第二百八十五章 格局再大一點
照林凡這麼開，那也用不了多少年，大唐就沒有就業崗位了……
讀書幹什麼，古代就是為了當官的，而古代機構沒那麼複雜，甚至有的崗位不需要讀什麼書就能勝任，讓他讀書反而多此一舉。
辦學過多了，那很明顯就出現就業問題。
那麼多學生讀書出來，有的可能耗盡積蓄要搏一搏功名，但競爭者如汪洋大海。
可以想像一下，那是什麼場景。
李世民都有些為難了：“對啊，教了那麼多，最後考中者寥寥，豈非浪費？”
“不浪費，我這個學府，會開更多科目，國子監有的，我這裏要有，國子監沒有的，我這裏也要有！”
“學習，不僅是經史策論，詩詞歌賦，還有各種實用的東西。”
“甚至，連種地都可以開一科目。”
旁邊幾人嘴巴都張大了，什麼鬼，種地也要弄個高等學府？
在古人看來，這是十分不可思議的，種地不是古往今來農民都應該會的嗎，還要學？
李世民就不懂了：“種地該學什麼？”
“種地自然也有講究，甚至天文地理都要懂，要明白時節的變化對莊稼的影響。”
“還有育種……哦，就比如占城稻能三月成熟，其他稻種為何不能？”
“還有，眼下遇到的蟲害，如何防治也十分重要，今後要提升畝產，你們可見過畝產千斤的稻穀？”
他們全都一愣一愣的，可提到糧食，他們卻又不敢質疑。
林凡可是“神農”，超高畝產的神話馬鈴薯就實現了，怎麼稻穀還能提升那麼多？
但如果照後世的產量，林凡說的還是太謙虛了。
要按照林凡這個最優產量來種地，那大唐能養活數億人！
不是人口少嗎，就提升人口質量，連同耕地質量一起提高，問題迎刃而解。
人可以慢慢生，但土地再大也有極限，而提升質量的空間更大。
“那……該看什麼書？”
“陛下，目前也無教材，臣當然是做個展望，有了準備再開，現如今教師也沒有，陛下可否從國子監調點人過來？”
要讓人學，首先得有教材，林凡這什麼都沒準備呢。
那一開始也不可能有那麼多學生，所開的科目其實和國子監差不了太多，以後再慢慢開發。
“調人可以，咱們先選地吧，不如……先生田莊附近的地，都圈起來。”
李世民大筆一揮，就把林庄附近的地都划給了林凡。
不是說種地都準備教嗎，那在長安是肯定不行的，也要給學生更大的空間。
林凡一看，覺得也不錯，補充道：“陛下何時開武舉，我還能文武一起辦，開武院！”
“什麼，還有武院……”
此時杜如晦開始覺得不靠譜了，宏圖開得大，事情極有可能辦不成，“安王，我知道錢對你來說是小事，可要辦成這些，還需要更多的條件，大唐有這條件嗎？”
馬周也說話了：“對啊，你要招那麼多學生，從何而來？”
“自然是從下面的州府縣學。”
“州府縣學上來的學生都不夠吧，你能都取？”
“自然不會都取，是要經過考核的，我說的，並非官辦，而是我自設州府縣學！”
“什麼，你還要辦州府縣學，在整個大唐？”
這個規模更是驚人，基本上搞成一個垂直的教育系統了。
先招生，然後學生讀小學，考核過後讀中學，然後再經過考核去讀大學。
大唐各處都要建學府，那這個花銷得有多大？
林凡見他們都有些腦子轉不過來了，這撒錢也撒得有點過分大方了吧……
但是，林凡知道，這點規模跟後世還是不能比，下面可以鋪的開一些，但上頭高等學府就只能有一個。
國子監才幾百人規模，收不下的，也難考。
馬周搖起了頭：“以如今大唐的人口……要種地，還要有空進學堂？”
“馬御史，人口還沒有很好地利用起來，起碼女人沒有像男人一樣。”
“什麼，那你還要招更多的女人作為生源？”
“那肯定，在學府中，男女是同等的。”
這裏說的同等，那就是做一樣的事，古代女人都不算一丁，人口基本也是按戶算的。
很多事情女人都不參與，所以統計的時候不算一丁也正常，比如打仗就不用女人。
古代統計戶數，當然得有男人的家庭，沒有男人這一戶就沒有統計的意義。
現在，林凡要讓女人也能做男人的事，最起碼能做大部分。
在其他的朝代，估計他這樣說不太妥，可是在唐朝……接受度就好很多了。
李世民還在看着地圖發愁：“若是州府縣學都一起辦，可不是一年兩年能辦成啊。”
這個全面鋪開，不光是要花費大量錢財，還得有大量人力物力。
林凡教什麼人李世民不管，反正越多越好，教育基礎越雄厚出來的人才自然就越多，這個是肯定的，可是，大中小三個層次的學府就如同建築，相輔相成。
你要建立大學，就得有很多中學進行選拔。
想建立很多的中學，就得有更多的小學進行普及教育……
那林凡在長安的學府現在建是不是早了些？
林凡笑道：“陛下，可大量刊印啟蒙讀物，分發至民間。”
印刷書籍也是巨大成本，後世無法理解古代書籍那麼貴，是因為後世在紙質書籍這個階段得到了極大發展，造紙，印刷雖然是老祖宗發明的，但這個時代也不便宜。
“安王，你如何讓更多人識字，做到更多的人可以讀書？”
馬周質疑道，“你可以有錢，可以印發更多書籍，可百姓大多不識字，他們如何看得懂？若是讓人去教，那麼深奧的書籍，得多少教書先生費盡心力？”
林凡笑道：“馬御史所言不錯，按照現在的教學，書籍晦澀難懂，很難讓人入門，導致一位教書先生能教的人也不多，效率極其低下！”
這些話在場的人都懂，雖然不知道“效率”這個詞哪兒來的。
可沒人能改變，聖人之言一句話，就可以讓後世高深學者琢磨很久。
“所以這時，就需要一些簡單的啟蒙讀物……”