第3章 第3章

第一次見到你的時候，我的心是煙花瞬間燃放，需要用一生來打掃餘下的灰燼。

——宋天晴札記

她頭也不回地跑着，順着來時的路曲曲折折地下樓，螺旋上升的樓梯像極了生物課上老師說的雙螺旋結構，我們生活的世界就是一個巨大的、充滿象徵的世界，不是嗎？

此時此刻，她很希望自己能夠有個同伴，心臟被壓抑已久的情緒崩緊，無法傾訴，無論是自己的快樂，還是悲傷，沒有可以傾訴的對象。

作為學霸她是孤獨的那一類，為了提高每天的效率也避免更多的社交耗損精力，每天步履匆匆，公交車上都在背材料、做作業。或許初中時還曾擁有過同伴的陪伴，高中的她將自己全然獻給學業。

她一邊跑着，柔軟的發早已跑得凌亂，被汗水打濕，隨意地粘在額上、鬢邊。

耳朵此時似乎靈敏到了極點，捕捉着是否有跟隨而來的腳步聲。

不如先找個地方躲一會兒，等午休結束再回教室，會比較安全。

已經來到二樓廣播室門前，她止住了腳步。門上用白色牌子、鮮艷顏色寫着“廣播室”三個字，這扇門有些地方掉了漆、生了銹，她喜歡這種時間流過的痕迹，讓她心裏感到寧靜。

也許因為這種破舊感，和她家租住的房子有些相似，她想回家。

奇怪的是，她只輕輕一推，廣播室的門便自然而然地“吱呀”打開，也許是保潔阿姨忘記鎖了？

玻璃窗反射的陽光灑落一地，窗外高大的木棉擎着紅如烈焰的花朵，讓她想到語文老師林婉清富有感情地朗誦舒婷的《致橡樹》：

“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。”

“你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。彷彿永遠分離，卻又終身相依。”

她上課時觀察到老師念到“終身相依”時，眼眶微微泛紅，眼角似乎有淚光，她想到了誰？

雖然對於現在的她而言，對於感情全然懵懂，班上一些心思活泛的同學已經成雙成對，有時在樓梯角甚至會不慎撞見正抱作一團的男女，反而羞得她面紅耳赤。

她篤定自己不會在高中愛上誰，袁老師開班會時那一句英文版的“發乎情，止乎禮”印刻心頭，以她的家境，對自己而言這三年時光彌足珍貴，她一向清醒如此。

就這麼任由思緒紛飛，她已經走進了廣播室，反手把門帶上。環繞身旁的是音響、控制台，還有樂譜架等等雜物，被這些物件包圍，她終於找回了一點安全感。

在學校里，她用來放鬆自己的方式，除了去閱覽室找書，就是享受午休結束后15分鐘的“音樂站台”，有時是港台歌手金曲，有時是大陸歌手新專輯。

但那時她只是覺得旋律動聽，至於歌里的那些纏綿悱惻，她以後才會明白。

沒有人知道，表面沉靜刻苦、生人勿近的年級第一，其實也有跳脫靈動的一面。只有當音樂聲響起，她的腦細胞才會像海中透明的水母，快樂地揮舞着自己的觸手，拿着卷子在走廊追逐午後的風。

在這個平凡無比的午後，烈日散發的熱氣使人血液滾燙，她想要在這裏悄悄待上一會兒，享受片刻抽離學習、生活之外的安寧。

她在牆角席地而坐，輕輕哼着放學時總會聽的那首歌。

“我跌進一年又一年，轉眼又撞進了大人世界。可青春還沒寫好感言。”

這時她聽到樓梯傳來的腳步聲，輕快地，一步並作兩步，伴隨着一個爽朗澄澈的男聲：

“好的老師，沒事兒今天廣播就交給我，我上去調試一下設備。”

糟糕！有人要進廣播室了，天晴一時之間慌亂起來，如果是其他女生可能大方地打個招呼、寒暄兩句就自然地離開。

但她是連上課被點名發言都會臉紅的那種，又擔心別人責備她不經允許跑進了廣播室，於是她第一反應居然是躲起來！她忘記了一件事。

如果別人真的沒發現她，廣播完離開，她豈不是要被鎖在裏面？