師生戀
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我上五年時的語文老師姓樊，我們都叫他樊老師。他一頭的白頭髮，中等微胖的身體，白凈的面孔，說話細聲細語的，給人的印象是平和，文靜，恬淡。在講課時，表情變化很少，不象其他老師，或笑或怒，或說話溫和，或說話厲言疾色。樊老師呢，總是一種表情淡淡的樣子，有學生搗亂，也是細言細語地說教，不怒，很平靜的樣子，他講課就用這種平靜的風格征服了學生，又加上他的知識淵博，在講課中，天南地北的，古今中外的，讓學生聽起來，很是新鮮。所以在課堂上，學生都是專心致志聽講，沒有心思去搗亂了。
樊老師的黑板字寫得很好，一筆一畫，正楷字，打我上一個級，到現在的五年級，要說字好，就數樊老師，人家必竟是從正規師範學校畢業的，受過正規的教育，而以前教我的老師，都是只愛過初中教育，甚至有老師只受過小學教育，就當了老師來教我們，字會比過樊老師嗎？
樊老師是我們村小學校里唯一的公理老師，每月都要去公社裏領工資，有時會領到毛巾、肥皂之類的東西，其他老師就沒有這種待遇，因為他們都是民辦老師，只是有一點，樊老師家裏成份高，是地主，也許這正上樊老師在學生面前，在其他人面前不敢高聲說話的原因，也許他的細言細語是他的性格，我是猜不透的，也沒有什麼要去猜的，這不是我所關心的，只要我能玩好，就行。但是，什麼時候，我也能寫一筆和樊老師一樣好的字呢？
之所以樊老師在我的腦海中印象深，還有一個重要原因。
爸爸在林場工作，時不時會捎回一些小說之類的書籍，如＜金光大道＞之類的書籍，到後來，書籍漸漸開放，已經有了＜新兒女英雄傳＞之類的更有傳奇色彩的書，我跟哥哥就時常讀這些書，我引以為自豪的就是這一點，我比同齡人多讀了一些書。所以樊老師讓我們寫一篇作文，題目就叫＜課間十分鐘＞。我不假思索，就寫出來了，意思是說，在課間十分鐘，同學們都在教室外面玩，只有一個同學坐在教室里還在努力學習。等發過作文本，老師把我的作文扣下了，在課堂上當眾作為範文讀了起來。在讀的過程中，學生們不時地向我投來羨慕的目光。最後，樊老師說，這篇作文之所以好，是因為，好多同學們只寫了課間十分鐘，同學們咋玩，而國林的同學卻在大多數同學玩的基礎上又深入了一步，突出了一個同學努力學習的身影，這就是國林同學高明的地方。
也許，以後，我愛讀文學書籍，有時會不自覺地寫上兩句，跟樊老師當時的誇獎有關。
樊老師教我語文，一直到我初中畢業，當我敲開家鄉后，很少再聽說過樊老師，只是在我已經參加工作后，聽媽媽說起一件媒情事，提到了樊老師。
我村有一個叫會文的男孩子，比我高一屆，也是樊老師的學生，最後，考上了大學，參加了工作，有人給他說媒，女方是樊老師的女兒，因為樊老師執教多年，到了晚年，按照國家政策竟把全家轉成了商品糧，自然，他的女兒也是商品糧戶口了，只是有一點，一條腿不知道是什麼原因，有點瘸，剛開始，會文礙於女方是樊老師的女兒，自己又是樊老師的學生，心想，只要女方不是瘸得厲害，就答應這門親事吧。於是兩人就定了親。
會文在一個農村高中教學，在他任教的一個班上有一個女學生長得很漂亮，由於會文溫文爾雅的性格，使這個女學生愛他愛得發狂，竟追求起他來了，會文比較一下自己的未婚妻既瘸，又沒有這個學生漂亮，於是，就不管未婚妻的父親是誰了，竟退了親，和那個女學生好起來了，事情鬧得沸沸洋洋的，師生戀在農村學校是一件極不相當的事情，師如父，生如子如女，父能和女談戀愛嗎？於是學校為了換回不良的影響，把會文調到了一個偏遠的鄉間小學教學去，把那個女學生也開除了，可是那個女學生又追到那個小學，過些時候，兩個人結婚了事。
以後再也沒有聽說過樊老師，現在他大概已經去世了吧。在他入土后，也會怨恨這個學生吧
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我上五年時的語文老師姓樊，我們都叫他樊老師。他一頭的白頭髮，中等微胖的身體，白凈的面孔，說話細聲細語的，給人的印象是平和，文靜，恬淡。在講課時，表情變化很少，不象其他老師，或笑或怒，或說話溫和，或說話厲言疾色。樊老師呢，總是一種表情淡淡的樣子，有學生搗亂，也是細言細語地說教，不怒，很平靜的樣子，他講課就用這種平靜的風格征服了學生，又加上他的知識淵博，在講課中，天南地北的，古今中外的，讓學生聽起來，很是新鮮。所以在課堂上，學生都是專心致志聽講，沒有心思去搗亂了。
樊老師的黑板字寫得很好，一筆一畫，正楷字，打我上一個級，到現在的五年級，要說字好，就數樊老師，人家必竟是從正規師範學校畢業的，受過正規的教育，而以前教我的老師，都是只愛過初中教育，甚至有老師只受過小學教育，就當了老師來教我們，字會比過樊老師嗎？
樊老師是我們村小學校里唯一的公理老師，每月都要去公社裏領工資，有時會領到毛巾、肥皂之類的東西，其他老師就沒有這種待遇，因為他們都是民辦老師，只是有一點，樊老師家裏成份高，是地主，也許這正上樊老師在學生面前，在其他人面前不敢高聲說話的原因，也許他的細言細語是他的性格，我是猜不透的，也沒有什麼要去猜的，這不是我所關心的，只要我能玩好，就行。但是，什麼時候，我也能寫一筆和樊老師一樣好的字呢？
之所以樊老師在我的腦海中印象深，還有一個重要原因。
爸爸在林場工作，時不時會捎回一些小說之類的書籍，如＜金光大道＞之類的書籍，到後來，書籍漸漸開放，已經有了＜新兒女英雄傳＞之類的更有傳奇色彩的書，我跟哥哥就時常讀這些書，我引以為自豪的就是這一點，我比同齡人多讀了一些書。所以樊老師讓我們寫一篇作文，題目就叫＜課間十分鐘＞。我不假思索，就寫出來了，意思是說，在課間十分鐘，同學們都在教室外面玩，只有一個同學坐在教室里還在努力學習。等發過作文本，老師把我的作文扣下了，在課堂上當眾作為範文讀了起來。在讀的過程中，學生們不時地向我投來羨慕的目光。最後，樊老師說，這篇作文之所以好，是因為，好多同學們只寫了課間十分鐘，同學們咋玩，而國林的同學卻在大多數同學玩的基礎上又深入了一步，突出了一個同學努力學習的身影，這就是國林同學高明的地方。
也許，以後，我愛讀文學書籍，有時會不自覺地寫上兩句，跟樊老師當時的誇獎有關。
樊老師教我語文，一直到我初中畢業，當我敲開家鄉后，很少再聽說過樊老師，只是在我已經參加工作后，聽媽媽說起一件媒情事，提到了樊老師。
我村有一個叫會文的男孩子，比我高一屆，也是樊老師的學生，最後，考上了大學，參加了工作，有人給他說媒，女方是樊老師的女兒，因為樊老師執教多年，到了晚年，按照國家政策竟把全家轉成了商品糧，自然，他的女兒也是商品糧戶口了，只是有一點，一條腿不知道是什麼原因，有點瘸，剛開始，會文礙於女方是樊老師的女兒，自己又是樊老師的學生，心想，只要女方不是瘸得厲害，就答應這門親事吧。於是兩人就定了親。
會文在一個農村高中教學，在他任教的一個班上有一個女學生長得很漂亮，由於會文溫文爾雅的性格，使這個女學生愛他愛得發狂，竟追求起他來了，會文比較一下自己的未婚妻既瘸，又沒有這個學生漂亮，於是，就不管未婚妻的父親是誰了，竟退了親，和那個女學生好起來了，事情鬧得沸沸洋洋的，師生戀在農村學校是一件極不相當的事情，師如父，生如子如女，父能和女談戀愛嗎？於是學校為了換回不良的影響，把會文調到了一個偏遠的鄉間小學教學去，把那個女學生也開除了，可是那個女學生又追到那個小學，過些時候，兩個人結婚了事。
以後再也沒有聽說過樊老師，現在他大概已經去世了吧。在他入土后，也會怨恨這個學生吧
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我上五年時的語文老師姓樊，我們都叫他樊老師。他一頭的白頭髮，中等微胖的身體，白凈的面孔，說話細聲細語的，給人的印象是平和，文靜，恬淡。在講課時，表情變化很少，不象其他老師，或笑或怒，或說話溫和，或說話厲言疾色。樊老師呢，總是一種表情淡淡的樣子，有學生搗亂，也是細言細語地說教，不怒，很平靜的樣子，他講課就用這種平靜的風格征服了學生，又加上他的知識淵博，在講課中，天南地北的，古今中外的，讓學生聽起來，很是新鮮。所以在課堂上，學生都是專心致志聽講，沒有心思去搗亂了。
樊老師的黑板字寫得很好，一筆一畫，正楷字，打我上一個級，到現在的五年級，要說字好，就數樊老師，人家必竟是從正規師範學校畢業的，受過正規的教育，而以前教我的老師，都是只愛過初中教育，甚至有老師只受過小學教育，就當了老師來教我們，字會比過樊老師嗎？
樊老師是我們村小學校里唯一的公理老師，每月都要去公社裏領工資，有時會領到毛巾、肥皂之類的東西，其他老師就沒有這種待遇，因為他們都是民辦老師，只是有一點，樊老師家裏成份高，是地主，也許這正上樊老師在學生面前，在其他人面前不敢高聲說話的原因，也許他的細言細語是他的性格，我是猜不透的，也沒有什麼要去猜的，這不是我所關心的，只要我能玩好，就行。但是，什麼時候，我也能寫一筆和樊老師一樣好的字呢？
之所以樊老師在我的腦海中印象深，還有一個重要原因。
爸爸在林場工作，時不時會捎回一些小說之類的書籍，如＜金光大道＞之類的書籍，到後來，書籍漸漸開放，已經有了＜新兒女英雄傳＞之類的更有傳奇色彩的書，我跟哥哥就時常讀這些書，我引以為自豪的就是這一點，我比同齡人多讀了一些書。所以樊老師讓我們寫一篇作文，題目就叫＜課間十分鐘＞。我不假思索，就寫出來了，意思是說，在課間十分鐘，同學們都在教室外面玩，只有一個同學坐在教室里還在努力學習。等發過作文本，老師把我的作文扣下了，在課堂上當眾作為範文讀了起來。在讀的過程中，學生們不時地向我投來羨慕的目光。最後，樊老師說，這篇作文之所以好，是因為，好多同學們只寫了課間十分鐘，同學們咋玩，而國林的同學卻在大多數同學玩的基礎上又深入了一步，突出了一個同學努力學習的身影，這就是國林同學高明的地方。
也許，以後，我愛讀文學書籍，有時會不自覺地寫上兩句，跟樊老師當時的誇獎有關。
樊老師教我語文，一直到我初中畢業，當我敲開家鄉后，很少再聽說過樊老師，只是在我已經參加工作后，聽媽媽說起一件媒情事，提到了樊老師。
我村有一個叫會文的男孩子，比我高一屆，也是樊老師的學生，最後，考上了大學，參加了工作，有人給他說媒，女方是樊老師的女兒，因為樊老師執教多年，到了晚年，按照國家政策竟把全家轉成了商品糧，自然，他的女兒也是商品糧戶口了，只是有一點，一條腿不知道是什麼原因，有點瘸，剛開始，會文礙於女方是樊老師的女兒，自己又是樊老師的學生，心想，只要女方不是瘸得厲害，就答應這門親事吧。於是兩人就定了親。
會文在一個農村高中教學，在他任教的一個班上有一個女學生長得很漂亮，由於會文溫文爾雅的性格，使這個女學生愛他愛得發狂，竟追求起他來了，會文比較一下自己的未婚妻既瘸，又沒有這個學生漂亮，於是，就不管未婚妻的父親是誰了，竟退了親，和那個女學生好起來了，事情鬧得沸沸洋洋的，師生戀在農村學校是一件極不相當的事情，師如父，生如子如女，父能和女談戀愛嗎？於是學校為了換回不良的影響，把會文調到了一個偏遠的鄉間小學教學去，把那個女學生也開除了，可是那個女學生又追到那個小學，過些時候，兩個人結婚了事。
以後再也沒有聽說過樊老師，現在他大概已經去世了吧。在他入土后，也會怨恨這個學生吧