第二十二章 飛躍山巔！人生的飛行可是很漫長的
琉頓老師正在展示飛行中的各種小技巧。
包括起飛時的助躍，飛行時的雷達系統使用，撞擊自動彈躲系統，主動防禦系統等。
琉頓老師演示了飛行服的應急安全立方護盾。
琉頓老師飛到空中一定高度，接着急速沖向地面。
在學生們的驚呼下，琉頓老師身體周圍忽然出現幾層正方形的“彈力立方護盾”，將琉頓老師的身體向高空彈去。
在經過十幾次反覆彈跳卸力后，琉頓老師重新落到地面。
而立方護盾沒有立刻消失，而是向最近的救助所發起了求救倒計時。
在倒計時數字由9秒變到5秒時，琉頓老師按下了終止求救按鈕，向同學們講到應急安全立方護盾的作用和用法。
“飛行時追求的因素有千萬條，速度、穩定度、空氣舒適度等等，但最為重要的永遠只有一條，那就是防禦力。”
“試想一下，高空中高速飛行的兩人撞到了一起。且不說人被彗星一般速度的物體撞到會怎樣。在高空中，失去意識可是致命的。”
“即使地面是安全度較高的森林或草原，從百米以上甚至千米的地面直墜都會對自己帶來不可預估的危險。”
“所以飛行中，一定要特別注意各項安全系統的維護和檢查。”
看着老師解除了立方防護盾重新站在地面，蕭萌新在心裏吐槽，“這麼高科技的防護盾居然做成了立方體而不是球體，真是十分不科學的防護盾設計呢。”
“肯定有同學覺得這個防護盾的立方體設計不科學，”琉頓老師解說的時間巧合到令剛才想到這個問題的同學們汗顏。
“但這其實是有特殊原因的。這個原因和我們人類住的屋子都是立方體空間的原因是有聯繫的。”
“試想一下，如果在一個空曠的平地還好說，但如果是一個山坡或一段不平的路，球體的防護盾就會滾動很長時間，有時甚至會掉進懸崖或潛入深海。所以選擇了立方體這種穩定的結構。”
“接着是特殊教育課的特殊獎勵時間。”琉頓老師的微笑變得危險中帶有一絲迷人【霧】。
琉頓老師發給每人一把塑料秋刀魚“你們誰如果能用這把武器戳中我，那麼在我的課程直接滿分。而且我會去拜託學校的工匠坊幫他製造專屬的飛行衣。”
正在說著，忽然一把飛秋刀魚飛快地掠過琉頓老師的臉頰，插在背後的岩石上，一半沒入岩石中。
“鈕嚕呵呵呵呵呵~”琉頓老師用一張紙夾住秋刀魚，從岩石上拔下，還給那位學生。
“在飛行中，隨時歡迎你們拿魚來‘暗殺’我，哎呀~這可真是青春啊~”
琉頓老師用‘外星章魚手’摸摸藍發雙馬尾同學的頭髮，接着躲過他連續不斷的刺擊。
藍發同學在自己呼吸逐漸急促的時候停下追擊，收起刀站回隊伍。
“紐嚕呵呵呵呵呵~”
“現在節省體力是正確的判斷。”
琉頓老師繼續教授飛行的方法。
“確保大腦中有‘我要開始飛行的想法，但不要出現文字。’”
琉頓老師看着同學們一個個的嘗試。“慢慢漂浮起來了，很好！先試着平衡，然後翻一個跟頭，再次維持住平衡！”
琉頓老師在一個漂浮起來的同學面前攥拳打氣，情緒激動，彷彿是在看一場球賽。
“開始的時候可以輔助抬起自己的左手右手左腳右腳，來控制方向。逐漸熟練之後試着身體不要動，僅憑一個想法來控制轉彎。”
“很好！你們已經完美的繼承了老師我的衣缽，現在向山頂飛去吧！”
“……誒?”同學們中一位紅髮同學聞聲立刻向山頂衝鋒。其他同學面面相覷，不知道紅髮同學和琉頓老師搞的是什麼么蛾子？
世界最險峰誒？高兩千多米的山誒？我們才剛學會漂浮就要我們飛躍這樣的山嗎？這和讓剛學會游泳的企鵝橫渡北冰洋有什麼區別？……
琉頓老師好像對同學們的問題早有準備，自信滿滿的對同學們說道，“飛行的鍛煉關鍵就在於不斷對錯誤的修正，沒有勇敢的試錯是永遠學不會的，更不可能學好。”
“安全問題同學們不用擔心，時刻有穿着馬赫救援衣的我在旁邊守護着。放心大膽的飛翔和失誤吧!”
正說著，剛才飛向山頂的紅髮同學已經落了下來。
老師再次以瞬移一般的速度移動到男同學身側，接着減速到與男同學相同的速度，以公主抱的姿勢抱着男同學慢慢落地。
男同學一臉羞赧。
琉頓老師將纏繞在男同學身上的救援章魚手慢慢解開，接著說道：“有這對救援章魚手，一瞬間救下你們30人對我來說輕而易舉。曾經有一位頭上豎著V字呆毛的偉大的救生員穿着普通的飛行服，在一瞬間救下100人的戰績。”
“紐嚕呵呵呵呵呵~”
“同學們勇敢的去飛吧！勇敢的張開雙翼，雛鳥們！”
我們的飛行服可沒有翅膀……嘗試控制漂浮平衡的蕭萌新內心吐槽道。
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接着沒有控制好轉向力度，左右高速旋轉，形成了一道龍捲風。
以華爾茲般的姿勢，琉頓老師握着蕭萌新的手，慢慢停止旋轉。
劇烈旋轉之後的蕭萌新扶住一棵樹，吐出一道彩虹。
“第一次飛行動作就這麼劇烈，蕭萌新同學有沒有興趣參加飛行運動會呀？”
“沒有，口區~”又一道彩虹，蕭萌新感覺自己的胃現在就像旋轉中的滾筒洗衣機，“說好的飛行很安全的呢……”
“你可能是百年難得一遇的天才，”老師的手上忽然出現五本漫畫書，“我看與你有緣，這些我珍藏多年的漫畫書10‘地球一般等價物’就賣給你，你看怎麼樣。”
“經過那樣的旋轉，誰現在能看得了漫畫……老師你和漫畫現在依然在我面前旋轉誒？……老師我可能恐飛？”
“那我找個懸崖，把你抱過去扔下去，再在懸崖底部接住，重複幾次一定能讓你的飛行天賦最完美的激發出來！”
“老師，我喜歡飛行！請讓我一個人再嘗試一下！”蕭萌新再次漂浮起來……
20分鐘后，蕭萌新跟着3名同學一起向山頂飛去。
飛離地面一段距離后，蕭萌新開始嘗試逃課，向低空和背對山的方向做飛行嘗試。
但每次蕭萌新飛得稍遠，都會一頭撞進琉頓老師懷裏。
每次在老師說著“不好意思，果咩納塞~”並撓頭臉紅的畫面中，蕭萌新就會向靠近山的方向以及更高的地方飛一段距離。
久而久之，蕭萌新逐漸接近山頂。
老師在沒有救援需要的時候一直上下竄飛，給每位同學加油打氣：“加油加油!還有一點，只有1000米就登頂了！”
“你看那個雲，馬上就超越雲海了！已經一半了，繼續前進……飛躍吧！少年！”
“加油！你飛得已經很好了，現在向山頂進發吧！”
“勇敢的少年啊，爬上山頂創造奇迹！”
“哦哦哦!你勁頭十足啊！看到你這麼勁頭十足，老師也變得更有幹勁了！”
開始上課一個半小時后，所有同學登上了山頂。
老師滿意地看着最後一個同學飛到山頂，滿意地點點頭。“你們這屆是我教過最棒的學生！尤其是你，蕭萌新！如果你有參加奧林匹亞飛行大賽的意向，一定要來找我！”
蕭萌新趴在地上感覺全身酥軟像是加了高湯與茶湯的米飯，認真回答老師道：“不可能的……”
“同學們都餓了吧？”老師下山把空中巴士開上山，“老師剛才在森林裏採到了一些食材，和車上之前準備的食材一起烹飪來吃吧~”