第9章 地動拳
“好，接下來我們要學習的是地動拳。地動拳，顧名思義，修鍊到極致，地動山搖，但是這有個前提，一是地動拳修鍊到極致，二是個人武力達到斗王境。曾經有一位強者修鍊到斗王境，利用化境的地動拳，在荒漠中打出無數眼井，人稱地動井，這位強者被尊為地動冥王。”
“哇，太牛了！”隊列中的同學們紛紛議論，蘇北也充滿嚮往。
“好，那我們就開始學地動拳，先學招式，後學心法。第一招，地動雙擎，細細拆分來可分為8個小招式，之所以難練，就是因為這8個小招式，無論哪一招未修成，也無法發揮出地動雙擎的威力。”
於是乎，就看到體育老師帶着班上的學生，修鍊地動雙擎的每個小招式。從雙腿的發力，到雙腳的借力，再到雙臂的擎舉，雙拳的打擊。單是對於四肢的運用，就已經極為複雜，更別說還要配合心法。
已經有同學準備放棄了，“我說，咱們學的這個地動拳也太複雜了，明明就是一個初階鬥技，整得這麼複雜，其實社會上有很多人都沒學會地動拳，但人家成為斗者以後，也當了領導，成了幹部，擁有千萬家產呢！”
這些話被高老師一字不落地聽進耳朵里，畢竟高老師也是斗師強者。
高老師暫停了教學，語重心長地對大家說：“同學們，我知道有些同學，家裏出過一兩名斗者，甚至斗師，但你們之所以在這裏的原因，當然不只是為了成為斗者，而是為了高考，為了能接受更高等的教育，為了能成為大斗師、斗靈，甚至斗王！”
“地動拳雖然只是黃階下品鬥技，但是它包羅萬象，對於斗之氣階段的身體能夠進行最大程度的開發，是目前已知的黃階下品鬥技中聯通小竅穴最多的，所利用的竅穴數高達25處！而你們口中的什麼霸王拳、極冰掌最多也只能聯通十七八處竅穴，這雖然導致修鍊難度大幅下降，威力也自然不可同日而語。”
高老師頓了頓，“此外，高考會考察地動拳修鍊程度，若地動拳無法及格，那就只能進入鬥氣職業院校。”
剛才在底下發牢騷的同學默默低下了頭，而其他同學的修鍊也愈發刻苦起來。
高老師領學了五遍地動雙擎的全部招式，便讓同學們自行練習，蘇北此生不願甘居人下，便勤奮練習，直至下課時，已經基本掌握了地動雙擎的所有招式。但運用起來也只是徒有其表，花架子而已，因為沒有鬥氣。
一上午便在修鍊地動雙擎中過去了，而下午是鬥氣基礎課，這節課則是直接開始教鬥氣功法，而鬥氣功法的名字卻是鬥氣基礎。鬥氣基礎是黃階下品的功法，不僅適用於各種屬性的鬥氣，而且與其他高級功法都可以無縫銜接，因其包容性和銜接性，千百年來便一直流傳下來，被尊為“鬥氣界的聖經”。
蘇北修鍊了一整天，感覺收穫滿滿，但由於消耗巨大，因此晚飯又多吃了三份鹵牛肉。正準備起身回收餐盤時，蘇北突然感覺胃部一陣痙攣，彷彿又被刺了一下，一陣熱流湧出。已經有了基本常識的蘇北意識到，恐怕是自己已經突破了6個竅穴了。這修鍊簡直跟吃飯一樣簡單啊！
“這小塔大概有點來頭，先開消化系統的竅穴，那消化而來的能量便可以成為刺激竅穴的能量，那麼前五階斗之氣的突破便真的只如吃飯喝水般。”蘇北暗暗思忖。只是真的如蘇北所想這般簡單嗎？
有了消化系統作後盾，蘇北便瘋狂加餐，漢堡、炸雞、可樂來着不拒，然而，第7個竅穴卻遲遲未有反應。也許是吃得不夠多？蘇北像丈二的和尚-摸不着頭腦。
晚飯過後是晚自習。雖然是晚自習，但也主要是進行功法和鬥技心法的答疑，而且都是絕對自願的，因為鬥氣科的重點就是鬥氣修鍊，萬一因為晚自習熬壞了身體，甚至是熬壞了根基，那就得不償失了。
蘇北雖然心中仍有疑惑金手指為何失靈了，但也一絲不苟地開始進行功法的修鍊。
“斗之始，汲於天，天者，氣之源而道之大成也。……”一本簡簡單單的鬥氣基礎，甚至口訣都只有800字，看起來卻是令人費解，幸好蘇北前世的文言文功底還算可以，不過等他差不多理解全文，晚自習也已經結束了。
“這鬥氣基礎看着也太頭大了，沒想到學鬥氣科也這麼麻煩！”班上的王東同學感嘆道。“這你就有所不知了，”周圍的同學全部都湊過來，蘇北和劉威也豎起了耳朵，王東的同桌孟一喜說道：“那些家裏面有斗師或者斗師以上強者的，可以用鬥氣幫他們梳理體內鬥氣，而他們只需要記住鬥氣的流動，按部就班地循環就行了！而我們只要打開了第一個竅穴，體內產生一縷鬥氣后，也可以運轉鬥氣，口訣更多地便是加深你對於鬥氣循環的理解。”附近的同學露出了恍然大悟的表情，而王東更是讚歎：“真是聽君一席話，勝似一席話啊！”
蘇北點了點頭，暗暗總結：鬥氣循環就是修鍊功法的關鍵！
並未多逗留，同學們三三兩兩地，或追逐嬉戲，或牛皮震天，慢慢地回到了寢室。
洗漱過後很快便熄燈了，大家都躺在床上，韋笑提議一同背誦鬥氣基礎的口訣，大家也都沒有意見，於是便一人一句地背了起來，輪到蘇北時，卻發現蘇北已經睡著了。
其實蘇北並未睡着，只是又再次進入了小塔。而這次，小塔上的光幕上出現的卻不是是否闖關的界面，而是出現了鬥氣基礎的功法口訣，蘇北仔細盯着口訣看，並未發現與課本上所寫有何不同。只是口訣下方呈現了立體的光柱小人，而光柱小人是透明的，紫色的光點在小人體內流動。
蘇北望着小人，若有所思，“莫非這是鬥氣基礎的運功路線？”“應該是的。”蘇北將路線默默記在心中，準備第二天對照課本學習。看罷小人，蘇北試着向左邊一滑，果然再次出現了闖關的界面。
有了鬥技招式的蘇北準備和老鼠大戰三百回合，卻仍然以慘敗收尾。來不及感嘆，蘇北已經沉沉地進入了夢鄉。
舍友們並未把蘇北喊醒，短短800字，雖有些細微的差錯，但糾正後也順利地背完了。背罷口訣也都陸續睡下了。
第二天照常上課，課程表上仍是上午鬥氣基礎課、下午體育課。
總的來說，高二上學期就只有少量的課時是留給其他科目的，而且其他科目更多是有所熱愛或者家族傳承的同學學習，比如音樂，一般是修鍊音波鬥氣的同學學習。而音波鬥氣，大學才有這門專業，像前世所熟悉的貝神、莫神，在此世的歷史中也都修鍊音波鬥氣成為斗王。其他學科也是如此。
上鬥氣基礎課時，蘇北發現鬥氣基礎的功法口訣已經牢牢印在腦海中，這或許是小塔的外掛了吧？但當他仔細翻閱課本時，卻發現課本上的插圖與小塔光幕上的小人相差甚遠。
首先，課本上的小人只有線條；再者，課本上的小人，第一幅圖是在手臂，而小塔中的小人，第一幅圖的光點則是在胃部、咽部等，也就是消化系統。而且課本上的小人消化系統僅有9個光點，小塔的則有12個光點。
蘇北並未猶豫太久，畢竟胃部竅穴已經打通，而且他對於小塔也有一種莫名的信任。他決定按照小塔光幕所繪製的進行修鍊。