第九十八章 《中學數學常用表》
與何源商量好製作鴻固原開發沙盤的事宜后，項忠立刻開始組織鴻固原的地形實測工作。雖然之前，朝廷組織過對整個上林苑的測繪，並繪製了地圖。但由於技術、資金等多方面的原因，原先繪製的上林苑地圖中鴻固原部分存在不小的問題，比如這一地區丘陵海拔數據，以及潏水和?水深度數據都不詳盡，此外還有大量數據存在錯誤。因此，製作鴻固原沙盤的第一步就是，對鴻固原及其周邊地區，重新進行測量。
因為，這次僅僅是對鴻固原這一地區進行測量，範圍不大，並且不涉及敏感區域，所以只需項忠一人便可決定。但是，如果想對整個上林苑進行測繪的話，連李榕都無權決定，只能報於陛下，由皇帝乾綱獨斷了。
雖然系統的倉庫里有不少現代化的測量儀器，但這些遠超時代水平的精密儀器，項忠敢拿出來，那絕對是作死。迫於無奈，項忠只能因陋就簡的設計了一些適應這個時代的測量工具，例如仰角儀，通過這個儀器，能方便的測量出視角於水平面的角度，再通過《中學常用數學用表》，就能計算出高度差。
顯然這個儀器是為測量山體任意一點的相對高度設計的。因為設計了這個儀器，項忠也引入了角度的概念，項忠規定，一個圓是360°，將其平均分成兩等分，每一等份對應的角叫平角，平角是180°。將圓平均分成四等分，每一等份對應的角是90°。等於90°的角叫直角；大於90°小於180°的角叫鈍角；小於90°的角叫銳角。同時，如果將圓等分為360等份，則每一等份是1°。
與此同時，項忠還提出了圓周率的密率和約率，指出圓周率的密率是一百一十三分支三百五十五，圓周率的約率是七分之二十二。
還指出，在任意直角三角形中，兩直角邊的平方和等於斜邊的平方。
也為了更簡便的記錄測量數據，項忠提出用0、1、2、3、4、5、6、7、、8、9，來代表漢字中的數字，項忠稱這種數字為中國數字。歷史上的阿拉伯數字其實是印度人在公元五至六世紀發明的，但項忠在這個時代就提出了這一嶄新的數字記錄方法，日後這種數字也就和印度人沒有什麼關係了。為配合中國數字，項忠將四則混合運算的規則也提了出來。
這些東西，無論是哪一個，都是很多數學家窮其一身才能提出來的。但是，項忠好像不要錢似的，一下子將這麼多的數學知識都拋了出來。立刻在長安城中颳起了一股旋風。
在對鴻固原的測量過程中，項忠在地圖測量、數學等多個方面，表現出驚人的才華。在長安城中，為自己又增加了不少的女粉絲。之前，項忠在詩歌創作、農業生產、審案斷案等方面都有所表現，但這長安城中的女子只重視他的詩歌才華，但對於其他方面並不關心。頂多，認為其關懷被冤屈的少女，是個女性之友。
但這次，項忠在數學方面表現出的才華，卻又於之前不同。大楚國不鄙視技術創新，但深閨中的女子顯然只能進行理論方面的學習，比如文學和數學，條件不允許她們進行技術方面的學習和研究，也導致深閨的少女對技術興趣缺缺了。
對這一波風潮，倒是出乎項忠的意料之外，但又讓他平添了不少的“情敵”，雖然項忠也不知道，這些情敵和這些情敵傾慕的女子是誰。項忠在這次風潮中，純屬無辜躺槍。
丞相府邸後院閨房之中，門窗打開，初夏的穿堂風屋裏的一絲燥熱。侍女曉梅為陳蕊兒打着扇子，而陳蕊兒坐在書案前，翻看着竹簡。這份竹簡就是項忠抄錄的《中學常用數學用表》中的三角函數部分，當然項忠把抄錄的這一部分叫做《直角三角形對應邊數據用表》。反正這些東西拿出來，從技術的角度看，在這個時代也不算太超前，畢竟在大陸的另一邊，這些東西的雛形已經出現。
項忠不想讓中國以後，在外儒內法的道路上，將科學技術試做奇技淫巧，特別是科學理論。理論這東西，既不能吃，也不能穿，在東方的這片土地，地位遠不及技術的地位高。雖然，應用技術常被試做奇技淫巧，但好歹技術指導生產的東西能吃能用，所以地位自然要比科學理論稍微高一點點兒。
但來自二十一世紀的項忠，卻深知科學理論知識的重要性。在近代以來的三次科技革命中，科學理論知識於發明創造的關係就證明了這點。
在第一次科技革命中，主要的發明創造是由工場的技術工人發明的，此時技術領先於理論創造。到了第二次科技革命，發明創造和理論創造同步進行。但到了第三次科技革命，理論創造則遙遙領先於發明創造，甚至可以說，沒有這些理論創造，就不會有後來的發明創造。
例如，十九世紀末到二十世紀初，以原子物理的發現帶動的整個核物理領域的發展，為後來的原子彈、氫彈和核電站建設打下了理論基礎。很難相像，沒有核物理理論知識，人類能夠發明原子彈、氫彈，能夠建設核電站。
只有重視理論科學的發展，大楚國才能不斷的促進自己在生產技術方面的創新，進而屹立於世界民族之林。這也是，項忠這才為何要大張旗鼓地進行鴻固原開發設計，重新進行鴻固原地理信息測繪和製作沙盤模型的原因之一。
項忠想通過這些，將數學領域的一些後世初中學生都懂的知識提前帶到這個世界，給這個世界的中國人以一定的刺激。但現在，看來這次的刺激好像有點兒過頭了。就像丞相陳益的女公子陳蕊兒見到項忠的這本《數學用表》，一下子就沉迷於其中了。
陳蕊兒自幼充盈，在沒有人輔導的情況下，自學很快就學會了項忠搞出的這套中國數字和四則混合運算的規則。並且運算速度之快，計算之準確，連她的父親陳益也自嘆不如。