三十九 1個回字心始開 心隨浪跡濟滄海
吃過飯糰，喝了山水，小李子和竺大勤便回到地里把未完成的作業做完。
這芋頭，大部分都在中秋節的時候上市了，只留下一小部分留下來自家慢慢的吃。
接下來的工作，便是將剩下的芋頭移植到地里最中間的位置，再用L形的網圍起來，陷阱就完成了。
挖芋頭可是一件艱苦的工作，他的果實埋得很深，一不小心就會挖爛芋頭。
這芋頭很是爛生，隨便把它埋在地下，就可以了，那是挖的時候辛苦，重新植種的時候就自在得多了。
又奮戰了差不多兩個時辰，一個完美的陷阱就做好了。
這是一個回字形的陷阱，小口中間是誘餌。
所謂誘餌就是芋頭，山豬很早喜歡吃這個芋頭，民間就有一個山豬拱芋頭的謁后語，叫做姆豬拱芋頭——一行理一行（一行行來）。
這“回”字，大口與小口都是用L形的網圍起來，兩個L網的腳相向。
想吃芋頭，山豬就要入來，那個大口的外圍的下面是沒有網裙的，山豬開動腦筋，就會很快的學會從網底鑽入去。
山豬其實是很聰明的動物，甚至比狗還要聰明，不用擔心他學不會。
一個學會，其他的便會紛紛模仿，山豬是群居動物，不會單獨行動，來的必定是一大群。
入到裏面，想要進入那個小口裏面吃芋頭就進不去了，因為那個小口外面的網是有1.2米長裙腳的，山豬用腳踩住網腳，用嘴去拱，那是嘴與四腳在角力，只要網不破，拱到氣絕，也絕不可能把網拱開。
就像一個大力士，再用力也無法把自己抱起來一樣。
豬畢竟是豬，再聰明也想不明白到底怎麼了......
想出去也是同樣的道理，大口的的裏面與外面不同，也是有1.2米的裙腳的。
這樣，嘴饞的山豬就陷在陷阱的大口和小口之間了，既然吃不到芋頭，也別想着出去，只能成為人類的豬肉了。
這種陷阱有一個好處，就是人類來捉它的時候，它已經自己早就在陷阱裏面自己與自己戰鬥得精疲力盡了，人類帶着足夠多的豬籠來就是了。
之所以能想出這樣的陷阱，是現代社會的人們也開始與山豬戰鬥了，前世常看視頻的小李子，根本就沒有想，因地制宜的用最少的工夫，做了一個最大的陷阱，材料都省了。
不用擔心山豬不來，以前它們經常光顧。
看着自己做的陷阱，小李子很滿意，大娘也很滿意，大姐也很滿意，就是不知道這樣的陷阱能不能捉到山豬。
帶着芋頭芋葉，邊回家竺大勤邊說道：“小李先生，莫要像上一次一樣，乳豬捉不到，還要全村人出去滿山頭的找你，這次，你有把握捉到山豬嗎？”
只有理論而無實戰經驗，小李子也沒有把握，卻是堂而皇之的說道：“放心，準備足夠的豬籠就好了，莫要到時豬籠不夠用，我建議你先去借一批豬籠放在家裏備用，這樣穩陣一點。”
竺大勤大笑，大娘大笑......
回到家裏，大娘和竺大勤處理芋頭芋葉，準備晚餐，讓小李子去接竺小妹回來。
這是特殊時期，勞動力都出去捉山豬了，學生們則是家長不接，夫子就不放，免得學生們無事生非。
小李子不識路，只能問人。
黃昏的鄉村，使人容易產生詩意。
村裡失去了往日的熱鬧，狩獵的隊伍不知道什麼時候能回來，
可能要很多天。
路上小李子遇到了一個小姐姐，這個時候，村子裏除了在家留守的女人，就是孩子。
小李子問路，小女孩卻要小李子唱首歌，才肯告知方向。
真是想不到自己一夜之間，成了鄉村裏的歌星，小姐姐，你要簽名不？
小李子現在哪裏有心情唱歌？才勞作了一天，又飢又累，想唱也沒有力氣唱，況且現在也沒有那個氣氛，而且竺小妹還在學校等着家長來接呢？
小李子靈機一動，想隨機隨便指一個方向，問她是不是，然後看她的反應再做定奪，豈料小姐姐並不上當，一味的搖頭，精靈得很。
小姐姐聰明的說道：“只唱一句，我就告訴你。”
小李子無奈，還好只唱一句，人家小姐姐的要求也不過分，只好唱：
“敢問路在何方，路在腳下。”
小姐姐滿意了，笑着說道：“小李先生的歌曲真是好聽，皇宮裏來的人就是不同，以後有機會我定會再向小李先生請教，小李先生啊，到時你可不要再拒人千里之外，其實我也是去接孩子的，咱倆一塊兒走吧。”
小李子笑了，原來追星什麼時代都是一樣瘋狂的。
到了學校，只見孩子們全部坐在大樹下，擺着一張桌子，一個二十歲左右的女老師和一個三十歲左右的男老師與學生們正在探索着什麼。
這裏的學生不分年級，而且不論有多少個學生，它都只有一個班。
原來夫子也去狩獵了，他去做狩獵隊的軍師。
女老師是他的小女兒，男老師是他的大女婿，夫子的老伴去了，剩下三個女兒，沒有兒子。
兩個大的女兒都出嫁了，剩下小女兒與自己相伴。
將來誰接夫子的班？小女兒與大女婿同是競爭者。
只見一個十二歲的男孩站起來大聲說道：“這個世界就像生產隊的番薯，你不偷，我不偷，就平宜了那些山豬，反正番薯最終它也是會爛掉的。”
原來他們在探討“世界的本質”。
“竺小勤，竺小勤......”等學生說完，小李子馬上抓緊時機大聲的喊道，他想早早的回家吃飯，餓了。
竺小勤聽到喊聲，知道小李子來接自己回家，便拿起一個粗布小麻袋便起身想走。
粗布小麻袋就是她的書包，她早就收拾好了，就等着家長來接。
豈料女老師一邊示意竺小勤坐下，一邊走向小李子。
竺小勤無奈，她也早就餓了倦了，早就想回家了，但是老師示意，只好又乖乖的坐下。
女老師一揖，說道：“小李先生，有禮了。”
小李子還了一禮，肯定是竺小勤不聽話，老師這是要告家長嗎？小李子心想。
只聽得女老師說道：“小李先生，你是宮裏來的客人，可否吟詩一首？”
小李子莫名其妙，一時簡直是不明所以，來接學生要吟詩才能放行的嗎？這是什麼學校？什麼規矩？
原來，女老師滿腹詩書，才華橫溢，奈何山中無對手，想找一個對手久耳，也不管小李子水平如何，反正是皇宮裏來的，詩癮早就犯了不知道多少回，管你小李子還是張李子？
這也是她嫁不出去的原因，一般女孩十四歲開始找婆家，16歲準時出嫁，最遲也是18歲，20歲就是剩女了。
這還真是一片多情的土地，熱情的人民。小李子想拒絕，但是這裏的人民對自己如此的熱情，自己又怎能以自己的冷屁股去對人家女老師的熱面孔？
況且家長對老師，有一種非投鼠忌器但又怕孩子有個閃失的那種莫名的關係，一般對老師的要求，都是大大方方的應允的。
小李子還了一禮說道：“小李先生只不過是宮中的一個小小的人物，才疏學淺，還請女先生莫要難為在下。”
女老師聽了不免失望，但是仍不死心，說道：“小李先生能唱出如此內涵的歌曲，又怎麼會是不會吟詩之人？我們這裏的田頭大叔，灶邊阿嬸，也時常嘴邊說一些‘雞啼狗吠人相似，到處黃梅一樣花’諸如此類的詩句，小李子先生莫不是看不起我們山裡閑人？”
見女老師如此的爽朗，小李子不敢再懈慢，人家情真意切，你自己卻是陰陽怪氣，自己現在又是客人，於是小李子便也爽朗了起來，說道：“女先生如此說來，那我小李先生便不客氣了，有不足的地方，還請女先生斧正。”
很快文房四寶便擺上了桌面。
這回，小李子不想用前世那些文豪的傑作，那樣顯得自己太下作，不夠真誠，那些下作的白嫖作為，用來對付那些無恥小人可以，用來向女先生來炫耀，就大可不必要了，況且宿主原來在魏振的教導之下，也是有一些功底，自己又是文秘本科，寫首詩肯定不成問題。
略一思索，小李子便揮毫寫下：
最不無聊少年哀，花未含苞心已敗。
何不將心化作船，心隨浪跡濟滄海。
小李子這回動了真情，將自己的心事，全部躍然於紙上。
這詩的意思就是：我原本不開心，是因為我是太監，現在遇到了你們，你們的熱情感化了我，現在我的心已經被你們融化了，打開了心結，那麼我今後一定要好好生活，渡自己就是渡蒼生。
情真意切，字字心扉。
女老師見了小李子的詩，皮膚陣陣寒冰起，一種人生無奈的感覺瞬時直達心扉，之後一種久違了的痛快直涌心頭，熱淚就這樣子盈眶了......
想想小李子的人生，品味着自己的愛情......向誰訴衷情？
詩人的真和豁達，世之沒有。
自己就沒有勇氣把自己的愛情的那點事兒寫在詩中，小李子真勇敢。
只有真正的英雄，才敢直面自己的人生。
女老師頓時有一種相見恨晚的感覺，同時也為小李子的身份萬分惋惜，萬分同情......
稍作平息之後，女老師調整情緒的說道：“我想和詩一首，不知道小李先生可否同意？”
和詩和賭對是兩大文人雅事，和賭對一樣，和詩也是會罵街的。
和詩就是把對方的詩的最後一句作為自己的第一句，順着對方的詩意，然後天馬行空，如此往複。
小李子說道：“然也。”
於是女老師提筆寫下：
心隨浪跡濟滄海，英雄也是出娘胎。
人生多少得失事，劫盡方能渡蓬萊。
她就是用和詩來安慰小李子，與小李子抱團取暖......