第九章 校長

因為痴迷於發明的原因，現在也沒有專利的說法，所以尤尼爾發現自己的財產少的可憐。

但是欠的錢還是要還的，當初尤尼爾把從家裏拿來的金幣交給哥哥保管，但尤尼爾回來后發現何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞居然把三十二枚金幣都熔成了一團黑漆漆的漿糊。這時候就能用上他那費錢又無用的機器了。

尤尼爾先把這團漿糊放在水裏泡一泡，再用石中劍把漿糊劃分成四十等分，然後放在烘焙機中蒸干，之後用汞水淋一遍，又把它們泡在一瓶裝滿了蜈蚣、螞蟻、艾草、七星劍的混合液中，同時把“偷天換日”戒指放進去，待得泡滿七七四點九天後取出，最後拔出“堅決如鐵”竹篾，如同畫龍點睛一般，每點一團漿糊，這團漿糊就變成了閃亮亮的金幣，四十團漿糊變成了四十枚金幣，比真的金幣還要光彩奪目。

儘管何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞知道弟弟的本事很大，也想不到他居然已經達到了減熵的違背反應規律的地步。

尤尼爾在把三十二枚金幣還給哥哥后，剩下的八枚金幣給尤尼爾當做還債了。尤尼爾這時才意識到金幣可怕的購買力，想不到家裏能拿出足足三十二枚金幣，這些錢足以支撐打一場小型的局部戰爭了！

尤尼爾突然湧起了對父母的愧疚和感動，走的時候不感覺三十二枚金幣是什麼概念，甚至還在為自己拿到了金幣而竊喜，為父母沒來送行而難過，現在看來，真是可笑！他們為何愛要表達的這麼含蓄呢？他們是將家族從古至今的積蓄毫無保留地交給他們，來支持雛鳥的離家啊！

尤尼爾為了避免變成人人喊打的老賴，他對全村人承諾：“報名馬孔多小學的孩子不用交學費，還能免費包午飯。”

尼卡諾爾神甫擔憂地說：“免費讀書是好事，但是當初我那裏不過幾個孩子就讓教堂不堪重負，您現在要免費教一百個孩子，何來這麼多錢呢？”

尤尼爾笑着說：“尼卡諾爾先生，這你就不用擔心了，山人自有妙計。”一旁的弗朗西斯科掏出小筆記本記下了尤尼爾的金句。

那些追隨他來的百來號人，他們如今都融入了馬孔多的集體，本來是沒有那麼容易的，畢竟馬孔多一共不過五百個人，按理說他們應該潛移默化的形成一個小團體，與馬孔多明裡暗裏進行對抗。

但是他們都被尤尼爾征服了，他們追隨的是神，而這裏就是神的故鄉，於是一個個都謙虛卑恭，任勞任怨的耕作。

馬孔多的村裡人都是老實人，他們也都欣然接受了這群外來者，從此尤尼爾在馬孔多的名聲之大，無人知道尤尼爾振臂一呼這個村子會怎樣的動蕩，直到多年以後尤尼爾才察覺這個事實。

尤尼爾的這一趟旅行，不僅教師的問題解決了，職工的問題也捎帶解決了。大澤區遷徙來的人中有幾個被尤尼爾留了下來，他們都是有本領的人，有的會修葺房屋，有的打掃清潔一塵不染，有的身材高大去當保安。

於是除了沒有學生，目前馬孔多小學的一切準備都就緒了。

小學裏有教學樓、住宿樓、大門、一大片良田、打水井，教材由尤尼爾·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞無償提供，而那片良田，就是尤尼爾打算免午餐的依靠了——勞作不也是一項課程嗎？

除此之外，在教職工上的安排有：

尤尼爾擔任馬孔多小學地理學老師兼校長職務。

尼卡諾爾·雷伊納擔任天理學老師兼德體衛育處主任職務。

弗朗西斯科擔任人理學老師兼保安科隊長職務。

跟隨尤尼爾的四兄弟，大馬爾克斯擔任修理工職務，二馬爾克斯擔任炊事員職務，三馬爾克斯擔任保安職務，小馬爾克斯擔任清潔工職務。

夏末秋初的時候，終於到了馬孔多小學招生的時候。尤尼爾帶着一眾教職工站在大門口，德體衛育處主任尼卡諾爾負責統籌招生適宜。

“尤尼爾校長，這都快中午了，怎麼還沒人來報名？”一旁的弗朗西斯科問道。

尤尼爾略有些尷尬地看着遠方，看來馬孔多的人們完全沒有意識到教育的重要性啊。

“誒，你看那不是就來了一堆人嗎。”尤尼爾哈哈笑道。

等到人群走近，一群高大壯實的年輕人擠進了校園門口，這不是大澤區來的那一批人嗎，怎麼說也有二十好幾歲了吧。尤尼爾的笑容凝固了，他向眾人說道：“各位，你們來做什麼？”

一個比較老實的年輕人說道：“我們是來仰慕您的學校的，我們是否有幸報名您的學校？”

其他人紛紛附和。

“先生，可否讓我們也學習您那樣廣博的知識。”

“請讓我們報名吧，我們願意追隨您。”

尤尼爾的嘴角抽搐了一下，他回應道：“兄弟們，可惜我創辦的是小學，你們的年齡都太大了，這裏怕是沒什麼好教你們的。”

聽到尤尼爾的回應，人們明顯失望了起來，他們也不敢強求尤尼爾，於是一個個灰頭喪氣地走了。

尤尼爾挺尷尬地注視着離開的人們，忽然心裏閃過一個念頭：“儘管大人比小孩難管教一些，但他們在天地人三理學的知識程度差不多，幾乎都是毫無積累，既然能教，何必管它小學不小學的呢？”

“各位，如果你們能忍受一整天安靜地在學校學習，那你們就報名吧。”正欲轉身離開的人群聽到尤尼爾的話，眼睛發出光芒，傳奇終於允許他們的追隨了，他們都湧入馬孔多小學報名，哦不，現在應該叫馬孔多學府了。

等來自大澤區的年輕人報完名后，一直等到晚上，也不見任何一個人來報名，尤尼爾鬱悶地向同樣來自大澤區的大馬爾克斯說：“這些小孩子為什麼不來上學呢，我已經許諾了免學費了啊。”

大馬爾克斯恭敬地說：“可能是我愚鈍吧，我並不知道學習天地人三理學對於普通人作用是什麼，如果一個人不想當神甫，不想當音樂或者美術家，那複雜的地理學又根本用不到，想必是沒人願意放棄種田而來這裏讀書的吧。”

尤尼爾也思考過這個問題，可惜他還沒有把想法告訴馬孔多的人們，所以導致沒有小孩來報名。

至於那些大澤區的年輕人更多的是來瞻仰自己的。

尤尼爾反駁道：“天理學教人處事不驚，遇事不亂，對人和善，對萬物親近，使社會大同，使天下太平；地理學教人了解自然，剖析世界，運用自然規律發展人類生產力，要雨得雨，要金得金；人理學教人陶研情操，學習真善美，把人類最美好的一面發掘出來，使一個人的靈魂更為豐滿。這些知識理應每個人都要學習，那樣我們才不會落後，才不會動輒發生打架鬥毆，才能讓世界美麗和諧！”

不知道從哪冒出來的弗朗西斯科連忙記下這一大段文字。

大澤區的人們被四個馬爾克斯兄弟帶領着參觀了馬孔多學府，他們都有自己的小屋，於是在晚上馬孔多學府放學后都離開了這裏。

尤尼爾望着離開的人群，想要摸一摸戒指，但還是制止了，他感嘆道：“罷了，這也算高等學府了吧，哈哈，那我也算高等校長了。”