第2章，分歧

正當大家議論之際，韓樂川拍案而起：“不要吵了！同學們，現在我可以肯定，我們遇到了科幻末世小說中的喪屍瘟疫類的災難，我是寫過網文的，對於這類題材，儘管算不上精通，但至少也是很了解了，只要大家聽我和游軒的安排，一定能挺過這喪屍瘟疫的！”

韓樂川是一個經驗老道的寫手，他對於網文故事的情節走向掌握的恰到好處，現實中遇到緊急災難時，他總是拿得出最好的方法，總能贏得大家的信服。而游軒，雖然寫的不是網文，但著文資歷頗深，同樣是難能可貴的賢才。

大部分同學對於韓樂川的提議都表示贊成，韓樂川繼續分析道：“從當下這個情況來看，隔壁的二班估計已盡數陣亡了，況且我們班身處頂層，而四周也沒有外班的喧囂聲了，估計······只剩下我們班存活了。”同學們對於這樣突發的喪屍瘟疫本就沒有做好心理準備，加之剛剛韓樂川所言，心理很難承受得住，有些人甚至已經不顧顏面，開始大聲啼哭起來。全教室內都瀰漫著一種悲痛且苦澀的空氣。

“不過，仔細想想，我們還能在這樣艱難的環境下保全生命，也不失是一件幸事呀。”生性樂觀的游軒安慰着大家。

一段時間后，啼哭聲止住了，教室里鴉雀無聲。韓、游這兩人開始制定未來幾天的避難計劃，根據現在的已知情況，喪屍的力量、速度都與人類相仿，但他們的智力程度則不得而知，主要還是因為倖存者們都固守在教室里，所以很難獲取什麼外界的信息。

幸運的是，教室里的電腦竟還能開機，而且依然連接着學校的互聯網，打開b站、微博等等各大網站，都充斥着倖存者們在避難場所拍的瘟疫現狀，場面大部分是喪屍橫行，活人寥寥無幾。也有些喪屍瘟疫尚未傳播到的地方的居民，比如新疆、西藏的居民，還在拍自己的日常。

“這樣，”游軒說，“我們先解決糧食問題。民以食為天，解決飢餓才能有尋出路的機會，我打算在班上選幾名同學去學校食堂拿一些食材，並且我們在教室就只駐守兩周，然後便撤出學校。”這樣的提案爭取到了班上一些威望較高的同學，如劉雞、達豬等人的支持，相反地，有些同學，如張奧汗、李成等人，則持有強烈的反對意見。

“你說的駐守兩周，”張奧汗反駁道，“你怎麼能肯定兩周后瘟疫就會減緩，要不然為什麼我們兩周后就要撤離？”沒等游軒解釋，他便轉過身去，向其他未發表意見的同學說：“依我看，我們應該做好長期駐守的準備，等待國家的支援，而不是空描摹一幅闖蕩天下的所謂‘冒險家’們的殘次圖畫。”

劉雞伸手制止了他繼續喋喋不休地講下去，並發表了他的觀點：“剛剛游軒對於解決飢餓而遣人尋食物這一點，我認為是很正確的，先選出幾個先鋒去找食材吧。”