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八月中旬，總部派往各大軍區選招人員各自帶領所錄選的特工新苗陸續回到學校。這次軍校共招入新學員1050人，其中女學員521人，文化程度分佈：大學畢業生佔10%，大中專畢業生佔20%，高中畢業生佔30％，初中畢業生佔40％。

新學員的檔案全部交接完畢后，學校先以檔案為依據把每位學員分到各系。共分七個大隊（系），每個大隊四至六個中隊（班）不等。這樣，學校已達最大容量。

軍校這批新學員，在數量上占這次總部擴充計劃總人數的三分之一，除了這批由軍校培訓的學員外，還有某些部局打報告經總部批准自行組建培訓隊，自主招生培訓，培訓畢業後補充本部所需。後來，某些大軍區也效仿此培訓方法，報請上級獲准后，自己選拔人才培訓，解決各自的人員匱乏問題。總部又根據各單位的具體情況，一切從實戰出發，大範圍內調配了一批骨幹人員，重點加強第一線的戰鬥力。

中蘇關係緊張，我國北疆邊防形勢嚴峻，梁峴君即刻回到了她日夜掛牽的部隊。總部再三催促梁峴君回部隊主持工作，她走得匆忙，沒來得及當面和陳校長和錢政委告別，只得授意王麗艷為二位寫封辭行信，她在信中推薦了郭丁、辛欣、岳辰陽、時順良四位學員每人適合學的專業。信中說：郭丁、辛欣、岳辰陽和時順良具有超常人的才能，他們是我精挑細選的九十一個學員中的佼佼者。在他們身上我看到了希望，看到了將來，未來的情報事業要靠像他們那樣的千萬個天才傳承光大。一旦他們的才華釋放出來，那將是一束束耀眼的絢麗光柱。根據他們各自的長處，我建議除辛欣學習x國語言外，其他三位學習xx國語言。另外，建議對他們四位都加開無線電專業課。

最後在信的結尾處她這樣寫到：郭丁、辛欣、時順良、岳辰陽四位是我部委託貴校代訓的人員，將來不管他們成績如何，臨畢業時我都會派人來接他們歸隊。委託代訓合同，我隨後派人與貴校簽訂。

由此可見，梁峴君對郭丁、辛欣、岳辰陽和時順良四位寄予了莫大的厚望，她是要把他們訓練成全能的超級間諜啊！

陳校長和錢政委看了梁峴君的信，錢政委沉默思考着，陳校長心裏有些不悅。他認為梁峴君此行為有些霸道，怎能自己認為優秀的學員就自己先定下呢！要是其他首長都這樣，那我們還怎按政策分配？這豈不亂了套。就是他人不跟着學，他們心裏會服氣，會沒看法？轉而他又想，哎，反正學校是培養人才的地方，人才給誰都是給，誰能撈到拔尖的，那是他的本事兒，我們總不能扯着人才不撒手吧？再說了，誰人不知道梁峴君的性格，又有誰不清楚她說話的分量，就是總部首長也得讓着她三分。再說，也難得她賞識他們，四位跟了她准有用武之地。倘若不同意她的要求，萬一那所謂的四位天才跟了個不具慧眼的主子，豈不埋沒人才啊！陳校長和錢政委交換下意見，決定順水推舟送個人情，依照她的吩咐辦。

郭丁、岳辰陽和時順良三人分在了一大隊，辛欣去了二大隊。他們四位還同時領到了來六大隊的旁聽證。一個學員擁有來兩個系學習的權力，這在上千名學員中唯獨他們四位，因此，也遭來一雙雙羨慕的目光和嫉妒的眼神。甚至有大膽的學員，去找校首長也要學習兩個專業。

辛欣雖然有紮實的報務基礎，他那水準是山中沒老虎，猴子稱大王，在軍區可以稱王稱霸，但是，來到軍校，按照軍校畢業生的要求還相差很遠，外文電報他還屬空白。以往，他在軍區的任務就是收發中文電報，只要求報務員“吃飯”的本事——中文報過硬就行，至於外文報（英文）只求熟記常用的字母能應付聯絡呼叫就中，對軍校學習的俄文報聞所未聞。這也難怪，一份電報除報頭，結束，再就是開機聯絡呼叫時能用到幾個外文字母之外，其他再沒用到的地方。再說了，人們的思想處在和平年代沒有時間觀念，沒了急迫感，呼叫不通可以繼續呼叫，聽不懂對方所述何意，可以多發幾次多聽幾遍，沒有抄全電報可以讓對方重發一遍。可現在來到學校，學校按照訓練間諜的條件嚴格要求，辛欣亟待提高外文收發報的速度，打好基本功底，以求全面發展提高。是啊，要想達到兩門學業皆優秀，這對有着報務基礎的辛欣來說，已是困難重重，而其他三位所面臨的難度，就可想而知了。總之，要想成為一個合格的諜報員，不下一番苦功夫，掉下幾斤肉，揬擼幾層皮，是絕對不可能成功的。這就應了人們常說的“天道酬勤”之理。

有首古風詩曰：

鑿壁偷光求識深，學問來自勤耕耘。

古今成名皆如此，後輩何不苦用心。

郭丁、岳辰陽和時順良從基礎課死記電碼開始，剛起步就遇到了諸多難以想像的困難和壓力。這真是起航偏遇頂船風啊！在無線電系他們是旁聽生，按約定要求他們只有學好第一專業外語課後才能來無線電系聽課。可是，教學進程是不等他們的，無線電系的教程不能因為他們沒來就不講新課。因此，他們來聽課時往往摸不着頭腦，搞不懂，學不會，白白浪費了寶貴的時間。可是，奇才就是與眾不同，再難也難不住有着聰明頭腦的人。首先，他們表現出極大的毅力和戰勝困難的決心。其次，他們發揮其聰明才智尋規律找辦法，開鑿一條科學的，通向成功的捷徑。他們根據兩個專業互相衝突的矛盾，得空就去抄別人的筆記，找教員補課，把電碼記下來加班熟記等方法。他們還發揮辛欣的優勢，時不時地找辛欣輔導。就這樣，辛欣也成了他們三位的業餘無線電教員。他們除科學地巧幹外，還加班加點，吃苦耐勞，日夜不輟。他們的刻苦上心雖談不上是“懸樑刺股”，但也用上大蒜、辣椒、胡椒面、冰水等“刑具”，以求刺激神經提神苦學。自古以來就是汗水付出少，哪來豐收果！一分耕耘，一分收穫。這真是：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。辛勤付出，初有回報，很快他們的水平超越了無線電系的正式學員，收報能壓一組電碼存於腦海，抄報每分鐘120碼全ok，發報每分鐘110碼，點划均勻規整，間隔清晰標準，手法正規洒脫，姿態優雅脫俗。

有古律激勵曰：

靚麗青春正當年，努力創業莫等閑。

成功浸沒汗海里，名人何曾誰貪玩。

亘古天道酬勤理，不勞而獲終償還。

百折不饒莫急躁，功夫下足苦變甘。

啥是奇才，具備超常人的悟性，超常人的才能，超常人的理念，超常人的智慧，超常人的忍耐力，具其一者謂之奇才。

辛欣、郭丁、岳辰陽和時順良各具超常人之處，被稱為奇才也名符其實，四個奇才在學校組織的第一次統一考試中外語專業水準都達到能用詞語寫作；無線電專業技術，收發報成績都屬優秀。後來，四人竟成了學員的精神榜樣，輔導複習功課的小老師。

新學員中當數辛欣智商高，悟性強。他的外語水平當下就已達到以往的學員畢業時才能達到的水準；他的無線電收發報技能使技術精湛的教員也驚嘆不已。他是學員爭相學習的楷模。教員繁忙時，常常讓他代課。加之，他又是個熱心腸的人，樂於幫助他人共同進步，所以，他在學員中威信極高，男女學員都喜歡他。總之，以辛欣為代表的四位佼佼者，他們嚴謹的學習態度，科學的學習方法，不畏困難的頑強精神帶動激勵了全校的學員，為大家樹立了學習的榜樣，使各系形成了很好的學習風氣。

陳校長和錢政委對學員們在統考中所取得的成績非常滿意，對辛欣他們四個大加讚揚，不止一次地在全體學員大會上表揚他們。面對四人的輝煌成績，陳校長心裏不由得暗暗讚歎梁峴君真知灼見，佩服她有超常人的洞察力。

有首絕句單說天才曰：

哪有天才與智人，聰明來自付艱辛。

成功可曉創拼苦，失敗須知致命因。

學校第一次考試后，學員又迎來了接二連三地摸底測試。每次考試后總有學員被淘汰，有的去了炊事班，有的去了警衛連……

存優去劣，這是特工訓練的基本方法，每次考試有學員改行這已是見怪不怪的事兒。學員被淘汰或是留下繼續學習，這是學校作出的，對走留者生命負責的表現，也是對諜報事業高度負責的最佳選擇。是啊，特工性質決定只有最具優秀的人方能勝任特工。一個不具備特工素質和技能的人，倘若派他潛伏敵營，那等於讓他去送死。能來軍校學習的人證明這人已經很優秀，但是，訓練特工是優中選優。這好比玉雕過程，教員就是極具慧眼的玉匠師，精挑細選，精雕細琢，剔除瑕疵方露璀璨的美玉；教員又像是優秀的鐵匠師傅，千錘百鍊方鍛鐵成鋼。美玉好鋼得之不易，精英特工更是難得。據說在某發達國家特工訓練更為殘酷血腥，幾百人，甚至上千人的學員，能捱到訓練結束的，只是鳳毛麟角。

學校的教學課程按計劃有節奏順利地進行着。經過幾番考試，幾番露滌雨洗，幾番去劣存優大浪淘沙，從教員的意識到學員的思想，都進入了緊張有序的，最佳的學習狀態。