第六章

面對陌生的班級白軟軟既來之則安之。

隨便找了一個空座坐在，同桌是個高個子帶牙套的妹子。隔壁鄰桌也是個妹子，穿着紅色棉襖，臉有點長，偷偷的問白軟軟：“我叫孫玉，你叫什麼呀？”

白軟軟有點詫異，沒想到這個妹子居然會主動和自己說話：“我叫白軟軟。”

“嗯嗯嗯。”孫雨連連點頭。

白軟軟的第一任同桌性格好，學習也好，到新班級直接擔任了學委一職。

現在的課程對於白軟軟來說無異於是聽天書，做什麼都提不起興趣。坐在第一桌也沒辦法干別的，只能盯着黑板發獃。

白軟軟正在發獃呢，突然數學張老師停了下來開始提問，她對老師提問都有陰影了。

未分班前的數學老師總是考人概念，白軟軟特別討厭背東西都煩死了，背不下來就要去後面站一節課。

無奈白軟軟起身，看着天書答不出來。

沒有想像中的呵斥，也沒有讓白軟軟上後面站着，數學老師只說了一句：“我看你像好學生，我才叫你的。”

這句話令白軟軟恍惚了一下。

好學生？已經好久沒人說她是好學生了。自從上了初中以後，白軟軟咬着牙磨平了自己的稜角，不再有自己的個性，令自己泯然眾人矣。

數學老師的話就像的甘露一點點撒在白軟軟的心田上。

白軟軟決定，不能讓老師白誇自己，我得好好學習數學。150滿分的試卷當時的白軟軟數學只有25分。

白軟軟努力奮鬥了一學期，上課認真聽課，不會就追着老師問，終於在期末時將數學成績提升到了80分。

可能很多人覺得滿分150分，打80分也沒什麼了不起的。的確沒什麼了不起的，但是你得看一下初始水平。最一開始白軟軟數學只不過25分不到30分而已，一個學期數學進步50多分實屬不易。

文科班有個很奇怪的現象，數學好的同學英語不好，英語好的同學數學不好，兩者都看得過去不錯的同學就在學年前百。

分文理后白軟軟不用再分出時間去學習討厭物化生，她把心收了收，專攻數學。

分班前語文老師每次遇到有需要默寫的內容總會說：不會就拿書抄寫五遍交給我。

白軟軟覺得在學生生涯最痛苦的事莫過於背課文了。摸清老師套路規律的她，每次需要默寫的時候總會提前寫五遍，就這樣白軟軟落下了不少該背誦的課文沒背。

作為白軟軟唯一能及格的學科也就只有語文了。無奈，只好把欠下的債補回來。

除了數學老師，白軟軟第二喜歡的老師就是地理郎老師。

地理這個學科對於白軟軟來說並沒有什麼吸引力，但是郎老師的教學方法深入軟軟心。只有在地理課時，白軟軟才不會睡覺，白軟軟的成績也從20多升到及格線徘徊。

班主任是英語老師，姓劉，個子不高。雖然白軟軟英語並不好，但是對白軟軟來說，劉老師這三年裏沒少幫助過白軟軟。

高中是有助學金的，每次申請助學金時，劉老師都會給白軟軟一個名額，即使她在班級並不出眾。

初中班主任的打擊讓白軟軟始終處於事不關己狀態，高中時期更是小透明。