汽車的車燈，這位媽媽並沒有選擇包庇孩子，逃避責任，而是在找不到車主的情況之下留下這張“愛心”紙條。

車燈被撞壞，車主看了紙條卻沒有半點生氣，心裏反而被這位媽媽負責任的態度而感動，於是選擇了寬容。

一張小紙條，是一個小細節，映襯的是這位媽媽的教養。

一個有教養的人，起碼境界，就是對人寬容溫和。

寬容像一縷陽光，照亮起人們內心中的陰暗，寬容像一股暖流，能融化人們心頭的堅冰；寬容像一杯淡茶，能消去人們滿腔的憤怒。

胡適說：世間最可厭惡的事，莫如一張生氣的臉；世間最下流的事，莫如把生氣的臉擺給旁人看。這比打罵還難受。”

遇事發脾氣是本能，懂得寬厚待人則是本事。

寬厚溫和的情緒，讓別人舒服，也讓自己從容。

03，看破不說破，是教養

契訶夫在《帶閣樓的房子》中寫道：

良好的教養並不在於，你不會把調味汁打翻到桌布上，而在於別人發生了這樣的事時，你卻能視而不見。

活在這人間，誰都不容易，誰都有脆弱與不堪的時候，誰都願意把傷口遮蓋起來，此時戳穿別人，並不能說明你有多聰明，反而會讓人低看你一眼。

別人的短處，

心知肚明就好，用不着拆穿；別人的傷口，切忌撒鹽，留人一份體面。

看破不說破，知世故而世故，這也是教養的體現。

好多年前聽來的一個故事。

大山是一位來自農村的大學生，父母都患有重病，根本無力支撐他讀書。大山偏要靠讀書改變命運。

來到學校以後，最大的問題就是沒錢吃飯，大山就想到利用晚上的時間上街頭撿垃圾換錢。

起初，大山感到很不自在，生怕被自己同學和老師發現了。

有次在一家機械加工廠門口撿拾廢鐵，被從廠里出來的人發現了，大山慌了，生怕被人當成了小偷。趕忙解釋自己，那人說他也是同行。

兩人坐在工廠外面相談甚歡，大有惺惺相惜之感，大山把自己是大學生的事也抖了出來，生怕對方不相信，還掏出用塑料紙包裹的學生證。

那以後，只要大山路過工廠，都會有一位保安大爺從廠里推出一堆廢鐵倒在廠門口的路上。大山也很奇怪，但運氣就是這麼好。那四年僅靠撿廠門口的垃圾就養活了自己。

很多年以後，大山在一次宴會上遇見了那晚一同撿垃圾的熟人，才知道那人就是那家工廠的老闆。

那人很是同情大山的遭遇，他也想為大山做點什麼，可又不能傷了大山的自尊，於是選擇了暗中資助。

如果那人不善於在意身邊的細節，是發現不了撿垃圾的大山，也積不了這福報。

一個人能走多遠，由福報決定，福報最終由行善得來。我們在行善時，如果能照顧到受恩者的顏面、自尊，這才是最高級的行善。

能夠看破，是我們的智慧；但能夠不說破，卻是我們的慈悲。

後記∶

教養，它是一股幽香四溢的春風，溫暖起每個人的心脾，同樣也會滋養自己的修行。

教養蘊藏在生活中的細節里∶一個寬厚溫和的微笑，一句簡短貼心的設身處想，一份看破不說破的慈悲……

這就是細節，這就是教養。

予人舒適，於己自在。每個人都在以自己的方式溫暖起這個世界。