第十章：惑讀篇

忽爾我想到，莫不是我也應遵照“導師”之要求去完成解惑的要務。以往道本、要術、藏經之類的典籍，人們初始讀來亦難究其根本，然則往其中放入心思沉浸內里慢慢竄讀、多方向解讀，根據縱橫上下能依靠的“據點”逐漸突破，自然能最終悟出本核。若我以此不求甚解地通讀、密讀，或可循此方法啃下全本。

於是乎，我再不那麼刻意費勁，以把閱讀的心思放在尋找主題脈絡上，並結合自己的人生所經歷的境遇嘗試與寫作人共通。或者我記下的《稗錄》篇將未有多少人願意去讀，但有緣的讀者可照此法去進行，終將裨益無比。

（補錄二：終究我讀通了全本，現在我拯救未來銀河去也。）

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是末日來了，飛行器的舷窗外已見到各樣散碎物飛速濺開去，劈劈啪啪地凌亂撞打在外殼體、閃出刺眼火花。我平靜下來開始接受命運終局，宇航飛船解體意味着一切都將結束，劃下曲尾的休止符。“喑--”的聲音又響起，微弱但清亮，雜糅在各種毀滅聲中，那音之韻在此刻尤顯動聽，如后廚端出了菜肴召喚客人——第二封信竟來的比預想的還早，該是最後能讀到她的消息了。我想也不想，抓住顫抖不已的屏幕台緊緊穩住自己，開始一心一意拆信閱讀：

《表示年代的星星》

當沙漏6歲時在國王的要求下開始學習后，這種隱藏的特質卻最終切切實實消失了，好像知識帶出份量，把王子牽引到一個固定的位置處仔細拴住。總之先前傳說的那種事情就徹底不再發生，即便最低級的畫師也能為他好好動筆畫像。於此，錯眼畫師的比喻就是：人們永遠無法看清流沙的每處細微，但是確定靜止后的砂石顆粒，其再微小也是可以被任一畫工所準確繪製。

國王和王后還有另外3個王子和2位公主，雖然各有各的年齡與性格，但彼此間相互包容友愛地在王宮中生活着，這可得益於那名知識淵博的拍瓦大臣教導。作為史官，拍瓦總結了從古到今歷代各個時期王國的王族故事，發現只要與嫉妒沾邊，不論它的根源與類型是否相同，總是引起同一類的傾扎故事並導致不好的結果。於是他給國王的建議是盡量一視同仁地對待兒女避免不均，指引謙讓的美德，並強調根據王子公主間各自存在的差異方面進行彌補平衡。

不僅於此，男孩女孩們還常常有意被派遣去從事一些略微超出他們能力的事，在取得一定成就與收穫的同時又總有挫敗與失落等着他們，好讓他們保持虛心敬畏，少有傲嬌的鋒芒。持續到孩子們近成年後，才能被派遣進行更重要的事兒。

在宮廷的教父因病逝世之後，拍瓦更自我推薦擔當了王子和公主們的成長學習，成為他們的教育官。並以其高超技巧竭盡全力地輔導孩子們的成長，可謂鞠躬盡瘁而不敢有絲毫懈怠。他清楚知道，只有保持國王一家的和諧才能讓無故事王國永享平靜安寧。

到目前為止，拍瓦十分滿意自己的授業成果，只是對於沙漏他卻有些難以把握，日子久了，成了作為對王國忠心耿耿老臣的一塊心病。

首先，沙漏顯着地吸收知識，常規的宮廷輔導很輕鬆地就被王子饒有興趣地吸納了，作為拍瓦老師制定的必修學業也是毫不費勁就能徹底掌握。拍瓦吃驚發現，在自己教學中作為老師對王子提出的問題，沙漏都會飛快作答，雖然解答都在他的知識範圍下做出，但往往是最接近正確且最簡潔。這種對學識的理解用領悟來形容甚為貼切，揪心的只是這小孩的學習天賦似乎並沒有天花板。

一次國王過來考察7歲小王子的學習成果，鄭重地發問：“我的兒啊，在我們的王國人口眾多，由分佈在各處的湖泊滋養着國民並作日常取用，請問我國最大的湖泊是哪個？”沙漏不假思索地說：“父王，我國最大的湖泊是北湖。”

國王還沒吭聲，隨伴的大臣中掌管地圖的官員急忙上前稟奏：“陛下，根據我們多次實地量繪所確認，目前我國最大湖泊是上湖，具體測出過其面積約為北湖的2.6倍。”說完，命令手下呈上精美的王國地圖，攤開給大家看，在地圖上還標註了畫圖的比值數。看得出，地圖官是個一絲不苟的嚴謹人，十分明顯的，上湖確實比北湖大上許多。於是眾臣都捋着鬍鬚擺出公式化的儀容，他們像模象樣地等待着王子遵從禮儀虛心表錯的下一幕。

國王把目光遞給沙漏，雖頷首不言語，但父親眼中流露出微微探問的目光。

小王子卻用稚嫩的聲音認真回答到：“父王，上湖雖然面積大於北湖2.6倍之多，但北湖的平均深度可是上湖的近5倍呢，這樣北湖的容水量卻快達到上湖的2倍了。在您提出的問題主要側重於水為國民的滋養取用，正確的答案不正是北湖嗎。”說完對着父王標標準准鞠了個躬，靜靜地退回到老師身邊。

地圖大臣一時語塞，獃獃看着繪有地圖的皇宮用紙，彷彿要透過雪白的紙面看出那湖的深度。這是一張用赫爾辛根默斯肯的黑曜石壓平過的雪浪紙，白花花的上等好紙亮得刺眼，細緻勾畫彎起的山水細節似乎在愜意散發出嘲諷的味道。

王子的表現足以讓大臣們對珍貴性產生起聯想，大家盯着雪浪紙在想：來自赫爾辛根默斯肯的東西都是好東西，可惜現在越來越少了。聽說最近有人在搜集王國中赫爾辛根默斯肯的遺存物，就為了能換取一位自稱已知天命的老先生講述稀罕的老故事。據說不論晴天還是雨天，他總是以奇怪方式打着一把旋轉發亮的傘，講起故事的時候目光幽沉隧遠，彷彿能把人領入到饕餮魚前紀……嗯，現在可真是個故事最珍貴的年月啊。

航船震動得厲害，解體的前兆，我想到了飛輪、想到了製造愛……

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一瞬念間，我在尋找的燭台已然歸復原位，而香柱已焚燒過半。我恭敬地向那門壁處以禮磕了三下頭，匆忙趁着新鮮回主屋加緊謄錄。我輪番重讀，雖根本不曉“耀斑、加速器、么正、信息、地火、奇點、屏幕”之類的詞語含義，但“飛行器、宇航飛船”這等關鍵詞被我解讀出來。至少能判斷日記書寫人大約是個水手角色，其所處的位所、碰上的突發遭遇的情況已能基本明了。

憶起古書里亦不乏有記錄“飛?器”的篇章，如墨?耗時三年精工出??鳶欲助魯國戰事，然而那飛行僅維持一日掉下，其實已足夠令我咂舌——《墨??外儲說左上第三??》：“墨?為?鳶，三年?成，蜚???敗。弟??：‘先?之巧，?能使?鳶飛。’”

另有書——《墨??魯問》：“公輸?削??以為鵲，成?飛之，三?不下。公輸??以為?巧。?墨?謂公輸??：‘?之為鵲也，不如匠之為車轄，須臾劉三?之?，?任五??之重。故所為功，利於?謂之巧，不利於?謂之拙。’”

可見，以上這二人之奇巧皆不若臆境之奇巧，故後者技法可遠超春秋戰國時期。吾自幼即仿效公孫子與墨子的製造，琢磨數載而不得其法，近日所聞足令身為軍匠的我膜拜至無可復加地步。亦視為我找尋到班背的通路出現，真幸甚至哉！