第82章 茉莉花

方以智見太子一臉不屑的樣子，準備開始教育太子。

“殿下，樂乃禮之延續，有禮必有樂，不可小覷，更不可玩笑。”

朱慶心說，我也沒輕視音樂，不是看不懂嘛。也不客氣，回敬道：

“密之先生，樂乃禮之言、心之聲，本王豈敢玩笑。只是此譜晦澀難懂，且只適用於古琴，若換成其他樂器則無用，可否有易學之通譜。”

方以智聽見，臉立刻沉了下來：

“胡鬧，此譜乃吾之心血，所錄技法皆為之獨創，是為減字譜；若與殿下工字譜，豈不有其聲無其形，有其形而無其意。”

工字譜是古代記錄音樂的方式，形式過於簡單，無法表達演奏者對於樂曲的特殊要求，因此方以智才表現出憤憤之色。

朱慶雖然不是學音樂的，好歹練過古箏，九級水平。

五線譜還是知道一些的，作曲是沒有天賦，記錄曲子還是沒問題的。

於是說道：“先生，本王也有一種記錄樂曲的辦法，有些獨到之處，不知可否一試。若不符合要求，先生可當本王年幼無知，予以責罰。”

方以智聽罷，忽然來了興緻。心想：一路上都在傳，他會神仙之法，我倒要看看他有什麼能耐。

“沒想到，太子也有記錄曲譜的方法，不如說出來聽聽，也讓我長長見識。”

柳如是雖不算樂曲大家，但也是琴棋書畫樣樣精通，聽朱慶一講，好奇心被勾了出來，同樣想見識一下惡魔太子的本事。

朱慶走到黑板前，畫了幾排長長的線條，每排線條有五條組成，間距相等。

並且在線條的最前端，畫了一個奇怪的符號，寫了一個2/4的字樣。

轉過身，對方以智說道：“請先生定音。”

待確定好基準音調，就開始你彈奏一句，我試着譜寫一句。把握不準的，朱慶還和方以智一起探討，樣子極其認真。

倆人開始了基礎樂理的討論，什麼十二音律，音符音階、全音半音、節拍調試，忙的不亦樂乎。

時而爭論，時而贊同，似乎將旁邊的柳如是已經忘了。

譜寫完一段后，方以智興奮地說道：

“此法甚妙、甚妙！如此，不必再擔心樂曲失傳了，不知這是否是那個神仙教給殿下的。”

朱慶剛想解釋，旁邊的柳如是見二人沒有理會自己，主動站起身來，深施一禮，輕啟朱唇：“妾身柳如是，見過殿下。”

朱慶擺擺手，眼光掠過柳如是，說道：“免禮，不知河東君對本王剛才的譜曲方法，有何見教。”

“殿下的譜曲方法，妾身與密之先生同感，對於曲譜的記錄、傳播大有裨益。就是不知殿下會彈奏否？”

朱慶一聽，得，人家是給老公報仇來了。幸好小時候，被老娘揍着學過古箏，還考了級。看來還真是藝多不壓身，指不定什麼時候就用上了。

“古琴我不太熟，古箏倒是會一點兒，不過疏於練習，恐污了二位音律大家的耳朵。”

方以智一聽來了精神，沒想到太子還會演奏。

“無妨，殿下年幼，會彈奏樂曲已是不易，可見是用了心的。何況今天是以琴會友嘛。”

朱慶暗笑，剛才還愛答不理呢，這倒好，一轉眼成朋友了。

自己平時也不彈琴，沒有準備古箏，只好命人四處尋借。

不多時，有人取來古箏。朱慶戴好義甲，坐在古箏前，神情凝重，與剛才判若兩人。心中盤算着，該彈奏哪首曲子。

隨着手指在琴弦上劃過，一首江南小調《茉莉花》躍然而出。

不過稍加了一些改動，前面用了江蘇民歌的曲調，小家碧玉，溫婉娟秀；后一段則用了河北民歌的曲調，舒展而豪邁，大氣磅礴。

一曲奏畢，朱慶的心情有些激動，沉浸在對往事的回憶中。在這個時候，能聽到後世熟悉的聲音，更平添了許多感慨和無奈。

彈奏的水平很是一般，畢竟久疏戰陣。

而且現在的身體弱小，力量不足。明朝的古箏和後世的又有不同，很多技巧都不到位。

儘管如此，方以智和柳如是還是感到吃驚，這首樂曲的旋律，演奏的風格，與現今的詞曲迥然不同。

古曲是有嚴格的韻律，而朱慶的演奏，看似完全地隨心所欲，卻為他們打開了一扇嶄新的大門。

琴棋書畫，是古代文人必備課程。對於秦淮八艷之首的柳如是，更是保命的飯碗。音律水平，恐怕還在方以智之上。

良久，柳如是說道：“殿下，無論在南京還是揚州，到處都在唱《保衛黃河》，不知此曲是否是殿下所做？”

“本王雖然喜好音樂，但水平有限，此曲乃是一位姓冼的大家所做，本王只是借用而已。”

這年月，雖然沒有版權的說法，朱慶也不想剽竊別人的曲子。

“不知殿下可將此曲彈奏。妾身以為，應該比剛才那首更有感人之處吧。”柳如是似乎對朱慶的彈奏很感興趣。

“此曲蒼勁、蓬勃，本王只能試試。若有不妥，還望二位不要見笑。”

方以智道：“殿下客氣了，所奏曲調耳目一新，我等洗耳恭聽。”

朱慶想了想，只演奏主旋律有些單調，隨即彈起來古箏版的《黃河》。

長達六分鐘的演奏，氣勢磅礴，撼人肺腑，就連門口的警衛，都探着腦袋往屋裏瞅，這和我們平時唱的不一樣啊。

朱慶收手，使勁地甩了甩，真特么疼，這也是力氣活。

而此時的方以智和柳如是，已經被徹底征服了。

過了一陣，方以智從樂曲中漸漸地抽回思緒，不知如何評價，轉移了話題，開口問道：

“太子將我等請至揚州，不知欲意何為？”

“大明二百多年的基業，幾乎毀於一旦，為何？原因有很多，但思想僵化、故步自封，也是其中之一。若改變現狀，就需要有一批具有新思想、新知識的人。”朱慶十分認真地分析：

“然而，我大明現在人才奇缺。沒有人才就需要培養，所以本王想建一所學校，也就是書院，請二位作為書院的先生，不置可否？”