第八十七章 太難了

第八十七章 太難了

隨着事件的持續發酵,那些被at的作家也發現了白衣公卿的回擊。

一時間被驚的目瞪口呆!

這麼火爆的嗎?

你白衣公卿哪來這麼大底氣敢開群嘲?

短暫的驚愕之後就是出奇的憤怒!

一時間,新一輪針對白衣公卿的辱罵再掀波瀾!

只是這一次波及的範圍更廣!

影響面更大!

參與的人數也越來越多,變得有些難以控制起來。

更讓人們沒想到的是,這次不再是那些作家對白衣公卿的輸出!

反而變成了白衣公卿這邊單方面的碾壓!

他們以為憑藉他們的聯合,再加上請一些水軍之流的,他們就能佔據優勢。

殊不知,異想天開的是他們才對。

首先不說白衣公卿本身就自帶的幾千萬粉絲。浮天賬號的粉絲加上顧君澤幾人的粉絲,以及一些想要和浮天搞好關係的歌手藝人。

光是這些人的粉絲,就讓他們節節敗退。

之前呢,白衣公卿一直也不發聲,粉絲們都覺得他可能也是不想太過得罪人,準備悄悄的息事寧人算了。

所以之前粉絲們儘管很憋屈,卻都很克制!

但是這回白衣公卿親自表態之後,立場登時鮮明起來!

就是干!!!

那還等什麼?

當洶湧的汪粉發起反擊的時候,那些個辱罵白衣公卿的作家以及公眾號一類的,立刻便感受到了排山倒海般的壓力!

短短時間內它們的博客便被徹底攻陷!

評論區里罵聲一片!

迫不得已之下只能暫時關閉了評論功能。

但是罵白衣公卿的博客文,卻是依然高懸在置頂位置!

顯示着他們最後的倔強!

………………

這一次,張言卿並沒有制止粉絲們的行為。

畢竟,泥人上有三分火氣,何況是他呢。

是時候,該讓這些個“腌臢潑皮”知道知道他的厲害了。

以前自己只是不想和他們一般見識,哪曾想他們越來越得寸進尺。

真是應了那句老話——“忍一時越想越氣,退一步得寸進尺。”

這次的行為,張言卿並不怕最後難以收場。因為他知道,最後一定會有人收拾爛攤子的。

然而事情的發展結果,比張言卿預料的要早一些。

這次的全民浪潮最終驚動到了一位退休多年、國內碩果僅存的國學大師,老人家發表了這樣一段話,算是為此次浪潮蓋棺定論:

“‘武’這個字,往往代表的是單純的招術、兵器等互相格鬥;而‘俠’這個字,則是前者升華后的一種倫理,一種文化,一種精神。”

“‘武’、‘俠’之結合,源自先秦春秋時期,由‘士’化分而出,即所謂‘文者為儒,武者為俠’。韓非子在《韓非子?五蠹》中敘述的很明白:‘儒以文亂法,俠以武犯禁’,話雖有其偏激之處,然卻一語道破了‘武俠’與‘儒家’同出一源的事實。它們之間互相抗衡,互相影響,但都是一種獨立的文化形態,不同的是,‘儒家’代表上層文雅,‘武俠’則是屬於最廣大平民階層的精神規範……”

“從先秦諸子、史記漢書以及志怪,到唐宋傳奇、話本、民俗、戲曲之俠義人物和文藝……泱泱華夏歷史,武俠精神或者說文化,一直存在,它是一種民族的象徵,一種獨特的集體潛意識的人格崇拜,一種追求人格完美的中華民族的民族情結……”

“所以《萍蹤俠影錄》,我本人覺得,對於這類書而言,還是‘武俠’的說法更妥帖……”

“而這,就是俠客小說的變革之路。”

國學大師的話,算是為這場辯論大浪潮暫時畫上了一個休止符。

其實大家冷靜下來后,稍微品咂品咂,也會覺得其實“武俠”兩個字更加朗朗上口,更能代表一種文化精神,比“俠客”顯然要高明不少。

所以很快的,網絡上余留下來的那幾小股仍在負隅頑抗的“俠客頑固勢力”也被湮滅在了廣大武俠擁躉的碾壓聲中。

有句話說得好,擋人財路,猶如殺人父母!更何況,他眼下這還不僅僅是擋人財路,這是連別人的以前走的路都給挖成坑了!

試想,連俠客小說這種稱呼都沒了,這些“頑固派”的做法,也就有理可依了。

畢竟,他們一旦改變失敗,那之前的努力可就前功盡棄了。

所以,這麼一想,也是情有可原。畢竟,立場不同。

隨後幾天,張言卿不再理會網絡上的消息。而是專心在學校上起了課來。

今天的這節課,是一節鋼琴課。

詞曲系的學生們,雖然沒必要精通各種樂器。但一定的了解是必不可少的,而鋼琴恰恰就是詞曲系必然要接觸的重要樂器。

在學校,張言卿無疑是個好學生。

雖然系統說張言卿的鋼琴是專業級水平,但張言卿還是乖乖的出現在鋼琴教室里。

不僅僅為了學分,也因為上次某些人說過,張言卿的鋼琴水平不行,所以他想着能不能藉此機會提高一下。

“各位。”

鋼琴老師是一名四十來歲的男性,個子不高,臉長得也不帥。留着長發扎個小辮子,很有藝術家風範。唯獨差一副眼鏡,要不就和前世的劉老師一樣了。

雖然說,搞藝術的,留個長發無可厚非。

不過,這是學校,所以這名老師給學生們做了個壞榜樣——

明明學校是不提倡學生留長發的。

“我叫孫振鱗,你們可以叫孫老師。洪老師因為一些原因,以後就不會給你們上課了。從今天開始,以後我就是你們的鋼琴老師了。”這位老師做起了自我介紹。

孫老師話語落下,班級五十多個人開始鼓掌。

孫振鱗雙手虛壓,示意安靜。隨後微微一笑:“由於我是第一次給大家上課,所以對大家的鋼琴水平,都不甚了解。”

“這樣,理論知識咱們就先不講了。我隨機點幾名同學上來,演奏一下《芒格》。對了,《芒格》這首曲子都會吧?”

所有的學生都點頭了,畢竟這首曲子在水藍星上屬於鋼琴初級曲。

一般學鋼琴的時候,最先學的就是這首曲子。

孫振鱗淡淡道:“很好。”

隨後的時間裏,孫振鱗一共點了五位同學上台演奏。

不過都被他點評的一文不值。

“就這麼點底子也叫會彈?你看看你們都彈的什麼玩意?”

“在咱們學校里,除了歐陽夢殊是我交不了的學生外。其他學生都應該給我努力認真的學習,你們的水平實在差的太遠了。”

到現在,大家也都看明白了。這是一個下馬威,一個新任老師對學生的下馬威。

隨後,孫振鱗再次開始點人。這一次,很“不幸”的,他點到了張言卿。

孫振鱗對着張言卿問道:“同學,這首曲子,你會嗎?”

張言卿道:“會一點點。”

孫振鱗道:“那你來彈試試?”

“好吧。”說著,張言卿起身,走到鋼琴面前坐下。

張言卿學過《芒格》,所以確實會彈。不過這個曲子有很多版本,既然老師沒有指定版本,那張言卿乾脆選了自己比較喜歡的一個版本。

抬起手臂。

五指撐開。

右手落鍵。

第一組和弦音輕靈的響起,穩而有序,緊接着張言卿的左手跟上,十根手指在琴鍵上跳躍。

“改編版的《芒格》?”

孫振鱗挑了挑眉,這首曲子版本諸多。張言卿卻偏偏選擇了一個難度極高的版本,這個版本就連自己都不敢保證彈的好。

張言卿卻是沒有管外界情況,而是沉浸在演奏中。

傾斜而下的音流似漫天飛舞的飛花,清晰的翩翩起舞,圓潤的重音穿插,一點都不突兀。

此時,孫振鱗的表情漸漸變了。

樂曲進行到第九小節,張言卿手指下的鍵盤展現出驚人的彈性,幾乎沒有任何錯音,中間倒是出現過一些輕音,有粘黏之聲。但這偶爾的粘黏音,孫振鱗明白,這是沒辦法避免的問題。

成熟的演奏技法……

小音符在張言卿的處理下非常細膩,清晰的調理音符和對小動機的完美勾勒,明朗詮釋着樂曲意境。

不僅僅孫振鱗。

就連座位上的學生們也是忍不住瞪大了眼睛,一些女孩子看向張言卿的眼神更是微微迷離了。

“最後一段。”

當某個長音響起,了解這首曲子的學生們不約而同的感應到了,這是樂曲的結尾部分,也是曲子最愁腸、動容的部分。

不甘。

遺憾。

思念。

情緒透過琴鍵傳達,張言卿的雙臂來回擺動,幅度非常快速。他的手指幾乎是以撞擊模式落下,最後又以哀鳴般的琴音作為曲子的終結。

身體坐直。

張言卿演奏結束。

稍微懂點鋼琴的人,都明白張言卿剛剛的彈奏,是很有難度的。

所以大家,自發性的掌聲響了起來,孫振鱗更是忍不住站了起來,滿腦子混沌。

啥?

這啥呀?

怎麼個事?

你他娘的,管這叫會一點點?

在山海當老師,真是太難了!

有個從來不上自己鋼琴課,自己卻還是得乖乖給學分的歐陽夢殊也就算了。

畢竟人家是難得一見的鋼琴天才,更是登上過自己夢寐以求的“海gena”舞台。

可現在怎麼又冒出來一個這麼妖孽的學生?

這水平比我還強些!

那我這鋼琴課還怎麼教?

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