第七章 理論課
很快就到了學校，鏡博帶領我們去了教學樓，找到了班級。
隨後，鏡博回了辦公室，說起來也算是有趣，鏡博的辦公室就在我們教室隔壁。
教室裏面已經有許多人了，我和蘇生隨便找了個靠在一起的位子，坐了下來。
我拿出手機來玩，而蘇生則是擺弄起那副撲克牌。
撲克牌的背面是黑色的，純黑。主要是我也沒太多的心思和藝術細胞，所以做這些紙牌的時候都用的純色調。
現在離上課時間還早，新生們都在聊天，有一個紅色頭髮的小伙，看着蘇笙在擺弄那副撲克牌，便走上前來：“兄弟，可以借我看看嗎？”
“不可以。”蘇生嘴唇輕啟吐出三個字，打擊了那紅髮小伙的內心。
我繼續擺弄着手機，寫完日記。
沒錯，我的日記還有電子版的。而且我在手機上打出的字也可以顯示到日記本上，可能有能力真的可以為所欲為吧！
紅髮小哥並沒有看出撲克牌那隱藏的巨大能量，他只是一位賭博上癮者，條件反射到看見撲克牌就想賭。
於是，他開口了：“我和你玩一把，怎麼樣？贏了的話就把這撲克牌給我吧！”
“青少年人拒絕黃賭毒，謝謝！”蘇生面容嚴肅的看着他。
紅髮小哥也沒有再堅持，便離開了。
這只是一個小插曲罷了，教室里的新生越聚越多，直到把每把椅子都做完。
“叮咚――”
上課鈴聲響了，同時教室門口的老師也邁步進來了。
這老師也是真奇怪，非得要等着上課鈴聲響才進來，多一刻晚一刻都不行。
“大家好啊！”老師是個面容和善的老人家，走到講台，便跟我們打招呼。
“這第一節課啊，是理論課。今後如果沒有意外的話，我就是大家這節課的老師。”
“畢竟是你們來到這裏的第一堂課，你們先互相認識一下吧。”
“來！就從這位同學開始自我介紹吧。”理論老師點了第一排靠門的同學。
“我叫王剛。”
“我叫李四。”下一位同學說。
“我叫張三。”下一位同學的後面一位同學說。
“我叫趙五。”下一位同學的後面一位同學的下一位同學說。
……
“我叫蘇生。”
……
“我叫原來。”
“原來？奇怪的名字。”眾人不自覺的嘴中呢喃道，呢喃得異常整齊，顯得原本小聲的呢喃都異常響亮。
所有同學都愣住了，連老師也是。
“……”我可以說些什麼嗎？這就是個可惡的詛咒，不對，不是詛咒，是設定啊！！！
老師反應過來，補充了一句：“原來？挺好的名。”
我望向老師，心中有一句話，不知道當講不當講。
您不覺得您這句話來的挺晚的嗎？
也是上課的一個小插曲。
班裏人全部都介紹完自己的名字之後，老師就開始在黑板上寫起了字。
哪一個天才聽一遍就能把班裏全部人的名字記住呢？好吧，是我。
記一下總沒有壞事，對吧？
我抬起頭，望向黑板，黑板上老師只寫了兩個字“世界”。
我怔了怔，認真坐好了。
老師轉過身，慈祥的望着我們：“同學們，你們知不知道世界本身是什麼？”
張三舉起了手，面色坦然地說道：“世界就是你，
你就是我的全世界。”
“哈哈哈哈哈哈！！！”全班爆笑。
張三撓了撓頭，我說的不對嗎？
“張三同學說的有道理，世界沒準就是一個人呢？”老師說。
“……”全班沉默了。
有位同學舉手，老師允許他站起來后，他說：“如果世界是一個人的話，如果它是活的，他在運動，那我們為什麼沒有感覺到跌宕呢？”
“是啊！為什麼呢？”
只見老師搖了搖頭：“你忽略了時間。”老師大手一揮，教室不見了。
是幻境，老師拉着我們進入了幻境。
幻境當中，我們與老師站在同一方位，面前是一尊巨人。
老師放大了巨人中的一處，上面生活着許多密密麻麻的小人。
只見巨人往前走了一步，而巨人身上的小人卻彷彿已經過了幾千年一般，周圍的環境大變樣，小人的穿着也不同了，世界更新了。
“為什麼小人和巨人的時間流速不一樣呢？”
“這些等着你們以後再探索吧，世界隱藏着許多奧秘。老夫想通過這節課告訴你們的就是，要有大膽猜想的精神，不要局限於井底之蛙。”老師溫和地笑道。
“未來你們會遇到許多迷惑，如果你們保持這種大膽猜想的精神，沒準會在未來救你們一命。”
“反正大膽猜吧！猜錯了也沒事，又沒有付諸行動呢，別人也無法定你們的罪。”
幻境消失了，我們依舊坐在座位上。
“開胃菜吃完了，開始上正菜了。”
“老師，我們剛才沒吃菜啊！”
“咚――”是擊打某位同學腦瓜子的聲音。
“相信老夫這一拳頭下去，你一定能打開你的腦子。”老師淡淡地說道。
“現在我來提問大家一些常識。”老師坐在講台上，面向我們。
“我們現在在哪兒啊？”
“……”即使是面對這個非常簡單的問題，也是有同學回答的。
“D1區，白康中學。”是那個腦瓜被打了一拳的同學。
這個世界按照ABCDEFGH分為八個大區，又以數字在八個大區域之內劃分九個小地方。
這麼一看的話，好像這個世界並不是很大，其實恰恰是相反的，這個世界很大。
而這些被人劃分區域的地方，是人們已經探索的地方，人們未探索的地方被一片黑霧籠罩，經過專家計算，人類探索的地方只佔世界的十分之一。
而這十分之一的土地上，生活着越來越多的種族，是的，種族越來越多了，誰也不知道他們是哪來的？就連他們自己也不知道。
奇怪極了。
也正是因為種族多，各個種族的修鍊方法也是不盡相同，修鍊層次也沒有明確的規定，“咒力”也只是人族和鬼族的叫法，因為人族和鬼族的數量最多，所以咒力也就普遍了，變成了大家對力量的一種描述。
總的來說，你有多強，打了才知道，但這個只適用於不同種族之間。
所以學校只會教你知識和一些生存的技能。
“老夫還有一個問題，你們誰開學之前打過一次架？”
眾人面面相覷。
“是真正打了一架的，可別打了什麼阿貓阿狗的也站起來。”老師，這句話說的很平淡，卻激起了班上同學們的好勝心。
接連有幾位同學站起身來。
“打贏了的站着打，輸了的坐下。”
坐下了一批同學。
“損失慘重的坐下，大獲全勝的站着。”
又坐下了一批同學。
“身上有戰利品的同學繼續站着，沒有的坐下。”
又坐下了一批同學。
現場站着的就只剩下兩位，一位是張三，一位是那個紅髮小哥，我記得叫何燁。
至於我嗎？其實剛開始我也是站起來的，到戰利品那個問題我就坐下了，那個怪物我倒是吞噬了，還有一些肉讓我放冰櫃裏去了。
他家我還沒去過，總體來說就一句話，戰利品我有，但是沒在身上。所以我坐下了。
至於蘇生，他從頭到尾都沒站起來過。