第26章:未來是誰的？

隨着周末的結束，新的一周又將到來

在新的一周里，最期待的事情就是籃球場上的風雲。

不過在這之前周一所要做的事情是校隊的訓練。

臨近開賽，但是前期黃老師所教授的東西，基本上都是基礎的訓練。

關於真正比賽時用到的東西，今天才開始傳授。

由於老黃是一個自己進攻厲害，但相對又看重防守的人，所以就先由薄弱的防守講起

全場和半場不同，沒有那麼快的轉換進攻節奏，除了快攻反擊，基本上都在打陣地戰。

所以先從防守做起，才有機會進攻。

人們最熟悉的就是人盯人防守。

這個防守的好處在於一對一盯防，能夠更好的貼近對手，從而更有力的限制對方。

但是盯防最怕的就是錯位，對於進攻高手來說，這無疑就是送分項，外線小打大，內線大打小，而造成錯位的一半情況都是跑位與擋拆造成的

說到擋拆，黃老師教得也很好，不管是無球還是有球，有球擋拆便是指：持球人在持球運球的情況下，掩護人擋住防守人的一側身位，從而阻斷防守人的防守方向，迫使對方交換防守，由防守掩護人的人變換成防守持球人的人，而這時，擋拆真正厲害的地方，就體現在掩護人的背人轉身空切，直接能甩開原本防守持球人的防守人，從而完成得分

而無球掩護就是指：兩進攻方的人相互掩護，從而相互製造空位機會。

而顯然擋拆是進攻技巧，這個是黃老師講的后話。

另一個防守是聯防，聯防的學問高深且變化繁多，是一個需要集體配合的防守。

聯防的重心就是所有人，不是看人，而是看球。

球往哪個方向移動，防守的整體就往哪個方向移動，當然，這不代表球往哪兒去，防守整體就往哪兒去，而是指一種防守理念。

人盯人防守是防人，聯防防守是防球。

斷掉人與球兩方任何一方的聯繫，防守就算是成功的。

聯防的整體素質要求較高，這種高法是指日常訓練與配合，而人盯人對人的素質要求較高，是指每個人的防守水平一定得達標，不能有較為明顯的防守漏洞。

一旦人盯人防守出現較為明顯的防守漏洞，被對方進攻好的球員抓住之後，很多情況就不得不讓隊友幫忙補防，這也就會造成漏人的情況，這是相當糟糕的。

而聯防也不是完美的。聯防對於外線的防守最為薄弱，一旦對方外線開花，聯防就根本行不通了。

所以每一種防守，每一種防守方式都有其優點與弊端。真正厲害的不是戰術，而是執行戰術的人，人才是防守的根本，只要思想不滑坡，辦法總比問題多。

黃老師無意有意的都在相隊員們傳授這一概念，是希望他們在任何時候都不要放棄。

而一講到進攻戰術，隊友們全都來了興緻，畢竟這是一隻幾乎每個人都可以單打的隊伍。

但是講進攻的第一點，黃老師就說：“單打一定是最後最壞的選擇”

講到這兒隊友們都一臉疑惑，明明單打非常的帥氣，而且遇到比自己弱的人，成功率相當之高，為什麼會被說成最後最壞的選擇？

畢竟如今校隊的眾人，哪個人不是擁有一兩個獨門絕技的單打技巧，忽然聽到這樣一種說法，自然從心裏邊兒就是極力否定的。

可是黃老師接下來的話，讓他們知道了原因。

如果空跑能夠跑出空位，傳球能夠快速的傳到直接上空籃，如果有這種機會，你還想要單打嗎？

如果防守籃板能夠快速摘得，對方防守人員沒有退回到位，一個長傳直接就能讓跑在最前面的隊友上空藍，你還願意單打嗎？

諸如此類的例子，黃老師還講了很多，比如突破分球，就會有空位投籃機會，這不比三兩下運球再投來得高效？

當然黃老師這裏沒有講那種需要球權的運球投射球員。

而所有人在聽了黃老師說的這些話之後，也都認真的思考了起來，如果能簡單的得分贏球，誰又願意打的複雜呢？當然前提是你是真的想贏球，想贏比賽。

於是在黃老師的訓前鼓舞之下，眾人開始了防守與進攻的練習。

而此時的黃老師看着場上訓練的三個一年級新生，卻在分析這三個人誰才是將來凰中的未來？

曾傑，出色的運動能力，頂尖的二次起跳，籃板球有，但是一年級的通病是缺少籃板球對抗，有中距離，而且有時候准得異常，甚至讓防守人頭疼，因為曾傑準的時候，誰來都不好使。

可是曾傑的中投是一把雙刃劍，拉胯的時候也是真的啦，曾傑還擁有極其快速的運球突破，轉身突破，但是有一個致命的缺陷，左手不能持球與上籃。

如果曾傑能夠把這一點改掉，那麼投籃不穩定，對抗不厲害幾乎都可以忽略不看，對於現在的球隊，將是一個超級球員的存在！

陳廷志，極簡潔的打球方式，常常因為這種打法與彼時的眾人不一樣，而變得難以防守，因為在場的大多數人都是以快為主，陳廷志的打法卻是以節奏為主。

但陳廷志這種打法高效，而且圍繞他建隊一定是一個很不錯的選擇，但是他也有缺點，就是這個人打球沒有極為出色的特點，唯一能夠被眾人記住的就是他變化多樣的後撤步，其他的都不太記得住。當然這也可能是他的優點

而阿陽，這很難說，就目前黃老師觀察的，這孩子很有潛力，至於有多少，能到什麼地方，還真就不好說了

因為阿陽的缺點目前來看實在太多了，勝負欲問題，進攻太多太雜，原地運球，中距離一樣靠手感，防守太差等等等等。

但是，阿陽擁有年紀前列的身高，年紀前列的彈跳，年級前列的運球，最重要的是，黃老師清楚的知道，這孩子像自己，悟性極高！

一個動作再難，他自己悟一段時間，練習，再悟，很快就能成為自己的動作，而且並非照搬，而是納為己用，成為己招那種！

這種悟性的孩子，成長起來可是相當可怕的，要知道黃老師以前的隊友有一個就是這種，而且是完全體的，幾乎能勝任任何位置，完全的六邊形戰士

想到這，黃老師也都一哆嗦，心裏暗罵自己：怎麼會對一個孩子想那麼多呢，這時間還長着呢