第3章 、你的名字

兩個人就這麼說定了，等午休的補習結束，顧然立刻回到二班，開始抄寫上午寫的那篇作文。

這時宋洛瑤午休醒來，揉着眼睛看着她，不知道她中午什麼時候回來的。

宋洛瑤看她在抄作文，多嘴問了一句：“咦？同桌，你抄的這是什麼啊？”

顧然撒了個謊：“我作文背的太差，想多抄幾遍熟悉熟悉，再培養一下語感，也順便練練新學的字體。”

這次弄錯默寫紙，可能是老師眼花。但以後是要長期和英語老師打交道的，顧然最後還是決定模仿他的字

——她看過他的字體，和她的很像，模仿起來也不難。

宋洛瑤想說這方法培養不了語感，但她不評價別人的學習方法，只應和：“那你加油！”

顧然開始夜以繼日的抄作文——

因為時間很緊，再加上重點班的學習進度本就很緊張。顧然在通常寫完自己的日常作業以後，才抽出時間抄作文。因此，能餘下抄作文的時間更少。

於是她捨棄了晚上吃飯的時間，下課也很少去小賣部，每天晚上晚睡三十分鐘……生活作息幾乎堪比同宿舍的高三學姐，這才終於在周六之前，把那十遍作文抄寫完畢。

也因此落下了不少“後遺症”。

周六中午，顧然打着哈欠，把抄寫好的英語作文整理一下，等到午休鈴聲剛響起，亦步亦趨地把這個一起帶到雜物間。

連着這幾天，她都沒好好休息，精神有些萎靡。

他已經到了。

有些奇怪，當初說是讓他過來時，他那叫一個百般不情願。但從開始到現在，他並沒有拒絕。

反而，每天來的還都挺早。

是口是心非么？幫助別人也要嘴硬一下。

顧然強打着精神，分出神在想原因。

懷着對對方有些敬佩的心思，顧然把抄好的作文推過去。

“我抄完了。”

顧然回想起周六下午的課程表，好像是沒有英語的。

她有些憂心：“我記得下午沒有英語老師的課啊？你來得及交給她嗎？老師會不會再罰你？”

“……”

他沒回答。但在聽到她把英語作文抄好以後，立刻拿過來筆記本，翻動了幾頁，最後又合上。

好像是有點兒……不太相信。

顧然小心翼翼的多補充一下：“我們兩個的英語字跡挺像的，模仿起來不難。但我怕老師看出來，特意向你的字形靠近一點點。”

“……”

他聽到這話，倒是依言抬起頭，剛好撞上她有些小心翼翼的眸子，以及那雙眼睛下的烏青。

“咳。”他咳嗽了一下，繼續面色無恙的解釋：“沒事，下午四點鐘，英語組還要開小組會，到時候我留下來等着就可以。”

顧然更有點愧疚，畢竟他原本是可以不用等的。

“……這件事就算過去了。”他開口，把話題重新拉回正軌。

“你今天把卷子做完，周末有空，剛好我幫你看看。”

顧然同意。

虞陽一中重點班的摸底試卷，難度也是不容小覷的。

顧然一共努力了四個午休的時間，外加全市第一就在她對面時不時提點着，這才在堪堪做完全部試卷。

當然，作文來不及寫，只大致寫了題目和論點。

叮鈴鈴～

午休的下課鈴聲響起，顧然幫忙收拾了一下卷子，又拿好自己的筆袋和其他文具，準備離開。

“等一下。”

臨走之時，顧然被他叫住。

顧然扭頭：“怎麼了？”

“你英語作文背的不快嗎？”他問。

這種事情，如果說前幾天他提起，顧然還會覺得有些羞愧。但最近幾天午休時間的相處，他一直坐在對面看着自己做題，再隱瞞就沒有必要了。

更何況他也知道自己上次的英語作文默寫的分數。

“嗯。”顧然躍躍欲試的發問：“難道背作文有秘訣？”

“沒有，我一般也得讀兩遍才能默寫全對。”

他隨便說著，語氣很平淡，沒有要刻意炫耀的意思。

但顧然心裏還是微妙的不平衡一瞬，繼續聽他說話。

“不過，下次英語自習課背作文，你可以先把長難句劃出來，根據語義劃分成各個部分，然後逐個攻破，應該背起來會容易一點。”他又認真提出了建議。

這是比較正式的學習方法了，顧然也能聽得出來。他提的這個建議應該是挺用心的，不是耍人。

只是不知道有沒有用。

顧然先對他說了聲“謝謝”。

-

下午放學，顧然正在收拾東西，英語課代表蘇稚再次找了過來。

“喂。”蘇稚站在過道的位置。

周六休息的時間難得，下課時間更是爭分奪秒的進行。顧然收拾的慢，這個時候，周圍其他同學都走的差不多了。

英語課代表的這一聲“喂”是在叫她。

她抬起頭問：“怎麼了？”

“你英語默寫不合格，得留下來找我過關。”蘇稚說著，拿出英語書，裏面夾着一張默寫紙，遞過來。

是她的，上面寫着：【顧然，78分】