第四章 林峰的高考定律
“本來打算提前交卷回去驗證一下我的金手指，現在只能在考場上初步實驗一下了。”
“從現在的狀態來看，高考百分之百滿分應該是我直接獲得高考滿分的能力，而不是我隨便在考卷上做些什麼，都會最終得到滿分。”
林峰在草稿紙上寫下了自己的推測。
“推測一：參加高考時，面對試卷上的題目，我會無所不知。”
林峰想要提前交卷，當然不是為了裝逼耍帥。
此刻重新看試卷，也不是為了檢查。
他現在很確定，自己的語文成績，必然滿分！
但這只是一個起點罷了。
林峰用草稿紙蓋住試卷上的內容。
隨後，閉上眼睛。
五分鐘后，林峰睜開眼睛，在草稿紙上快速地書寫了起來。
“書畫一船煙外月，湖山十里鏡中人”
“飛瀑正拖千嶂雨，斜陽先放一峰晴”
“微微風簇浪，散作滿河星”
字體依舊是那般工整清晰的同時保持着藝術美感。
“這些詩句我從來沒有背誦過，但是因為出現在了考卷上，就算不在卷子上作答，我依舊保留着這些記憶。”
“不過這可能是因為我還處於考試狀態中的原因，離開考場，我是否還會保持着這種能力，還需要進一步測試。”
但是無論如何，這個能力似乎都要比我想像中強大無數倍。
說不定，我可以依靠這個能力，來改變世界。
......
接下來的時間，林峰沒有再搞事，而是耐心的等待着語文考試的結束。
時鐘指到了中午十二點整，代表收卷的鈴聲響起。
林峰緊閉雙眼，感受着自己此刻的狀態。
大腦中那種全知全能的狀態隨着鈴聲瞬間消失，他再次恢復了普通人的狀態。
“果然，這種能力只有在考試期間才會有作用，不過，我依舊保持着之前的記憶！”
林峰迴想了一下語文試卷上的題目，很快他就發現，無論是剛剛默寫過的古詩文，還是做過的閱讀理解，他都可以無比清晰地回想起來。
“即使考試結束，我在考場中得到關於試題記憶不會被遺忘，甚至其中涉及到的知識我都可以完美掌握。”
“單次實驗具有太多偶然性，還需要接下來數學、英語和理綜這三門考試中重複試驗。”
......
五分鐘后，隨着監考老師完成了收卷，宣佈可以離場。
原本針落有聲的考場瞬間喧囂了起來。
“林峰，你小子搞什麼鬼呢？我看你提前交卷沒成后一直在睡覺。”張浩然不等離開考場，就過來要找林峰問個明白。
“語文這種東西，只要寫了就給分，你至少要把題答完啊，怎麼能用人生大事來開玩笑呢！”
“對啊，林峰，這樣不好，你要加油，就算我們不能到同一所大學，也能在同一個城市......”
顧江月同樣關切地說道，只是後半句聲音宛如蚊鳴，誰也沒有聽到。
李澤源看着顧江月對林峰擔憂地樣子，眼神中露出了一絲不易察覺的嫉妒，隨後又很快變成了不屑。
為了裝逼耍帥而用高考這種人生大事來開玩笑，簡直幼稚。
等到高考後，他就知道什麼叫兩個世界的人。
......
兩世為人，林峰對於眾人對自己的態度感受得很清楚。
只不過，
此刻的他還有更重要的事情去做。
“放心吧，我心裏有數。”林峰沒有多解釋，只是隨口回了張浩然和顧江月一句。
這句話很敷衍，顧江月卻覺得自己心裏突然安穩了下來。
“不說了啊，我舅舅來接我了，下午考數學，要好好休息一會兒。”
林峰還需要進一步驗證自己金手指的能力，沒有在考場多待，直接快步離開了。
......
考場外，不少考生都在嘰嘰喳喳地議論着剛才的試題。
“這次作文題目什麼鬼啊，完全不知道怎麼寫？”
“確實，憂與愛，什麼的太空泛了，感覺很容易寫跑題。”
“啥？難道題目不是《性與愛》嗎？”
“不是啊，當然是《憂與愛》啊！”
“啊？完了完了完了，心態崩了！”
......
林峰不由得一笑，好像聽到了什麼了不得的東西。
果然考試后不應該對答案的。
......
“我聽說咱們班的林峰試圖提前交卷，被老師制止了，結果直接睡了兩個小時？”
“啊？那他應該是放棄了吧。”
“唉，好可惜啊，我記得他還挺帥的。”
......
考場門口，林峰的班主任馮山聽得一陣皺眉。
“這林峰，早不來，晚不來，非要在高考的時候掉鏈子！”
“太不爭氣了！我怎麼像他的父母還有學校交代？”
“今年班裏的升學率又要降低了，獎金估計也要打折扣了。”
......
林峰很快就在學校周圍的停車場看到了舅舅的車，老媽和舅舅都站在車外面等着他。
林峰突然有些擔心，倒不是因為其他原因，主要是害怕老媽聽到同學或者老師說他在考場上擺爛，誤會自己。
雖然說事實並非如此，但是如果因為這樣被罵到出成績那天，也不怎麼好受。
林峰徘徊了一會兒，編了一套“我沒有擺爛，我只是剛開始緊張看錯時間了，最後都寫完了”的說法。
萬幸可能是擔心給他壓力，也可能是還沒了解情況，舅舅和老媽都沒問他第一場發揮如何，只是問了幾句想吃什麼，要不要買些紅牛避免下午考試太乏之類的問題。
讓林峰本來準備好用來應付的說辭完全沒有派上用場。
......
回到家裏，吃了飯，林峰迫不及待地拿出一套前幾年的語文高考題看了起來。
“古詩文默寫，完全沒印象。”
“作文，毫無思路。”
“文言文閱讀，依舊如同克蘇魯一般不可名狀，但，其中幾個通假字和語法我一眼就看了出來。”
“這些我會的幾個通假字是今年卷子上出現過的！”
“也就是說，我的金手指目前展現出來的功能有兩個。
第一，讓我在高考時面對試卷上的題目無所不知。
第二，我在考試中涉及到的知識即使我離開了考試，依舊會完美掌握。”