26.勤勤
26.勤勤
每年開學時，校門口都會張貼各種宣傳海報，其中一張大大的海報吸引了不少人的圍觀，李勤勤湊進去快速隨便的掃了一眼，內容是介紹學校和國外大學的交流項目，在國內讀3年本科最後一年去國外，對她而言這些都是遙不可及的夢想，所以隨便看了看就離開了。
大學的兩年，朋友圈裏時常看到同學們曬出在國外遊玩的照片，看到她們幸福快樂樣子，李勤勤也想擁有這種快樂。一天晚上李勤勤獨自仔細的閱讀了蠟黃海報上的文字，哪怕最細小的一個標點都沒有放過。
小學中學，家鄉同學們的家境都差不多，好的也好不了太多。到了大學，環境變了，同學來自四面八方，家庭也各不相同，有的為了舒適在外面租房子，有的開車來上學，比較之下自己的條件就顯得那麼的有限。購物車裏裝着的是痛苦，新款手機只有等它舊去，蘋果讓人心不平，無法三五個聚在一起到處找好吃的，不願意和別人討論偶像，團購偶像演唱會門票，從不出去玩，更別說動不動就去國外玩。在她的生活中，衣服沒有品牌，包包就是書包，化妝品沒必要，護膚品是浪費，流行飾品是累贅。她發現自己的興趣沒了，也沒有分享興趣的快樂，朋友更少了，封閉在孤獨的苦悶中，只剩下一顆不安的心。
教室，宿舍，食堂是李勤勤主要的大學生活，沒課的時候她就不知道去哪兒，只能獨自去圖書館，總是忍不住看朋友圈，帶着好奇得到的是苦悶。假期同學們走了，她就去打工，如同她的名字一樣，她是一個勤勞的女孩，卻生活辛苦，現在更辛苦。夜裏她時常不停的問自己，為什麼，為什麼，自己這麼勤勞卻一路坎坷。她內心鄙視那些不勞而獲的人，和不勞而獲的快樂，她認為這些不是真正的快樂，但她卻又渴望着快樂，這成了她勤勞的支點，她始終堅信勤勞就該有勤勞的回報。李勤勤剛進大學的時候成績並不好，現在她的成績已經是中上了。
大二下學期的一天，一個美麗祥和的下午，課堂上道之講到法國詩人雅克?普萊維爾的詩歌《劣等生》（lecre/jacquesprevert/1954/魏震willnox譯），詩歌描述了一個弱小孤單的學生，被老師刁難，被同學嘲笑，但他堅強的抗爭着，堅持着自己夢想。作者通過弱小的學生來表達社會的不公，並鼓勵弱者更應該去追求。隨後道之又提到西方社會，他們的科技文化藝術的發展，最後延伸到夢想。詩歌無意間刺痛了李勤勤的心，她一直覺得社會對她不公平，發現自己就是那個‘差等生’，她也要建築自己的夢想。她想離開這個沒有什麼快樂的現實社會，去她夢想快樂的地方。
這天李勤勤來到賴主任的辦公室，輕輕的敲了幾下后就推開了門，賴主任一個人坐在辦公桌前，沒有聽見敲門聲，突然間的開門讓他神情慌張。
“家裏沒人教過你要敲門嗎？”賴主任吼叫到，讓人莫名其妙。
“我敲了。”李勤勤委屈的回答。
“我讓你進來了嗎？出去，出去，出去。”賴主任一邊大喊，一邊慌忙的關掉電腦的聲音。
喊叫聲嚇的這個女孩想哭，在外面打工的時候，老闆也時常這樣叫罵她，但是為了賺錢她忍了，今天的憋屈，還是只能忍着。
李勤勤出去後站在門口努力的使心平靜下來，鼓足勇
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氣才又敲門，然後把耳朵貼在門上仔細的聽，又過了幾種分鐘李勤勤再次敲門，才聽到裏面一個不耐煩的聲音，李勤勤小心翼翼的推開門。
“賴主任，我可以進來嗎？”
“進來吧，有什麼事？”賴主任語氣平和了些。
“我想了解一下學校國際項目的事。”李勤勤。
“宣傳冊上不是有介紹和流程嗎？你沒看嗎？”賴主任不耐煩的說。
“看了，我想多了解一些。”李勤勤。
“都是按照上面的章程進行，只要你學習好，又沒有違反過校規就有希望。”賴主任。
“就有希望？滿足了這些條件還不一定能去嗎？”李勤勤。
“我們會根據學生情況，推薦一批學生，供他們篩選，他們根據他們的要求決定，不是我們決定的。”賴主任。
“他們有什麼要求？”李勤勤。
“他們，他們要看成績，還有家庭情況。”賴主任想了一下才回答。
“家庭情況？不是學校有獎學金嗎？”李勤勤。
“是有，但只有半獎學金，只能減免部分學費，還有生活費，出國前期費用，都需要錢。”賴主任。
“前期還需要什麼錢？”
“雅思考試，簽證也要費用，這些不要錢嗎？你以為免費呀。”賴主任。
“雅思成績不是先考完當做材料提交給學校的嗎？”
“出國前還要一筆費用。”賴主任。
“什麼費用？”
“出國前一年要增加大量額外的課程，還有服務費，材料費等等？還要看你家庭資產擔保。”賴主任很不耐煩的說。
顯然和李勤勤從海報上了解的不太一樣，要複雜的多，賴主任沒想到她會問這些，回答的有些模糊，或賴主任另有目的。
李勤勤悲傷的離開辦公室，在關門的時候聽到賴主任陰陽怪氣的說了一句：“現在什麼人都想要去留學。”李勤勤感覺自己再次被羞辱，眼淚止不住往下流。她獨自躲在一個偏僻的長凳上，覺得賴主任是在針對她，像是打工時的那個老闆一樣，她想不通為什麼這裏的一切都老是在針對自己。
很久很久內心才漸漸的平靜下來，回想起剛才第一次進賴主任辦公室時，電腦中隱隱約約響着的那個聲音，像是一個女人的叫聲，又想起賴主任慌忙的從桌子下拿出一隻手關電腦音量，另一隻手也在桌子下面，難道他在……在辦公室里偷偷的看那種東西，原來他的反應之所以那樣劇烈是因為自己突然的闖入讓他驟不及防，驚慌失措才大發雷霆，想到此，發現賴主任竟然這般污穢，和一個老師該有的形象真是天差地別。
學期末查試卷那天，只有李勤勤來了，
“有什麼不滿意的嗎？”
“沒有，沒有。”李勤勤很快的就看完她的扣分的地方，眼睛開始東瞟西瞟。
“有什麼事嗎？”
“老師，學校大三有個出國讀書項目，你覺得怎麼樣？”
“國際交流肯定是好事，多出去走走，接觸一下世界，每個地方都有值得學習的東西，多學習一點總是好。”
“你覺得我能去嗎？”李勤勤的語氣中透着不自信。
“為什麼不行，只要你有決心，努力當然都有可能。”
“需要一大筆錢嗎？”李勤勤表情憂慮。
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“是需要錢，學校有獎學金，不夠的可以通過打工掙，每周20小時，假期不限，這樣能夠補貼一部分。”
“那麼，前期費用呢？”李勤勤很小心的問。
“幾萬塊吧。”
“這麼多？”李勤勤。
“國內是需要一些花費，你們會有語言加強課，還有國外大學也會要求增加一些課。”
“什麼課？”李勤勤。
“國外大學最後一年，有一些連續性強的課，國內學校原本沒有，怕你們去了跟不上，所以就要在國內補一些。”
“國外學校如何選我們學校的學生？”李勤勤。
“外國大學主要還是看專業成績，國內大學每個學期的成績，語言成績，專業成績是判定你有沒有繼續學習本專業的基礎，語言成績是考察有沒有接收新知識的能力，還有需要學校推薦。”道之。
“也就是要成績好。”李勤勤心中有點底了。
“是的，成績好自然希望大。”
“被推薦的學生需要具備什麼條件？”李勤勤。
“有一定的獨立生活和學習能力。”道之。
這一點李勤勤倒是有。李勤勤的家庭不太好，家裏有一個弟弟，父親在外地漂泊打工掙錢，工作很辛苦，她很小就很懂事，中學住校，自己能照顧自己，讀大學時一有時間就出去打工，為家裏減輕了不少的負擔。
“那麼他們怎麼判斷移民傾向？”李勤勤突然問。
道之有點意外：“這個一般是簽證官考察的，學校不考察，簽證官不希望以移民為目的的出國，學生當然是以學習為唯一目的，當簽證官問你以後的職業計劃時，你表達出畢業后回國工作應該就沒有什麼問題了，不管怎麼樣要先拿到錄取通知書。”
“那麼推薦信呢？”李勤勤又問。
“推薦信也是國外學校錄取的一個依據，好的推薦信更容易被錄取，這個要找學校有分量的老師推薦才好。”
“老師，你能幫我寫個推薦信嗎？”
“可以，不過我是兼職老師，沒有職稱，沒什麼分量，作用不大，這個通常由賴主任負責的，你多問問賴老師吧。”道之。
“賴老師好像不怎麼看成績。”李勤勤又露出沮喪。
道之聽說過一些關於學校國際項目的事，想通過學校的渠道去國外讀書，不一定是李勤勤硬性條件不夠，而是軟性條件不合適。花一筆錢是一定，這筆錢中可能有一半本不該花的，在國內的這筆錢對李勤勤來說可能就有困難，她來找道之，是相信道之，是想知道到底有沒有可能性。
道之明白這樣一個努力用功非常上進的學生是應該有一個更好的更健康的平台，也許她需要一個機會，道之感覺到她內心由於不自信帶來的種種悲傷，心裏感覺怪怪的，此刻對她一切的鼓勵都是空話，就如同謊言一樣，她過早的感覺到世間的殘酷，這種殘酷或讓她消沉，或讓她……，道之沒有再想下去。
李勤勤低下了頭，走的時候，道之說：“把自己的成績搞硬一點，按照該走的程序走，把自身做的沒有瑕疵，會有機會的。”
也許實際的操作並非完全如理論所說的那樣，但也不會是性質上的差距。那邊大學會有一些不能在檯面說的要求，這邊同樣也會有。
“嗯。”李勤勤直接就走了。
（本章完）