二十九生存焦慮

重新變得富裕的安琪爾又住上了莊園。她已好好休息了幾日，時不時的像貝寧頓一樣，學起了物理。

上次“貓貓”的能力，就是貝寧頓靠微觀物理的知識解決的，這讓她意識到了學習物理的重要性。為了不和貝寧頓學習重複的知識，她和貝寧頓商量好了分工，她着重學習宏觀物理，貝寧頓着重於微觀物理。

“看了幾天的書了，休息一下，給我講個故事吧”安琪爾對貝寧頓提議道。

“好的”貝寧頓合上了書，開始講述起來。

“她在上小學時，有一次母親來接她放學，問她考了多少名，她說班裏第五名，母親當著校門口那麼多人的面對她吼道“我朋友的孩子都考前三名，你這樣讓我太沒面子了！你不要臉我還要臉呢！爸爸媽媽好歹是21大學的博士，你就不能給我爭口氣，非要讓我被別人看不起！我怎麼有你這樣的孩子啊！”母親吼完她，直接自己開車走了。她在車後面邊哭邊追，但她哪跑得過汽車，很快，只剩跑得精疲力竭的她癱倒在地上哭泣。製造出這番景象得她，也成了路人們的焦點，濃重得委屈和羞憤感襲來，她恨不得當場去死。但她還是咬牙堅持住了，走了一個小時才到家。回到家后，等着她得只有一句冷嘲熱諷“廢物，還知道回來，看你以後還敢不好好學習”

從小父母就給她報各種培訓班，他們認為，學生的主要任務就是學習，其它什麼都不要想。他們以電子遊戲會讓小孩上癮，會影響學習為由，禁止她玩局域網遊戲。同學們開心得聊着遊戲或明星得時候，她都聽不懂那是什麼。她想上去和同學搭話，想問他們，你們聊得是什麼，但同學們嫌她無知，都當做沒聽見，直接無視她，深深的孤獨感縈繞在她的心頭。她唯一的快樂就是上局域網和別人聊天，或許聊天是別人不太需要的東西，他們有豐富的娛樂活動可以享受，但那是卻她僅有的快樂了。有一次，她正在電腦的聊天軟件上，享受僅有的一會兒和別人說說話的時間，父親過來問她，期末考了多少名，她說全校32名，父親立馬變了臉色，“廢物！成天就知道玩電腦！”他憤怒得踢倒了顯示器和主機，對着地上的機器們瘋狂暴力得一頓亂砸，母親還在一旁叫好“砸了好，讓你再不好好學習。”她不明白，只是聊一會天，怎麼就變成“成天玩”了，她感到非常絕望。她所在的學校是島嶼的重點高中，裏面全是市裏的尖子生，競爭非常激烈，她已經拼盡全力了，但還是拼不過別人。在電腦上聊天就是她僅有的快樂了，現在連它也被毀了......

她只能再想辦法，翻出了父親淘汰下來的舊便機，索性還能用，只要有聊天功能，只要有聊天功能就夠了，她這樣想。她不敢讓父親發現她的寶貝舊便機，總是躲着他，反正在家裏聊得話題永遠是學習學習學習，她早就聽膩了。好景不長，便機還是沒藏住，被父親通過安裝在她房間的攝像頭髮現了，搜了出來，他又變了臉色“廢物！成天就知道玩便機！”好吧又是這句話。隨後他憤怒得把手機扔出了窗外，她特意看了一眼，手機掉在樓下的花壇中了。她想改天趁他不注意，再撿回來，但事情哪有那麼簡單，她在茂密的灌木中翻找了半天也沒找到，皮膚也多處被樹枝劃破了，這時她反應過來，是父親防止她撿回去再用，他先下手撿回去了，她感到深深得絕望。

後來，她成為了島嶼“常綠藤”名校的博士后。但父母還是莫名其妙得無端指責她，她平靜得問了他們一個問題“我到底怎樣你們才會滿意？”“呵，你還以為自己做的很好嗎？”她沒有回答，默默得走回了自己的房間，關上了門。”

“後來她就收拾東西離家出走了，成了流浪者。她說人生能夠過得幸福，在於內心的平和，而不在於金錢多少，她擺脫了焦慮的父母，他們總是生怕一個不努力就活不下去，總是焦急的激勵她，她不怪父母，生於憂患死於安樂，焦慮是人類保證自己活下去的本能。她說自己現在與世無爭，無欲無求，是隱於城市的隱士。好了，故事講完了。我覺得她可能精神有點問題，好像是瘋了。”貝寧頓總結道。

“可能是，別人笑她太瘋癲，她笑別人看不穿吧。嗯...有點意思。我打算和探索者協會合作，成立一個幫助可憐人的組織。以後沒必要再聽那些故事了，我要把聽故事變為實際的幫助行為。”安琪爾總結道。

隨後，她將貝寧頓收回體內，收拾了一下衣飾就出門了。目的地，這座島嶼的探險者協會分會。