5、老教師的奉獻精神感動了我

快到天亮的時候，我們終於到了公社。隊長打發引明去聯校叫我父親，他和另一個社員把我送到了公社衛生院。

奇怪的很，到了衛生院，我的肚子一點都不疼了，人一點事都沒有了，就是感覺肚子餓的厲害。

衛生院那個戴眼鏡的老醫生，聽說了事情的全部經過，說：吃炒麵吃成了腸梗阻，喝了半壺油，潤腸，加上驢車顛簸了一路，通了，沒事了。

眾人虛驚一場，但皆大歡喜。我看着眼前的幾個人，頭上、身上，眉上、眼上，渾身上下全是一身土，汗水把黃土都粘在了身上，每一個人都成了黃土人。

我心裏無限感動，不知道怎樣感激他們才是，心裏暗暗發誓：回去了一定好好教書，報答他們的恩情。

這時，我父親也來了，感激自然是免不了的。父親掏出半盒紙煙，每人給散了兩支，挽留隊長三人去吃飯。

家裏平時也沒有什麼好吃的，恰巧父親前天去糧站買回了糧食——父親是家裏唯一吃供應糧的人，他的供應糧里，每月有八斤白面，那時白面可是奢侈品，是只有招待貴客的時候才吃的。昨天舅舅來過，給吃了一頓。

母親把剩下的白面舀了一半，父親過來把另一半也到進盆里，和好，做下。隊長他們呼嚕呼嚕，風捲殘雲一般，每人吃了三大碗白面，又喝過一大碗麵湯。引明摸着圓乎乎的肚皮，看着鍋里的幾根麵條，又咽了咽口水，隊長就說他：再喝碗麵湯添肚子，讓孩子們也嘗一口。

足有六斤乾麵粉，每人平均二斤乾麵粉，三個人連湯帶水，才吃了個半飽，可見那個年代，人們的生活有多艱辛！

客人發了話，母親這才把鍋里的一點點麵條分給我們兄弟姐妹八個，每個人的碗裏，只有三四根麵條。

臨走的時候，父親又拿出來一把挂面——那更是稀罕的東西——對隊長說：給你們添麻煩了，這頓沒吃飽，回去了再喝口挂面湯。

又給我拿了糧食，生活用品，我們一行四人，趕着毛驢車，踏着清晨的露水，返回了友仁生產隊。

回到村裡，已經是半上午時分。引明眼睛盯着那把挂面，說：陳老師家的白面都消化了，餓了。

隊長就罵他：餓了回去喝你娘的奶去。

把那把挂面塞我手裏，領着引明和那個社員上工去了。

友仁村只是興華大隊的一個生產隊，我來之前，學校的老師是本村一個只上過掃盲班的老女人當著。老女人得了一場病，眼睛瞎了。直到我來之前，學校的門一直關着，全村的三十幾個孩子，沒人經管，處於放羊狀態。

所以，我來友仁村當老師，不只是為了替我父親分擔養家餬口的責任，更是寄託着友仁村全體社員的期望和信任。

所以說，我感覺到自己嬌嫩的肩上，擔著一副並不輕鬆的擔子，友仁村男女老少，特別是隊長那一雙渴盼的眼神，已經說明了一切。我的肩上，擔著全體友仁村社員的殷切希望。

興華大隊由四個小自然村組成，每個自然村是一個生產隊。

這四個生產隊，連我在內，一共有兩名老師，我因為是臨時代教，只負責友仁小學的教學任務，其他三個生產隊的小學，分為三個教學點，由一位五十多歲的老民辦教師一個人負責教學。一星期六天，每個教學點上兩天課，學生不動老師動，老師三個教學點輪流轉，俗話說叫走教，官方的說法叫巡迴教學。

學生有走讀生，

並不稀奇。走教的老師，我還是頭一次聽說，簡直有點不可思議。可是，現實就真真實實地擺在我的眼前，不相信也得信。當時農村的條件就在那裏擺着，能有個老師教孩子們，就已經很不錯了。

走教的老師姓馬，馬老師專門來了友仁村一次，說是路過，其實是應隊長之邀，來指導我這個新手的。

對馬老師的指教，我自然是洗耳恭聽，但確實也沒有學到什麼新鮮的東西。馬老師的所謂傳道受業解惑，也就是那樣的老一套，和我所掌握的也差不了多少，有的地方甚至還不如我想的巧妙。

這次和馬老師的初次相見，我雖然沒有學到先進的教學經驗，但馬老師吃苦耐勞，認真工作的態度，和樂觀向上的積極心態，卻是讓我打心眼裏佩服的，讓我受益匪淺。我從馬老師那裏學到的，更多的是一種精神的力量。

我實在難以想像，瘸了一條腿的馬老師，顛簸着自己羸弱的身軀，風裏雨里，春夏秋冬，寒來暑往，風雨無阻地奔波在三個相隔並不很近的生產隊之間，像一隻帶着火種的螢火蟲，把自身微弱的光亮，帶過去，照亮這三個自然村的孩子們黯淡的心靈，這是一種多麼令人敬佩的犧牲精神啊！

馬老師臉龐黢黑，臉上溝壑縱橫，歲月的風霜，在他臉上刻滿了滄桑。

看着馬老師的形象，淚水模糊了我的雙眼，在我的眼前，就出現了一幅圖畫：炎炎烈日下，寒風冷雨中，一個單薄的身影，在黃土地的山間小路上，顛着一長一短的兩條腿，袋鼠一樣，上躥下跳，來回奔波，頂風冒雪，風雨不改。寒暑易節，一如既往。把自己一腔的熱血，揮灑在了這一塊熱土上。

馬老師本有一個在政府部門上班的體面的工作，三年困難時期，被壓縮回農村，當了民辦老師，一干就是二十年。

剛開始的時候，他的工資一月只有一筐子山藥蛋，後來逐漸調整，民辦教師的工資，由一月一筐山藥蛋，調整為政府財政補貼八塊錢，隊裏一天再記十分工，雖然仍然微薄，但總算有了固定的收入，也不用面朝黃土背朝天，下地上工，對他有殘疾的身體而言，也算是一份輕閑的工作。

雖然工作環境艱苦，收入又很微薄，但在那個講究奉獻的年代，馬老師是滿足的，認真的，他把自己當成了一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了興華大隊三個生產隊孩子們的心靈。

我當時正是懵懂的年紀，容易激動，被馬老師這樣的正能量所感染，心裏把馬老師當做了楷模。暗自發誓，在這個微不足道的崗位上，一定要做出讓人刮目相看的成績來。