第23章 水行小子：三人組

“今天是龍肉特供餐……”羅索含着淚一口一口地吃，嘴裏還念念有詞：“劍齒角龍肉，梆梆硬……”

今天可謂是抽到下下籤了，劍齒角龍是一種專門飼養來作為食物的恐龍，並不是因為它的肉有多鮮美，是因為它的肉富含的蛋白質是其它任何哺乳動物比不上的，它的骨架很大，身上的肉也很多，但是只有老年劍齒角龍的肉才能吃，因為沒有到一定年紀的劍齒角龍身上的肉都有毒，所以一般劍齒角龍在壽終正寢之前會被飼養的人用於賺一些搬運的外快，等它老死，身上肉的毒性會徹底消失，不過它的肉用任何烹飪方法都是一個口感，像橡膠一樣難嚼。

“一般來說，一天的肉類特供被搶光了，食堂就會拿出角龍肉，因為這肉成本低，而且保存條件沒有其他肉那麼苛刻。”何琳倒是有些幸災樂禍，她手裏捧着的是素食套餐，“比起要吃那難吃的肉還不如全吃素。”如果一天有全肉類特供套餐，那麼剩下的就只有全素套餐。

兩個人倒是很有默契地和齊淼坐一桌，兩人在班裏也算是特立獨行的人了，也算是奇妙的緣分，三個人的課桌都是相鄰的，沒幾天三個人就混熟了，齊淼覺得這兩個人很奇妙，所以三個人就很奇妙地成了班裏的三人組。

高一學生會在上學兩個月之後擁有三門選修課的權力，可以積攢學分，三個人一起修了子元學和其旁支子元生態學，那是很生澀難懂的學科，何琳修這兩門課的原因很簡單，就是因為難，羅索主要是因為其旁支，子元生態學，這門學科一大部分在野外教學，是研究生物受子元影響而出現的不同進化路線，而他能發現新的食材，至於齊淼，他倒是無所謂，因為兩個人都選修了，他也選了。

“阿茲爾老師，為什麼是你來上子元學的課？”何琳對於這個新老師又出現在子元學課堂上很是奇怪。

“學校節約成本，就這麼簡單。”阿茲爾好像不想多啰嗦。“啊？可是高中子元學老師必須擁有子元學博士學位才能任教，難道……”

“怎麼，我看起來不像？”阿茲爾反問道。“不像。”何琳也只敢心裏這麼說。

“廢話少說，今天我要教學的，是子元學基礎，今天同樣花不了多長時間。”

阿茲爾連板書都沒有寫，直接開始講課。

“子元，這種東西有兩個特性，第一個就是影響生物的進化路線，它讓同一個物種誕生出各種不同的分支，第二個，就是一種能量，這節課的知識點就這麼多，記筆記的可以把筆記本合上了。”

何琳一頭霧水：“但是老師，書本上可不止寫了這點東西啊。”

“除了我講的兩個知識點之外，書本上這一章的相關東西都是生活常識，就是初中生都懂，我講了等於在侮辱你們的智商。”阿茲爾合上教科書，“接下來，我來講一些你們書本上學不到的東西，當然，不想聽的，請自便，但是不要影響其他想聽的同學。”

等想走的學生走光之後，開始了何琳喜聞樂見的課外知識時間。

“有一項研究證明了子元能對生物的進化產生影響，子元研究會曾今有一些比較激進的派系，會採取一些非常規手段研究子元，將若干只小白鼠封閉在一個高頻子元增幅器周圍，接受了被放大了無數倍的子元大概一年之後，它們有些後代甚至出現了形態不同的個體，至於什麼樣的個體屬於機密，沒有人知道，你們可以開動一下你們的想像力，細思極恐。”

的確，倘若是將人類放置在一個強大的子元增幅器邊上幾十年……

進化是不可控的，根本不知道這種條件下人類會進化出什麼樣的個體。

“關於第二個知識點，子元是一種能源，子元被當作能源利用是生活常識，不過你們應該發現身邊的不少儀器，通訊儀，手機，等等，都是很小的精密儀器，既然子元能當作能源使用，為什麼沒有出現大型器械呢，如果子元被廣泛運用於生產業，那麼研發出大型器械根本不是夢，比如可以用子元驅動的車，不用恐龍來拉，比如用子元飛行的載具，代替了翼龍。”

“能夠提取大量子元的手段有限，武者又非常稀少。”

“這是客觀原因，不過你說的不錯。”阿茲爾對何琳的回答點了點頭，繼續說道：“這個知識點可以應對以後考試時候出現的很多題目，記好了，子元作為能量有兩個性質，第一個就是能量轉化率低，這也是為什麼它轉化的能量只能驅動一些小器械，大型器械需要的子元的量是一個相當大的數值，”阿茲爾頓了一下，繼續，“第二，穩定性極好，它在一定條件下的能量轉化率幾乎是一個恆定的值，所有以子元驅動的儀器在把子子元板中的所有子元耗光之前不會有任何的性能下降。”

又是一堂含金量很高的課程，阿茲爾基本上將三章以後才會講的知識點講了一個概要，而且還加入了許多課外的東西，就是一些常年上課睡覺的學生都聽得津津有味。