4、第一堂課

清晨，學校的鬧鐘把他們叫醒。

梅盛林猛然睜開眼，發現自己還在宿舍中，心中安定了不少。

這兩個月是由老師分管，大家偏向於自我學習，老師不會做到1對1的去解析，每天大家像考試一樣寫生，然後集中點評。

時不時的看老師來一張示範畫，梅盛林這個宿舍的學生受戴老師分管。

集合起來差不多60人左右，戴老師的畫室在教1棟的5樓，把60人分成三組，每組20人，堯哥那些一個地方來的正好20人，分到了一組，其他的也都是結伴來的，包括那個南方室友，他們學校也有9人組團過來。

梅盛林分到了第三組，這個組也都是三三兩兩，就梅盛林一個落單的。

畫室分別在前門、中間、後門三個位置擺3組靜物，三組人會輪流畫這三組靜物。

第一組靜物是水果，防止變質以及學生偷吃的損耗，都是定製的模型，西瓜、青提、蘋果、橘子、香梨一塊棕褐色的襯布一塊白色的底布。

第二組靜物是石膏體，各種形狀的石膏還藏着一個基座破損的伏爾泰石膏頭像。

第三組靜物是最難的，玻璃杯、不鏽鋼碗、燒水壺、瓷器、陶罐等各類不同材質的東西。

看到這三組靜物，同學都紛紛議論起來，都覺得最好畫的是石膏，都希望今天第一場就能畫石膏，至少開始的印象不會太差。

戴老師這麼擺自然是有原因的，學生們這個狀態他也見過幾次了，拍拍手示意大家安靜，然後說道：

“剛來第一天，你們先畫一副素描給我看看基本功，然後會再次分組，分組不是說針對畫的差的同學要怎樣怎樣，而是學校要根據學生的情況，來進行相應的課程，只要是來八大美院畫室學習的同學，我們都不會放棄，你們儘管暴露自己的問題，大膽的畫。”

戴老師發言后，讓各組按分配的位置坐好。

梅盛林這組的運氣還不錯，第一場畫的石膏，這組靜物主要考的是透視與形的基本功，同時也考驗學生對黑白灰的理解。

不少人畫石膏畫成了一坨鐵，就是沒有掌握好黑百灰的概念。

“這組石膏沒有頭像就好了，這伏爾泰畫的不好就成老奶奶了。”一個女孩子抱怨道。

“石膏有什麼難的，你們一開始畫這個練手就知足吧。”路過的男生因為他要去畫那組死亡材質套餐，心情正糟糕着。

“畫個石膏都覺得難，還是去混基礎班吧。”旁人對三組這邊能畫石膏都冷嘲熱諷的。

也沒人會覺得石膏能畫出什麼名堂來。

只有梅盛林坐在位置上旁若無人般的觀察着石膏組合。

素描和速寫一直都是梅盛林的強項，大學雖然不在美院，自己也是勤加練習過，對美術的熱忱讓他的功力不曾退卻，加上工作后的常年手繪，對於空間透視更是高出一般的美院學生。

戴老師掃視了一圈，發現就梅盛林坐在邊邊進入了狀態，他對這個學生從進校開始就有期待，悄悄的走到了梅盛林的身後。

梅盛林旁邊的學生看到戴老師過來，學生畫畫最怕被人盯着看，生怕自己的出錯出洋相。不由的調整了一下位置，盡量不想把畫板對着戴老師。

梅盛林卻沒有感覺，他現在心思都是畫。

用眼睛當作比例尺測量一番后，梅盛林的筆開始揮動，他的起手不是透視輔助線，也不是石膏體的輪廓線，而是陰影。

旁邊的學生覺得梅盛林好有勇氣，居然可以在老師的注視下動筆，換誰都會裝死到老師離開，於是探過腦袋來瞄一眼，發現梅盛林只是在紙上畫調子，連形都沒打。

“這是在練線條嗎。”有人小聲嘀咕道。

“估計是被老師看着不知道怎麼畫了。”旁人附和道。

“你們怎麼還沒開始。”聽到有人嘀咕，戴老師順帶的看了這幾個人的畫。

那幾人立馬閉嘴，如坐針氈，看着石膏體組合一時不知如何起筆。

梅盛林這邊誇誇的畫了會，基本的黑白灰關係已經出來了，以陰影部位體現石膏體的各種形狀。

戴老師看梅盛林的畫面心中波濤暗涌，“沒有透視輔助線也可以做到完美比例，這小子還真有點東西。”

“黑白灰小調子定形，明暗對比拉開空間，這開篇畫法真的不是復讀生嗎。”戴老師在心裏嘀咕着，八大美院從不缺天才，梅盛林的這套畫法算不上天才，卻比天才要務實，這種技法非炫技，更多的是為了控制時間成本。

石膏體的畫法，黑白灰絕對不是最後的收工，一個考生如果畫石膏靜物把黑白灰留到最後，這幅畫絕對平平無奇，想要出彩，前期就要把調子定好，後面再出質感。

戴老師的長時間關注，又引起旁邊同學的好奇。

同學看到梅盛林竟然沒有打形，畫面卻出奇的和諧。

“還能這樣畫？”這讓旁邊的同學開了眼了，從學畫畫開始，就是先畫透視輔助線然後打形，再填陰影，現在梅盛林起手就是陰影，如同降維打擊，讓他們無比驚奇。

其他同學也好奇的過來瞄。

“好快的手法，這個線條的功夫沒有苦練出不來。”戴老師看這梅盛林用鉛筆畫出了一筆三色，心裏越發的激動，這次自己班來了個高手。

圍觀的同學如同在看老師的范畫，只看的到梅盛林的手在舞動，舞着舞着球體出來了、正方體、十字架、平躺的圓柱、後面的殘缺版伏爾泰。

明暗分明，前實后虛，光感、空間感呼之欲出。

這看得那些同學都把這裏當成摸魚聖地，圍了梅盛林一大圈，整個第二組就梅盛林在這裏畫畫。

其他兩組人沒看到戴老師，還以為是戴老師在做示範。

只可惜這些圍觀的學生看不出梅盛林到底厲害在那裏，有些心服嘴不服的開始嗤之以鼻：“這有啥了不起的，不就打調子構圖嗎，這也得不了高分。”

“也就石膏能這麼玩，換組靜物試試，不知道有什麼好秀的。”

“還以為是戴老師示範呢，這種程度也不難畫。”別的組也有過來查看情況的。

“還在這裏看，上午沒畫完不準吃飯。”戴老師也從欣賞狀態中回過神，看到這群摸魚的學生斥道。

頓時同學們作鳥獸散。