第三章 技驚4座
王佑希以代打身份替換上場。
在打擊區外面，揮空棒熱身，心裏嘀咕。
我一個一年級新生好好的在那自個練習，怎麼忽然攪和上了一軍的比賽，監督為啥有信心派我上來呢？
正想着時，王佑希看了看對方投手。
投手丘上面，對方投手冒汗微喘，藉機回復體力，看樣子前陣子投球對體力消耗不小。
王佑希心中一喜。
前輩們好像已經把對方投手的體力消耗得差不多，正是該我揮大棒的時候！
心裏有了定計，王佑希拿着木棒，走進了打擊區。
木棒的質感與金屬棒的質感外觀差異明顯。
盛岡大附球員們稍加辨認看了出來，頓時對此議論紛紛。
“他拿的是木棒嗎？”
“現在都平成二十年了，還有人不用金屬棒？”
“外國人？”
“聽名字像是。”
“木棒那麼容易斷還敢用，家裏挺富裕的吧？”
七局下半的這個時候，代打球員的上場引起了對方球員的好奇，為什麼花捲東忽然換上一個使用木棒的人。
進入打擊區之後，王佑希看了看跟前地面的本壘板，心中丈量起好球區空間。
為區分好球與壞球，規則上劃定了好球區。
【好球區】是指依託本壘板劃定的立體空間。
埋在地面的本壘板是一個方尖五邊形橡膠板。
本壘板五邊形邊界向上延伸，以打者肩膀和腰帶的中點為上邊界，以打者膝蓋為下邊界。
人為劃出了一個五稜柱形狀的空間。
圍繞這個好球區空間，防守方與進攻方展開博弈，這是棒球運動的核心玩法。
王佑希在一壘邊線一側的左打擊區，對方捕手在本壘板後方的捕手接球區，主審裁判在捕手後面。
本壘區裏的三人各就各位。
主審裁判手指投手丘，示意這個打席開始投球。
盛岡大附投手隨即踏腳擺臂做投球動作。
王佑希盯着投手的動作，注意力全部放在脫手而出的棒球上面。
從球的初段飛行路徑來看，進壘點應該會低於好球區下邊界。
王佑希相信自己的眼睛，也相信自己的判斷。
這種壞球騙不了我！
打定了注意，王佑希只看不動。
棒球從跟前飛越本壘板上空，飛行高度明顯低於膝蓋。
“啪！”
對方捕手接住棒球。
打者不出棒，球是否飛越好球區，由主審裁決。
擁有絕對裁決權的主審立即判定道：“壞球！”
這個打席的第一球被裁定為了壞球。
防守方投壞球有兩種可能，要麼是主觀上想誘騙打者出棒打難處理的球，要麼是客觀上投手沒有控制住球的飛行路線。
王佑希不猜對方怎麼想。
他憑眼睛和直覺打球。
第一球的結果令攻守雙方球員反應不一。
“選得好！！！”
“解決他！！！”
球場充斥着雙方球員吵鬧的吶喊聲。
打擊區里，王佑希轉了轉木棒，活動幾下關節，然後重新舉棒準備。
他在等一顆好打的球。
棒球的打擊是一件失敗次數多於成功次數的事情。
投球的質量直接影響打擊結果。
投手總歸是人，難免會失誤。
失投球，永遠是最好的進攻機會，
沒有之一。
王佑希看着對方投手，跟着他的投球動作，稍微抬起了自己的右腳。
球飛出瞬間。
王佑希踩下前腳，同時觀察空中飛行的棒球。
視野中，白色的棒球旋轉着逼近。
18.44米的投打距離對時速一百三四十公里的棒球只在眨眼之間。
異於常人的動態視力是王佑希最強的武器。
對方的投球，在他眼中，相當於明牌。
來球的進壘點是王佑希最喜歡的，不高不低，剛剛好。
這球我要了！
王佑希找准動作節拍，轉胯擰腰，用力揮動木棒，狠擊飛臨的棒球。
“嗒！”
如今很少出現在日本高中賽場的木棒擊球音令全場一驚。
常年打球的人通過中球聲音可以預判打擊結果。
木棒的擊球音比金屬棒的低沉，不容易產生脆響，聽起來比較悶。
這一擊卻非同凡響。
“打實了！”在場的人聽到聲音之後冒出了同一個想法。
所有人往天上看去。
白色的棒球變成了一個小點，遠遠朝外場飛去，而且越去越遠，沒有停下來的跡象。
拋下木棒，王佑希奔跑在壘包之間，高興地看着球，做了個再見禮。
走好咧，不送！
下一秒，空中的棒球飛出球場外野圍牆，消失在右外場後面的樹林。
一壘壘審離得最近，第一個做出判決，他舉手搖動，示意該球在邊線界桿內飛出場外，判決為可以形成直接得分的本壘打。
滿臉笑意的王佑希依次踩過一壘、二壘、三壘、本壘。
現在沒人給他講解什麼叫做【安打】了。
能安全上壘的打擊嘛，誰還不懂呢！
把球轟出場外，防守方無法攔截，進攻方安全跑壘。
什麼是安打？
本壘打就是安打！
球場裏的人，無論是對手盛岡大附球員，還是己方花捲東球員，全部處於震驚當中。
“怎麼可能？！！！”
“竟然出去了？！！！”
“高中生用木棒能打那麼遠？！！！”
“那小子又轟本壘打了！！！”
“他真的是一年級生嗎？！！”
“我們從哪裏把他找來的？！！”
紛雜的議論一度中斷了比賽進程，直到主審提醒攻守雙方。
突如其來的本壘打直接影響了比賽進程。
後續幾局，攜追至一分差的氣勢，花捲東球員奮起反擊，再度奪得了1分。
九局戰罷，兩隊2比2握手言和。
練習賽的勝負已經被放在了一邊。
謝場致禮的時候，盛岡大附球員紛紛打聽王佑希的來歷，花捲東球員則東扯西拉撇開話題。
雙方都意識到王佑希長打能力的重要性。
未來的正式比賽，如果忽然多出了能直接形成得分的戰力，縣內高中棒球競爭局勢又增加了一個不穩定的變量。
只打聽到了零星消息，盛岡大附球員們滿懷遺憾，悶悶不樂地坐車北歸。
王佑希，一年級，中國留學生。
這些信息被盛岡大附球員們牢牢記在了心裏。
……
晚上。
宿舍里，王佑希做完眼部按摩，正準備拉上遮簾睡覺，看到室友佐佐木大樹在寫日記，忽然想了起來。
“今天的日記我還沒寫！”
王佑希坐到書桌前，拿出日記本，想着有什麼內容可寫。
【野球日記】是棒球部的要求，意在鼓勵球員獨立反思。
王佑希沒有寫日記的習慣，但什麼也不寫好像很不給監督面子，多少得編上幾句。
凡是傷腦筋的事情，一律簡單處理，如此想着，王佑希寫下了今天的日記內容。
【今天，打了高中第1支本壘打，很開心！】
收工！
睡覺！
之前聽佐佐木大樹說，校間練習賽的個人成績同樣記入檔案，算入高中生涯的總數據。
王佑希留學日本打高中棒球，目的之一是獲得職業球探的關注，因此高中生涯數據非常有用。