第112章 本性是善還是惡？

5月10日：從兩個孩子出生我就開始有意識地觀察：人之初到底是性本善還是性本惡呢？

將近兩年來，我得出的結論是：善惡兼有，善為根本。由此更加感到：要做到抑惡揚善，為孩子們打造良好的後天成長環境並對其進行優良品質教育是非常重要的。

歡歡和樂樂的善良天性比一般孩子要重。歡歡平時很聽話，對娃娃們有種特殊的善意。但在梳頭、穿衣等具體事項中很不順手的時候，也會失去耐心，抓起娃娃摔來摔去的；樂樂不允許虎吃肉，也反對羊戲弄狼。說貓抓鳥不行，說畫片中的桶里有水能淹死雞也要大哭一場。但在自己的意願得不到滿足時偶爾會耍賴打滾不認錯。

這兩天，我帶寶貝們學一本兒童自我保護方面的書，有好多該注意的地方他們都說“不知”。

忽然，一個念頭在我腦海里閃現出來：常有人說，沒有教不好的學生，只有不稱職的老師。那麼，做長輩的是孩子最初的啟蒙老師，當孩子表現出問題時是不是由於家長沒有盡到預先告知的責任呢？我看到寶貝們用純潔的眼神說“不知”，很可能真的是我們沒告訴到位。

利用臨睡前的安靜時段，我考慮了如何給寶貝們講明一些道理，起到事先預防的作用。

早晨，趁他們還沒醒，我在小黑板上寫了如下內容：

好孩子，要記牢，生活中有要、不要：

起床：睡醒覺要坐起，不要懶在被窩裏；

穿衣：起來穿上衣、襪、鞋，不要光腳滿地跑；

洗漱：撒尿、洗臉和刷牙，不讓自來水流出槽；

吃飯：多吃飯、菜加水果，不把垃圾隨意放；

室內玩兒：各種物品要愛護，不摔不扔輕收起；

坐電梯：輕輕上來排隊下，不亂搖晃和跺腳；

見人：揮手招呼有禮貌，不擠眉眼不哭鬧；

提要求：有了問題要舉手，不亂打滾不耍賴。

醒后的歡歡和樂樂看到黑板上密密麻麻的字很新奇。藉此機會，我拿起一支筆一字一句地念給他們聽，倆寶貝表示特別願意做個好孩子。

坐電梯前，我特意提醒了注意事項。他們聽明白了，但在行動中卻有些拘謹。特別是樂樂，進了電梯就低着頭，兩手背後，靠邊站住，一動也不動。我讓他像歡歡一樣遞給我一隻手，他卻搖搖頭，使勁兒貼到電梯壁上。

為了他的安全，我蹲下身，看着他的表情，柔聲說：“寶貝，我們是在電梯裏。你必須遞給我一隻手，我一定要領着你，這樣才安全。”

樂樂聽話地把小手遞過來。我領他向前走了一步，提醒他抬起頭：“大家都在看你，打個招呼吧？”

喜歡被人誇的樂樂果然抬起頭來揮着另只手。眾人誇他長得漂亮又乖巧，讓他的興奮情緒很快飽滿起來。

女兒從小到大，我在家庭教育中都比較注重細節，因此，我和女兒之間一直有很好的交流與溝通，從未遇到過人們所說的那種叛逆心理。但兩個隔輩人一齊到來，卻讓我有所畏懼。所以，我感覺教育外孫女和外孫子的責任更加重大。