第2章 自家小朋友
途中發生了一段小插曲，一番耽擱后沈寧“馬不停蹄”地帶着資料回實驗室做好信息歸檔，順（例）便（行）去醫務室接一下小朋友……
院醫務室大樓外。
沈寧看了下時間，已是22：49，歉疚感又加重了幾分，都這麼晚了，心裏微微嘆氣，又讓小朋友等了這麼久……默默吐槽自己道：某寧日常遲到打卡成就get。
皇家臨風學院醫務室雖名為醫務室，但實際上規模堪比帝都大型綜合醫院，若按級別來算，也是不低於2s級，甚至更高。當然因為其設立具有特殊性，自是不能完全與常規醫院並論。
天啟帝國對皇家臨風學院投入大量人力、物力、財力，皇家臨風學院醫務室的功能、任務、設施條件、技術建設、醫療服務質量和科學管理的綜合水平自是極高，同理學院的其他設施、師資乃至於領導層配置皆是高配。
院醫務室是面向全校人員開放，同時為了給醫學生更多鍛煉的機會，除了學院既定的實習安排外，有工作意向的醫學生可以跟隨導師做副手，或是自行申請崗位，在通過考試和審核后獲得醫務室實習機會。實習生相應也會得到一些可以忽略不計的補貼。
在醫務室實習可以多“實戰練手”，這算是個提高自我專業水平的好契機。此外，還有與前輩加深交流或者說混眼熟的機會，不失為拓展人脈的捷徑，同時能獲得更多的權限，還有其他一系列的隱性好處……
因而，這份實習工作向來是醫學生競相爭取的，即使其實際的物質回報率低，工作門檻高，工作強度大，容錯率極低，甚至容易“攤上事兒”……
沈寧雖兩年前（星諭紀元1039年前）入學院時便知曉這信息，但當時沒這方面打算。
直到一年後，不成想自家小朋友小小年紀就進了學院。
這位小朋友啊，也不算調皮，實際上大多數時候都是乖乖的，不過有一點就是——這是個特有自己想法的小孩，揣着想法不與旁人溝通，做着自己想做的事兒，時常不動聲色就弄一身傷，問也不吭聲，或是顧左右而言其他。
沈寧父母是機密科研人員，很少回家，其組織給沈家配了保姆和管家照料沈寧和小朋友。
沈寧作為長姐，擔起了照顧和教育小朋友的職責。
沈寧起初看到小朋友一身傷還拒絕溝通的樣子，“暴脾氣”都上來了，但單方面“發完脾氣”后，也只能無奈地給小朋友上藥或去醫院治療，然後語重心長地加以教育，雖然後者通常表面服從教育轉眼依舊我行我素。
——且不說平常孩子這般都令長輩操心不已，何況這位小朋友……痛覺缺失……對受傷的概念更多停留在常識層面，而缺乏實在的感受……對自己的情況不了解、不在意……
實際上，沈寧決定學醫很大一部分原因便是因為自家小朋友。
雖然小朋友的痛覺缺失是其異能的一種，但由於發生了融合的緣故，不可自我控制恢復到正常水平。
這與學界研究論斷：異能者各項身體指標均是正常人水平，只有使用異能時身體各項數值會發生急劇變化是不相符合的。
而做了全面深層的身體檢查后，結果表明，小朋友感覺神經末梢正常，只是大腦對痛覺的危險閾值極高，因而觸覺正常，唯獨對痛覺不敏感度超過10級，即痛覺缺失。
猶記那時，沈寧在診室內和醫生交流完小朋友的病情出來時，雖面上刻意不顯但內心卻十分沉重——她剛被告知現有醫學水平還無法醫治此類病症。
她當時就暗下決心了，終有一日會治好小朋友。
小朋友那日穿着毛茸茸的寬鬆衛衣，又本就是個才五歲大粉雕玉琢的娃娃，頭髮卷卷的，本應該是個萌娃才是。卻擺出一副像接孩子回家的家長做派，十分平淡地對沈寧道：“姐，走了。”伸手拉着沈寧便要走。
上了車小朋友就裝睡，二人便無可交流。
只是，他們這次搭乘的出租車突發拋錨了——
“不好意思啊，”中年男司機做好應急安防工作，打完電話求助后，看着站在一旁的二人，微有些歉意地道，“你們再叫個車吧，這車費我就不收了……”
“沒事兒，我們也快到了。”沈寧回道。
小朋友惺忪着眼認真道：“司機叔叔，雖然這次拋錨是燃油泵線路燒壞引發的，但發動機負荷也有些過大了，不修會持續加劇老化，不要忘了也修一下哦。”
小朋友話音軟軟的讓人覺得很舒服，甚是治癒。因為是孩子的緣故，童言無忌倒不會令人難堪。
司機聞言眼底閃過一絲暗光，自己的車啥情況自己怎麼會不清楚，只不過想省些修車費補貼家用，抱着僥倖心理想着能拖一會兒就拖一會兒，萬幸今日只是拋錨，沒發生交通事故，不然真是……
不由嘆道，自己做司機多年了，最近真是壓力大了、人老了凈犯糊塗，懇切地回道：“謝謝小朋友的提醒啊，叔叔一定修。”
“叔叔再見。”二人禮貌地和司機告別。
這兒離他們在小區住的單元樓也就一公里左右的路程。
晚上7點多的林蔭道上行人很少，走到一長椅前，沈寧終於頓下腳步坐下，身側的小隻也停下站在一旁。
“小恆，我……”沈寧有些自責，身為姐姐，若是自己再多關心些，也不會這麼晚才知道……
“姐，這沒什麼，”小朋友反客為主像個無事人安慰沈寧，“書上說痛覺是機體受到傷害性刺激時，產生的一種不愉快的感覺。”
“既然令人不愉快，沒有不是更好，再說，我只是缺失痛覺，又沒失去觸覺。”
“簡直是開了掛，多酷。”
“你真這麼想？”沈寧覺得自己問的有些突兀，但依舊固執問了句，語氣嚴肅凝重，雙眸直直看着小朋友。
小朋友短暫地愣怔了下，有些綳不住情緒了，莫名委屈巴巴問出自己心裏的話：“姐，我沒有痛覺，你會覺得我是個怪物嗎？”
“不會。”沈寧立刻應道，她不由分說抱住小朋友，輕拍着小朋友的肩。
沈寧眸眼內藏着濃重的憂傷，她怎麼會有偏見，她只是很心疼。
疼痛是機體的一種警告，它的出現劃清了危險的界線，而疼痛的缺失則會讓人難以對危險做出判斷。
痛覺的缺失，並不會讓人更快樂，實際上會讓人更容易受到傷害。
如果不是小朋友自小聰明，福大命大，弄一身傷已是很輕的後果了，沈寧有些不敢想那些更可怕的潛在後果。
沈寧輕聲道：“我家小朋友最酷了，但我可不會任你一直酷下去，痛覺這種令人不愉快的感覺，姐姐會讓小朋友感受到的，不然某小孩真當自己是‘鋼鐵俠’，成天不知輕重弄一身傷還一聲不吭的。”
沈寧又揉了揉小朋友的小腦瓜，小朋友似是自覺“理虧”倒也沒反抗。
“走吧，我們回家。”
……
沈寧在小朋友進學院的第二日就提交了申請，通過考試和歷時三個月的審核期，獲得了醫務室實習機會，目前已工作八個半月。
沈寧走到醫務室e305號房間外，房間門半掩着並未關上，沈寧敲了下門，一輕兩重，無人回應，心道莫不是小朋友生氣了，間隔三秒，又敲了一下，一輕——
“請進。”房內傳來溫和持重的男聲——不是小朋友的，不過這音色沈寧隱約覺得耳熟。
推開門，在看到男子腕間手錶的那一刻，沈寧立馬認出來了，陸教授？他怎麼會出現在這兒？
身披白大褂的陸欽正在專註地操持着儀器，頭也未回地對沈寧說道：“小恆的姐姐？”
“嗯……”沈寧看着屏幕上的影像以及數據，心裏一怔。
“小恆……‘體質特殊’，但跨級挑戰六級的模擬戰鬥強度……”陸欽調試完設備，轉過身來，看到是沈寧，深邃而清明的眸眼閃過一絲詫異，“原來小恆的姐姐是沈寧師妹啊。”
“陸教授好。”沈寧也有些訝然，陸欽對自己……有印象？
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看到這兒的小朋友，六一快樂~