第216章 系統核心

如果被/瀏/覽/器/強/制進入它們的閱/讀/模/式了,會導致文字缺失，請退出閱/讀/模式趙愣了一下,這才反應過來找過來的同學說的話是什麼意思。

他皺了皺眉，眼底現了不加掩飾的厭惡。

“怎麼是他，真的是麻煩……”

抱怨了一句,趙這才不願地對兩個找過來的同學一板一眼地說：“他暈倒了你們就不知道把人抬過來？怎麼還叫過去的？”

兩個同學面面相覷，錶帶着明顯的不願，卻還是低下來說：“對不起。”

好討厭，為什麼管那個傻子怎麼了。

“他在哪？”

祈無淵淡淡地聲音傳過來，打斷了趙原本想繼續教訓兩個帶着麻煩過來的學生的舉。

“沒事,我過去就行了,趙有事可以先走。”

趙聽到祈無淵願意單過去解決這個事還自己找了個階，立刻順勢就把自己摘了個凈，也沒管祈無淵的語氣聽起來冷漠不冷漠了。

“那好吧，我確實還有點事，祈辛苦你了。”

客套完了一句之,趙轉身就準備走。

他在里忍不住自言自語——這個祈看起來那麼冷淡不搭理人，看不來還是一個挺上道的人。

既然是來當校醫的那就一個人去好校醫的工作好了，自己反正也沒必跟上去。

趙這麼想着，很快就走了醫務室。

祈無淵跟着兩個過來通知的同學朝着目標教室走過去。

在路上祈無淵三連句話簡單地就套了這件事的來龍去脈。

初一三班上節課是育課，整個班都在場上上課。

“除了那個傻子，我們都不知道他去哪了。”

其一個同學說著話，言語間雖然對孟照風的稱呼依然是帶着貶義的蔑稱，但是表現來的敵意並不濃烈。

根本就是因為人云亦云的討厭才跟着無端的排斥起孟照風，是沒有惡,但也還是無法原諒的從眾者。

“來我們回到教室才發現，他真的是個傻子,居然被人反鎖到衛生角防拖把的柜子裏了。”

等到他們□□育課回來才發現柜子裏的孟照風,關夠了把人剛剛放來,沒想到他就暈倒了。

正好上課鈴響起，班主任走教室發現了這件耽誤他上課的事，氣不太好地讓人去醫務室叫，他先板書一下這節課說的知識點。

祈無淵眼神暗了暗，聽完學生的解釋沒有說話。

在祈無淵有意無意的步伐加速下，很快三個人就走到了孟照風暈倒的教室。

初一三班的班主任正站在講上寫着板書，教室里的同學們或站或地看着教室的方，嬉笑和玩鬧的細聲音不絕於耳。

除了幾個在前排認真看書的學生外，其他人都還在拿孟照風開玩笑。

嘲諷，而是議論着新的一切，外貌、能力、怎麼來他們學校&#記30340;……

學生們發窸窸窣窣的噪音，祈無淵沒有理會。

祈無淵皺了皺眉，他走教室穿過在圍觀的同學，來到教室方的空間。

他的注意力放在了此時自己看到的人身上——

一個看起來比同齡人瘦弱許多的孩躺在地上，他的呼緩，長長的劉泛着好久沒有洗過的油光遮蓋住了上半張。

孩展露來的下半張上顯示來的是一種十分不健康的黃色。

他直挺挺地倒在並不算凈的教室地上，還有一兩根拖把壓在他的上。

祈無淵哪怕不懂醫學也能一眼看眼前的這個孩之所以暈倒主原因肯定是因為身展示來的長期的營養不良。

他沒有說話，只是上去毫無顧忌地把昏倒在地的孩抱了起來。

祈無淵很輕鬆地就把人抱了起來。

——這個孩比同齡人輕上不少。

祈無淵對班主任打了聲招呼，順利地就把人帶走了。

班主任對此毫不關，甚至沒有核對祈無淵到底是不是學校里新上任的校醫。

祈無淵把孟照風帶到醫務室，趁着醫務室的監控還沒開，直接恰了個清潔符咒算是孟照風洗了個澡。

換衣服、喂葡萄糖溶、掛點滴，祈無淵熟練地孩好了一切。

醫務室由兩個房間構成，外面的房間放着辦桌椅和幾個櫃，簡單的看病開就在這裏行。

裏面的房間單沒有向外的門，只能通過和外面那個房間相連的房門，這個房間放着三張被白色屏風隔離起來的病床，專門負責暫時收留的更嚴重的病人使用。

幸福學的各種設施確實十分完備。

確實有一所好學校的派。

孟照風被祈無淵照顧着躺在靠門的一張病床上，祈無淵就在外面個房間的辦桌前等着。

他假裝看着各種不重的文件。在里盤點着現在的況。

所以真的是一個輪迴嗎？

怪不得他每次在副本到的身份卡都無需行多麼刻意的扮演。

他就是角色本身。

只是他在“此時”扮演的角色成了“過去”自己經歷的“更久遠的過去”，那麼未來又是什麼呢？

為什麼這麼。