文從流二十一 校長助理3
袁榮發用七天學通了《日語百日通》，而且通的讓那位日本的山本教授在和他交流之後毅然決定棄用學校安排的翻譯。這一舉動讓學校領導對袁榮發另眼相看，都誇黃老主任會選人，黃老主任卻是一頭霧水，不知道這小子什麼時候能說的小鬼子那一段“唧里哇啦”。
袁榮發不僅通了日本語，在一遍又一遍得叫喊着“瓦大喜哇”的過程中，他好像從日本話的語音語調中也悟出了日本的風土人情、處事原則、禮儀舉止，這種意會的感覺正是山本教授放棄使用翻譯的原因所在。在日本人看來禮儀舉止的到位比語言表達的生動更重要。山本教授是來參觀的而不是參聽的，他此次來的目的就是要探究中國對植物葯研究的深度和現狀。
山本教授對袁榮發很有好感，不單單是因為他在每次對話完畢后都象徵性得身體前傾以示說話結束，更重要的是在他的眼神中山本教授更感覺到一種虔誠的**存在，心理隱隱感覺到這個小夥子心理憋着一股力量，一股不知道何時會爆發的力量。
袁榮發也同樣感覺到了這個日本教授對知識的認真和對科學的虔誠，這是國內科學家所少有的。袁榮發對日本教授的接待是全程的，從一大早到賓館房間門前的等待，到一日三餐的準確陪伴，再到參加各種會議###時間安排的細緻無誤，讓日本教授感到這個小夥子有一股大和民族的味道，最後甚至也分不清他是中國人還是日本人了。日本教授對學校的娛樂招待不感興趣，袁榮發對學校這種沒有意義的安排也心存想法，這天袁榮發非常準備得體會到山本教授不想參加學校所謂的招待晚宴和晚會，便提出帶着他在南京城裏逛逛，體察一下南京的風土人情。山本教授欣然答應。
袁榮發為了把這項自己擅自添加的接待任務辦好，將自己一個月的工資拿出，特地租了一輛車帶着山本教授圍着南京城走街串巷，並用剛剛學到的日本話來翻譯南京的地名，而且非常恰當的用肢體語言來彌補語言上的不足。當說到“三步兩橋”這個地名時，袁榮發竟然邊跳邊比劃，一定要讓山本教授相信用三步能跨過兩座橋的。山本教授也被他的比劃逗得哈哈大笑。
轉眼，一周過去了，山本教授即將回國。袁榮發也圓滿地完成了接待任務，但他還是額外地堅持用自己錢租來的車子送山本教授去飛機場。在飛機場送行的時候，山本教授看着袁榮發虔誠的眼神，非常反常得握起他的手，對袁榮發一字一字得慎重的說“我真誠得邀請你去我們日本去學習深造。”袁榮發不敢相信他聽到的話，但是確定這些詞組都是《日本百日通》上的詞語。他無法抑制自己興奮的心情，牙齒和嘴唇也幸福的打起架來，他用盡所有力氣力爭清楚地說出“阿里阿道”，但無奈舌頭和牙齒和嘴唇也激動得攪和在一起，使得“阿里阿道”聽起來更像是“垃圾亂倒”。
山本教授看着淚流滿面的袁榮發，突然表情嚴肅，袁榮發也非常適時得將自己的表情立刻收住並轉換成和山本教授表情配套的臉型，認真得等待山本教授即將說出的話，山本教授此時語重心長得囑咐在學校要進行哪方面的研究，以做好來日本繼續學習研究的準備。
袁榮發在機場一直目送山本教授的飛機消失在自己幾百度的眼鏡中。他堅信說話算話的日本人一定會在不久的將來對他發出邀請，自己也會飛向海外，此時他的心彷彿隨着飛機已然飄在了太平洋上。
袁榮發用七天學通了《日語百日通》，而且通的讓那位日本的山本教授在和他交流之後毅然決定棄用學校安排的翻譯。這一舉動讓學校領導對袁榮發另眼相看，都誇黃老主任會選人，黃老主任卻是一頭霧水，不知道這小子什麼時候能說的小鬼子那一段“唧里哇啦”。
袁榮發不僅通了日本語，在一遍又一遍得叫喊着“瓦大喜哇”的過程中，他好像從日本話的語音語調中也悟出了日本的風土人情、處事原則、禮儀舉止，這種意會的感覺正是山本教授放棄使用翻譯的原因所在。在日本人看來禮儀舉止的到位比語言表達的生動更重要。山本教授是來參觀的而不是參聽的，他此次來的目的就是要探究中國對植物葯研究的深度和現狀。
山本教授對袁榮發很有好感，不單單是因為他在每次對話完畢后都象徵性得身體前傾以示說話結束，更重要的是在他的眼神中山本教授更感覺到一種虔誠的**存在，心理隱隱感覺到這個小夥子心理憋着一股力量，一股不知道何時會爆發的力量。
袁榮發也同樣感覺到了這個日本教授對知識的認真和對科學的虔誠，這是國內科學家所少有的。袁榮發對日本教授的接待是全程的，從一大早到賓館房間門前的等待，到一日三餐的準確陪伴，再到參加各種會議###時間安排的細緻無誤，讓日本教授感到這個小夥子有一股大和民族的味道，最後甚至也分不清他是中國人還是日本人了。日本教授對學校的娛樂招待不感興趣，袁榮發對學校這種沒有意義的安排也心存想法，這天袁榮發非常準備得體會到山本教授不想參加學校所謂的招待晚宴和晚會，便提出帶着他在南京城裏逛逛，體察一下南京的風土人情。山本教授欣然答應。
袁榮發為了把這項自己擅自添加的接待任務辦好，將自己一個月的工資拿出，特地租了一輛車帶着山本教授圍着南京城走街串巷，並用剛剛學到的日本話來翻譯南京的地名，而且非常恰當的用肢體語言來彌補語言上的不足。當說到“三步兩橋”這個地名時，袁榮發竟然邊跳邊比劃，一定要讓山本教授相信用三步能跨過兩座橋的。山本教授也被他的比劃逗得哈哈大笑。
轉眼，一周過去了，山本教授即將回國。袁榮發也圓滿地完成了接待任務，但他還是額外地堅持用自己錢租來的車子送山本教授去飛機場。在飛機場送行的時候，山本教授看着袁榮發虔誠的眼神，非常反常得握起他的手，對袁榮發一字一字得慎重的說“我真誠得邀請你去我們日本去學習深造。”袁榮發不敢相信他聽到的話，但是確定這些詞組都是《日本百日通》上的詞語。他無法抑制自己興奮的心情，牙齒和嘴唇也幸福的打起架來，他用盡所有力氣力爭清楚地說出“阿里阿道”，但無奈舌頭和牙齒和嘴唇也激動得攪和在一起，使得“阿里阿道”聽起來更像是“垃圾亂倒”。
山本教授看着淚流滿面的袁榮發，突然表情嚴肅，袁榮發也非常適時得將自己的表情立刻收住並轉換成和山本教授表情配套的臉型，認真得等待山本教授即將說出的話，山本教授此時語重心長得囑咐在學校要進行哪方面的研究，以做好來日本繼續學習研究的準備。
袁榮發在機場一直目送山本教授的飛機消失在自己幾百度的眼鏡中。他堅信說話算話的日本人一定會在不久的將來對他發出邀請，自己也會飛向海外，此時他的心彷彿隨着飛機已然飄在了太平洋上。
袁榮發用七天學通了《日語百日通》，而且通的讓那位日本的山本教授在和他交流之後毅然決定棄用學校安排的翻譯。這一舉動讓學校領導對袁榮發另眼相看，都誇黃老主任會選人，黃老主任卻是一頭霧水，不知道這小子什麼時候能說的小鬼子那一段“唧里哇啦”。
袁榮發不僅通了日本語，在一遍又一遍得叫喊着“瓦大喜哇”的過程中，他好像從日本話的語音語調中也悟出了日本的風土人情、處事原則、禮儀舉止，這種意會的感覺正是山本教授放棄使用翻譯的原因所在。在日本人看來禮儀舉止的到位比語言表達的生動更重要。山本教授是來參觀的而不是參聽的，他此次來的目的就是要探究中國對植物葯研究的深度和現狀。
山本教授對袁榮發很有好感，不單單是因為他在每次對話完畢后都象徵性得身體前傾以示說話結束，更重要的是在他的眼神中山本教授更感覺到一種虔誠的**存在，心理隱隱感覺到這個小夥子心理憋着一股力量，一股不知道何時會爆發的力量。
袁榮發也同樣感覺到了這個日本教授對知識的認真和對科學的虔誠，這是國內科學家所少有的。袁榮發對日本教授的接待是全程的，從一大早到賓館房間門前的等待，到一日三餐的準確陪伴，再到參加各種會議###時間安排的細緻無誤，讓日本教授感到這個小夥子有一股大和民族的味道，最後甚至也分不清他是中國人還是日本人了。日本教授對學校的娛樂招待不感興趣，袁榮發對學校這種沒有意義的安排也心存想法，這天袁榮發非常準備得體會到山本教授不想參加學校所謂的招待晚宴和晚會，便提出帶着他在南京城裏逛逛，體察一下南京的風土人情。山本教授欣然答應。
袁榮發為了把這項自己擅自添加的接待任務辦好，將自己一個月的工資拿出，特地租了一輛車帶着山本教授圍着南京城走街串巷，並用剛剛學到的日本話來翻譯南京的地名，而且非常恰當的用肢體語言來彌補語言上的不足。當說到“三步兩橋”這個地名時，袁榮發竟然邊跳邊比劃，一定要讓山本教授相信用三步能跨過兩座橋的。山本教授也被他的比劃逗得哈哈大笑。
轉眼，一周過去了，山本教授即將回國。袁榮發也圓滿地完成了接待任務，但他還是額外地堅持用自己錢租來的車子送山本教授去飛機場。在飛機場送行的時候，山本教授看着袁榮發虔誠的眼神，非常反常得握起他的手，對袁榮發一字一字得慎重的說“我真誠得邀請你去我們日本去學習深造。”袁榮發不敢相信他聽到的話，但是確定這些詞組都是《日本百日通》上的詞語。他無法抑制自己興奮的心情，牙齒和嘴唇也幸福的打起架來，他用盡所有力氣力爭清楚地說出“阿里阿道”，但無奈舌頭和牙齒和嘴唇也激動得攪和在一起，使得“阿里阿道”聽起來更像是“垃圾亂倒”。
山本教授看着淚流滿面的袁榮發，突然表情嚴肅，袁榮發也非常適時得將自己的表情立刻收住並轉換成和山本教授表情配套的臉型，認真得等待山本教授即將說出的話，山本教授此時語重心長得囑咐在學校要進行哪方面的研究，以做好來日本繼續學習研究的準備。
袁榮發在機場一直目送山本教授的飛機消失在自己幾百度的眼鏡中。他堅信說話算話的日本人一定會在不久的將來對他發出邀請，自己也會飛向海外，此時他的心彷彿隨着飛機已然飄在了太平洋上。