處理結果2
接着對着李唯點頭示意，說：“你繼續說下去。”李唯聽了這話，繼續道：“於是我就跟我的老師動起手來了，我打他了，是我不對。至於我的這傷，是我不小心摔在了一根滿是鐵釘的棍子上。”
這時校長聽了說：“真是好孩子。”隨着又看向劉向國：“再看你，還是個老師，人家都會為你承擔錯誤。”誰知劉向國聽了，不服氣的叫道：“我沒打他，是他打的我。”這時校長生氣的說：“李唯的傷，誰做的，心裏有數就行啊！有些事不大好明着說出來。”這個時候李唯“委屈巴巴”的說：“劉老師，我錯了，怪我不應該控住不住火氣，別說你罵我父母，罵我祖宗十八代，打我一巴掌，就是打死我，我也活該啊，怪我沒站在原地被你打。不行，我們去看監控吧，我真的錯了。”
聽了這話，劉向國一臉高興，說：“對看監控。”領導們很不高興，但看道李唯再一次的說：“那就看監控吧。”於是李唯“艱難”的起了身，監控室離醫務室很近。所以沒過一分鐘就到了，於是就開始調查監控，於是看到劉向國先打了李唯一巴掌，又看到他嘴裏還罵著什麼，聯合李唯之前說的話，再加上看他嘴型，大概就知道了。
再這之後，看到這裏，看道劉向國又舉起了巴掌，隨後一片黑屏。看到這裏，所有的領導都怒了，這是個什麼玩意兒，都是禽獸，還怎麼為人師表。
就這樣的人也配當老師？但這時劉向國卻不甘心的說：“後面呢，後面呢！還有後面呢！”這時在場領導都看到他這個樣子，臉色都不好看，還沒來的及說劉向國。
只見這個時候的劉向國又一臉瘋狂的說道：“再看後面，還有後面呢！”緊接着屏幕中好像又出現啊圖像，下課了，學生們都已經活動開了。怎麼可能呢，這是怎麼回事？他一臉不甘的說：“明明今天有電啊，怎麼回事？各位領導，我請求在調查樓道里的監控。”
作為劉向國的後台的書記，這時臉非常掛不住，因為假如是一點小事，哪怕更大一點，劉向國都能沒事。但現在證據都擺在這兒了，他先罵的，還先打的，最後人家學生頭的傷口非常的明顯。
還是人家學生不計前閑，顧及了你的面子，沒當面說出來，而是說自己摔的。至於你的傷口，總不能讓你把人家學生打死，不反抗吧！
更何況人家一直道歉，可見態度之良好，看看人家是一個學生，再看看你身為一個老師，說實話，我怎麼感覺到有點不配了，你為什麼能這麼狂啊！你只不過是我的一個學生而已！
這在校長，以及在場的校領導想來，還以為是我指使你這麼狂的！不知情的還以為我跟校長叫板呢！
學校書記越想越對劉向國不滿，陰沉的跟劉向國說：“你夠了啊！證據你看了，調監控你也看了，你還想怎麼樣，要不再去調查調查學生，問問他們？”
聽了這話，劉向國像是沒聽懂校書記的意思，高興的說“好啊好啊！”校書記聽了差點沒氣死，剛準備當面教訓他，這時，校長開口說話了：“行，那就去問問班上的學生，當時的情況吧，這一下問完還是那個結果，你總歸無話可說了吧！”
他這時很開心，信誓旦旦的說：“沒問題，校長，假如這次還是這個結果的話，我二話不說，任由你們處罰。”
校長沒跟他再說話，轉身對李唯說：“我們還是都上去一趟吧！要不然你這個老師不服啊！”他同意了說：“都可以，
只要能讓我的老師滿意就行了。”
這個回答在校長以及在場的領導意料之中，對李唯這個學生更滿意了，看向他的眼神也更加的和善了。隨後，校書記惡狠狠的瞪了一眼劉向國。
這個目光給劉向國心頭一顫，這是怎麼了啊。校書記這時候也不想理他。劉向國現在很是識趣的離開了各位領導的視線，走在了最後面。
沒一會就到了李唯所在的教室里，這時，校長隨便點了幾個學生說：“你們的劉老師跟李唯說什麼了，做什麼了，你們能好的說一下嗎？”於是這幾個學生，這幾個學生恰巧都是平常被劉向國莫名其妙整過。劉向國看到是這幾個學生，剛想說換幾個人，可是又看到各位領導那凌厲而又彷彿能又殺人的眼神，自覺的閉上了嘴。
這下有好戲看了，李唯心裏想。只見其中一個義憤填膺的說：“各位領導，確實是劉老師先是扇了李唯一巴掌，結果我們的劉老師覺得光打巴掌不過癮。”
說到這裏，那個學生深吸了一口氣，說道：“然後就辱罵李唯的父母，接着又辱罵李唯的祖宗十八代，說著還準備扇一巴掌。後來的事，你們就都知道了。”
校長聽了，覺得跟監控器上看到的差不多，但還是問了問其他幾個同學，得出的結果是，基本差不多。問到這裏，應該也差不多了。
但是最先開口的那個學生又說話了，他臉色很不好，彷彿是想起了什麼傷心事了一樣，說道：“劉老師不止罵過李唯的父母和祖宗十八代，還罵過我們班大部分人的，他罵了就算了，還一直自詡自己罵人不吐髒字，並一直引以為傲。”
他以為校領導不相信他說的話，一邊指向這幾個學生一邊着急的說：“這點，你們可以去問問他們，實在不行，問問全班同學。真的，這是真的！”
看到這個學生說的這麼來勁，校長也有點半信半疑，不過還是心裏有點氣憤，這個劉向國是怎麼回事。
轉眼間看向了劉向國，嚴厲的問道：“是這麼回事嗎？”劉向國此時是恨透了這個學生，但這個時候也來不及恨。
忙回答校長的問題，慌忙的說：“沒有，絕無此事！這學生胡說八道。”
校長沒有理他，站在講台上，對底下的學生問道：“這個學生說的是不是真的，是的舉手。”
只見整個教室里的學生都面露喜色。大部分都齊刷刷的舉起了手，張濤等少數幾人不準備舉手，覺得李唯越慘越好，舉了可能幫了李唯，堅決不能幫。
但在其他大部分同學殺人似的目光下，又都不情不願的舉起了手。
看到這裏，校長大概明白了事實的真相，不管這件事是真是假，真的話倒還好說，假的話就更可怕了，學生的民心都不得，不部分學生不想幫這個劉向國，可見他多麼不受學生們喜歡。
現在的學生們可都是高中生了，有自己的意識了，對那種嚴厲的老師，這種可能不會幫他，但卻也不會害他。可見這個劉向國什麼也沒做到。
回想到這裏，校長又是一陣凌厲的目光看向他，這個時候，無聲勝有聲。
劉向國當然看到這個目光了，但這個時候他已經是死豬不怕開水燙了，於是還是說了句：“校長，我們不是說李唯的事嗎？不要拉開話題啊！”
現在這個時候，校長已經不想跟他講話了。這個時候，校書記憤怒的說：“劉向國，你要點臉行不行，這都鐵證如山了，你還要說什麼。”
“話不能這麼說，問其他人，自己和李唯的事啊！找我們班的張濤吧！或者高艷明吧！”劉向國最後的垂死掙扎說道。這一刻，他什麼都豁出去了。
“各位領導，讓劉老師想弄什麼就弄吧，畢竟他是老師。”李唯開口說道。
這個時候，張濤和高艷明都站了起來，張濤剛準備說話，班級里同學們都竊竊私語起來，“這張濤不是說話標兵的時候，還惡意的給李唯拉過票嗎？他能投嗎？”“這不是又讓他找到了一個整李唯的機會？”
這個竊竊私語說是竊竊私語，其實吧，人多起來，而且說話一個的接一個，這聲音就大了起來。
站在旁邊的校長，細心的聽到了“說話標兵”這個詞語，覺得不是什麼好詞，便問了問身邊的同學，同學馬上給他解釋了一會兒，但後面又遲疑的說了一句：“這就是一個報復人的工具，拉私仇的時候就是這麼來的，噁心的很。”
其實這個事說大不大，說小也挺小的，但劉向國的種種作死加起來，這無疑是壓倒駱駝的最後一根稻草。
校長真的無力說什麼了，他要讓劉向國，無話可言。而且他覺得那個叫張濤的也不是什麼好學生，好的能做這種事，但念他還是個孩子。還是輕聲對張濤說了一句：“張濤同學，你坐下吧！”
張濤有點不甘心，可對面是校長，還有一大堆領導。他還是不甘心的坐下了。當問道高艷明時，高艷明直接說了一句：“不好意思，各位領導，我今天肚子疼，所以那節課去廁所了。”
這話一出，劉向國瞬間覺得自己廢了。不過此時的各位領導才不管他呢。
尤其是校書記，這時生氣的說：“行了，你的懲罰現在當場讓校長決定吧！”
校長現在真的很生氣，這麼一個人竟然還能當老師？還當了班主任，看看，這一個個制度，看看，這行為，真是讓人嘆為觀止。
剛想決定開除劉向國，但仔細想了想，他現在走了就沒人接班了。這個班級的數學怎麼辦。算了，還是留下吧，就當給校書記一個面子了。
當場決定，說：“鑒於劉定國老師的各種惡劣行為。本該開除，但學校給一個改過的機會，望劉向國老師改掉惡習。”這話一出，大家都很失望，但李唯絲毫不慌，他認為還有後續。
果然，校長接著說：“現在去除劉定國老師的班主任職務，班主任一職由英語老師王蓮霞擔任。並且基於李唯同學的傷勢，劉向國向李唯賠兩千塊的醫療費用，其中包括精神損失費。並且賠里道歉。”
這時，劉向國面如死灰，不過，他要是不想失去這份工作，不接受也得接受。畢竟他這個年紀，除了老師也沒什麼單位要他了，其他學校也可能不收，因為有黑歷史。所以最後只能乖乖的向李唯賠禮道歉了。