第三章，曹丕，技能共享

只見一道藍光閃過，身批藍袍的曹丕從藍光里走了出來。

“千秋萬載，一統江山。仙福永享，壽與天齊！”

李蕭何正準備走上前，曹丕卻眉頭緊皺，一股屬於王者的氣息散發出來。

“大膽刁民，見到本皇，居然不跪！”說著，一道法球從他的手心射了出來。

“主公小心！”甘寧直接拿起大刀，輕鬆的劈開了這一擊。

曹丕感到不妙，自己的修為似乎不如甘寧。

“喲，這不是子桓嗎，這麼久不見，怎麼這麼拉了。”甘寧擦了擦刀，一臉玩味的對曹丕說。

“哼，乾坤未定，你我皆為牛馬，過段日子孰強孰弱就不一定了。”說完，曹丕看了看旁邊的李蕭何，“這就是本皇要效忠的對象嗎，似乎也太弱了點。”

“哦？你確定？”說著，李蕭何有意無意的釋放了氣息。

又一個武徒五階！曹丕心裏很慌。

“君子動口不動手，我們···嗯···文斗！對，文斗。”

“可以呀，來，出題！”文斗，李蕭何是不害怕的，就算對方是魏文帝。

唐詩宋詞什麼的，足以教他做人。

“好好好，這個給你。”說著，曹丕拿出了一張試卷。

李蕭何看了看題，十幾個窩草出來了。

2022年三國殺高考作文題目。

全國新高考i卷。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“aoe，丈八，紅桃閃”是劉焉的三個術語。aoe是指合乎技能是正規打法；丈八是指結束遊戲的精妙打法；紅桃閃是指貌似可以增加防禦，而從全局看通常會讓自己成為大白板的打法。對於萌新而言，應該從aoe開始，aoe的打法紮實了，焉癮才會提高。一些追求者熱衷於追求丈八，而忽視更為常用的aoe。aoe是基礎，丈八是創造。一般來說，對aoe理解深刻，才可能出現丈八；否則，難免摸到紅桃閃，焉癮也不易提升。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求:選准角度，確定立意，明確文體，自擬標題。

啊這，還好我的那個世界高考完了，範文我也看過了，否則真的可能會翻車。

努力了想半天，終於把前世的一篇範文抄了上去。

“啊，終於完成了。”

【固本，然後妙手生】

略···

李蕭何交卷了，曹丕看了看，瞬間激動了起來。

“大哥，你是我的親大哥，我這裏還有一張試卷，大哥幫忙做一做唄。”

李蕭何一臉懵逼，接過試卷一看，是數學試卷，直接震驚到他了。

23.（15分）

三國殺中的曹沖有這麼一-句台詞:“稱物以載之，則校可知矣。”僅通過簡單的稱量，我們也能實現複雜的檢驗流程。試解決下面的兩個問題：

（1）魏文帝曹丕曾對蒲桃酒讚不絕口，說其“甘於鞠藥，善醉而易醒”。一天，子桓哥哥給沖兒送了n瓶蒲桃酒，有一瓶和其他的質量不相同，如果沖兒想找到那一瓶蒲桃酒，並判斷出它是重了還是輕了，用天平最少稱量幾次一定能稱出來?

（2）在（1）的基礎上，設沖兒通過n次稱量最多可以找到an瓶蒲桃酒中有質量差異的那1瓶，求數列{an}的前n項和。

再往下瞟一眼：

24.（15分）

為分析學生遊戲充值行為與《三國殺》移動版下載意願的關聯，苟卡桌游團隊對寒州市某中學高一、高二年級的200名同學進行問卷調查，得到的統計數據如下表：

表略。

（1）利用表中數據，判斷是否有99%的把握認為下載三國殺移動版的意願與遊戲充值行為有關？

（2）為監督學生理智消費，學校實施了新的手機管理規定：在調查中表明“願意下載”的學生，周一至周五手機交由班主任保管。在該規定實施後進行第二次調查，發現在有過充值行為的同學中，願意下載的人數比例同比減少20%，沒有充值行為的同學未受影響。試結合表中數據，估計在該規定實施后，不願意下載三國殺移動版的學生比例。

參考公式與數據：略。

這真的是人能做的題嗎？

看着曹丕的眼神，自己也不好拒絕，只能默默地收下。

“小曹啊，你作業不自己做，還找主公幫你做，還要不要臉了。”

？？？李蕭何更懵逼了，怎麼回事，古人怎麼還有作業呢？還是與時俱進的。

“主公，我們來自五道口三國殺職業技術學校，我是吳班級的，他是魏班級的，而且魏班級的老師神曹操還是他爹呢。”

？？？雖然他知道曹操是曹丕他爹沒錯，但為什麼一個是神將，一個不是。

甘寧似乎感受到李蕭何的疑惑，解釋道：”曹操是後來才成神的，不是天生神將。蜀班級的神劉備班主任，吳班級的神孫策班主任也一樣。只有群雄班級的南華老仙班主任，他是天生神將。“

也就是說，沒有曹操，只有神曹操了，原本李蕭何還想試試雙神將，現在看來沒那個機會了。

“那，五道口三國殺職業技術學校在哪？”

“不知道，我一來這個世界就沒有發現學校了。”

看來，直接進學校抓壯丁的計劃也泡湯了。

······

最後，李蕭何還是把試卷給了曹丕，順便加了點量。

“叮，獲得曹丕的怨氣值99點。”

“就當我放假三個月，沒有作業的那種。”曹丕在心裏安慰了一下自己。

“對了，你看上了我哪個技能，我複製給你，你順便也給我一個好一點的技能。”曹丕說道。

？？？還能給技能的？

甘寧看到李蕭何的疑惑，笑着說：“瞧我這記性，剛剛來的時候來不及，現在又忘記說了，還好小曹你提醒我。主公，我們可以給你提供一項技能，你也可以給我們提供一項技能。提供的技能自己也還是可以使用的。”

“那還用說嗎，小曹，行殤拿來。”

“好嘞。”

為什麼李蕭何要曹丕的行殤呢，很簡單。

行殤（現實）：當附近有生物死亡時，你可以獲得一定的靈力。範圍10米。

這不就是打怪升級嗎。

接着，李蕭何拿了甘寧的奮威。

奮威（現實）：一天限一次，當附近不止一名角色成為範圍技能的目標時，你可以令此技能對其中任意名角色失效。

無視修為的一次範圍免傷啊，好東西。

最後，李蕭何給了甘寧行殤，打怪升級的路不能歪。

給了曹丕破軍，增加他的攻擊能力。

“出發，打怪升級，再殺回青霞宗。”

（扣群，793240978）