第七章 四班上課現狀
雖然羅逸澤實在沒有聽的意願，但既然柳楓穎執意要講那還是專心聽聽吧。
“咱們先來講這《短歌行》，是漢朝末年的曹操寫的，你看這’對酒當歌，人生幾何”，借酒消愁，來抒發自己對人生短暫的惋惜不甘……”
柳楓穎講得蠻起勁，但講了一大堆后羅逸澤終於還是忍不住了，道：“所以你可以把你的資料書放下嗎。”
是的，柳楓穎手裏一直拿着一本《學霸筆記》在照着上面的內容念給羅逸澤聽。
“怎麼了，不還是為了我說的更準確讓你學得更好嗎？”柳楓穎雖然說的話很犟，但還是不好意思地笑了笑。
“這曹操不好好打仗寫這些詩幹嗎......”羅逸澤忍不住吐槽了一句。他其實經常說類似的話，比如李白不好好煉丹喝酒、杜甫不好好當官一天到晚寫這麼多詩幹什麼......當然都是后話了。
不過隨口的一句抱怨，柳楓穎卻顯得很認真地說道：“這也是一種興趣愛好吧，征戰理政都很枯燥乏味，有一種興趣愛好可以緩解一下。
“對酒當歌，人生幾何......寫這風格的詩我不覺得能緩解什麼。”羅逸澤仔細回憶了一下柳楓穎剛才對《短歌行》第一句的翻譯賞析說道。
沒想到柳楓穎喜出望外，向羅逸澤道：“你看，你這不就能感知到這首詩的意境了嗎！都能背下來了！”
羅逸澤微微一愣，好像還真是這樣。
“快快快，跟着這勢頭我們再講講下一句。”本想乘熱打鐵，結果這個時候上課鈴卻響了，柳楓穎無奈，只能把書給收回來和羅逸澤說下課了再接着講。
這節課是數學課，而四班的數學老師則就是令四班人人敬畏的孫曉霞。孫曉霞拿着數學書踏入班上，拿書在講台的桌子上連續拍了好幾下，把包括謝仲生在內的正在課桌上補覺的眾多學生給拍醒了。
“怎麼的，一個二個不會調生物鐘啊？在暑假的爛習慣改不回來了？”孫曉霞兩手撐在講台桌上怒喊道，進行進一步的清醒法。
謝仲生撓了撓眼睛勉強醒了過來，隨口說道：“我尋思以前不也這樣嗎和暑假有啥關係......”
“隨便找個借口在罵你們呢，這都看不出來？蠢得不行。”周楠楠在一旁壞笑道。
“說誰蠢呢？”
“謝仲生，昨天當門神沒有當夠是不是？”
“夠了夠了......”謝仲生立馬閉嘴，擺出專心聽課的架勢。
現在是高二，要講立體幾何，雖然這東西不少高中上學期就講完了，但是明識中學只是普通高中，四班也只是個平行班，所以現在才講。
立體幾何確實很難，班上大多數人聽得都雲裏霧裏的，當孫曉霞多媒體上放出一個例題讓同學們做時，所有人都無從下筆。
羅逸澤注意到，身旁的柳楓穎好像也很為難不知怎麼做。
幾分鐘后，孫曉霞走了下來，她隨意地看了看周圍的人的題做的怎麼樣，但都沒說什麼，但只有在謝仲生旁邊時一時間驚訝無比，拿出了手機對着謝仲生的作業本拍了一張照，謝仲生滿頭大汗不知所措。
“來同學們先聽一下筆，我來給大家看一道戴爾和貝赫看了都自愧不如的解題方式。”孫曉霞把剛才拍的照片給投到了多媒體電腦上，一時間所有同學都愣住了。
“我給大家解析一下哈，原題是讓我們算出這個圓柱體的高，是多少。我們原圖的圓柱體用肉眼來看啊高度很高，可能是寬的七八倍，我們的謝仲生同學把這個圓柱體的兩頭用黃色的筆給塗成了黃色，中間一塊大塊全是紅色，用中文解釋道這個圓柱體的直徑和金箍棒相似，所以我們把它想像成金箍棒，就知道它的高約為二丈！”
孫曉霞一分析完，所有人都哄堂大笑，當然除了羅逸澤。
”額......老師，他說’試着‘求出啊，我這個就是嘗試啊，對不對......“
孫曉霞沒有說話，用冷淡的目光看了他一眼，令他一時顫顫巍巍。
“不愧是你！”劉俊偉向左手邊正在埋頭找地縫的謝仲生豎起了大拇指。
“我們謝哥從不讓人失望！”周楠楠在謝仲生背上拍了好幾下。“我說怎麼才一分多鐘你就停筆做完了，笑死，哪有人這麼快......”
孫曉霞大喊道：”哪位同學做完了？放上來給大家看看正確方式。“
不過孫曉霞估計也沒人做完，這麼喊只是習慣了而已。
結果，居然真的有人舉手，而那個人就是羅逸澤。
所有人都往羅逸澤那邊看去，羅逸澤手雖然舉得不高，但在沒有人舉手的這個班上毫無疑問時突出的。
“羅逸澤，你做完了？”
羅逸澤點點頭，表示沒錯。
孫曉霞來到羅逸澤面前，看了看他的解題過程，連連點頭，拿出手機也給他的作業本拍了一張照，然後拿上手機到講台上投影道：“各位看一下啊，羅逸澤同學的解題方式很好，可以學習一下，尤其是你謝仲生！”
“我靠，澤哥你做完了？老劉都沒有做完啊！“謝仲生向前方的羅逸澤小聲問道。
”我也做完了，不過比羅逸澤差了十來秒吧。羅逸澤，你的數學很厲害啊。“劉俊偉也在另一邊小聲說道。
孫曉霞把羅逸澤的解題過程細緻地講完了，最後還在誇讚羅逸澤水平不錯。
“可以啊，你的數學在我們班算是最拔尖的了，劉俊偉本來是我們班數學最好的，現在他都比不過你”柳楓穎轉頭朝羅逸澤說道。
羅逸澤淡淡道：“我爸爸是一個數學老師，他很早就給我把數學各個知識點都打了一點基礎，上課會學得比別人更明白更快。”
不知為何柳楓穎眼中有一絲的暗淡閃過，不過很快就恢復了原狀，用平和的語氣說道：“真是一個好父親啊......”
雖然很短暫，但是柳楓穎那眼神中的異樣還是讓羅逸澤給察覺到了。
下課鈴響，孫曉霞收起課件和書，大聲宣讀道：“今天的作業是把書上後面的十道習題寫完，沒有大題都是選擇填空，給我好好寫，不準抄作業明白沒有？”
柳楓穎微微嘆一口氣：“都是選擇填空的話倒是還好，不用寫過程了，過程出問題孫老師還要那我是問。”
而謝仲生則歡呼三聲：“嗨害嗨！都是選擇填空那就明天早上交作業的時候給它全部抄完就是了，耶！"
羅逸澤一整無語，同桌和后桌完全是兩種人啊。
正想着，柳楓穎又把語文書給擺到了羅逸澤的身前，道：”來吧，我們繼續講講關於古詩的翻譯賞析，這樣你才能背得更好。“
”你把你那本資料書給我不就可以了嗎。“羅逸澤道。
”背書都背不進去我還指望你能認真看賞析？“柳楓穎兩手叉腰道。”給我聽好了！“
羅逸澤倒不得不承認柳楓穎這個女孩確實蠻好的，不單單是初次見時感覺長得漂亮而已，作為一個班長確實很負責任，也很善良。
柳楓穎又給他講起了各種的賞析翻譯，不過這一次羅逸澤聽得倒是專心仔細了很多，不像之前那樣半聽半不聽的。
一個課間下來，羅逸澤已經會了好幾句了，讓柳楓穎十分滿意道：”真不錯，孺子可教。“
柳楓穎講的蠻生動的，就像是聊天一樣就給羅逸澤講完了前幾句的含義。
此時上課鈴再響，這節課是譚文豪的語文課。
之前謝仲生和羅逸澤講過譚文豪性子很順。他已經感覺到了，班上睡倒了一大片，他也沒有過多地喊過，只是每次講完一個知識點要講下一個的時候會喊幾句。
羅逸澤感覺這樣也沒什麼，畢竟一個人真的很困的話你逼着他醒也不可能聽得進去課的，不如給想聽的人講得好點，學得更多點。
柳楓穎似乎很喜歡譚文豪老師，經常都會回答譚文豪提出的問題。
同時羅逸澤也發現了，柳楓穎給他講課的風格那就是照着譚文豪來的，都是用比較有趣不算枯燥的話語來講述，只是這樣也無法讓正在睡眠中的同學清醒吧......