第6章 第6章

風間澈自從認識了橘真琴和七瀨遙之後，每天都會抽出時間和他們一起去游泳，風間夫婦看到他很快交了新的朋友，也放下心來，還特地感謝七瀨家和橘家他們照顧自己的兒子，弄得橘真琴和七瀨遙看見他都有點不好意思。不過很快假期就結束了，因為岩鳶小學並不是什麼要求很高的私立學校，所以風間澈也沒有再次進行入學考試，簡單辦完轉學手續就順利成為了橘真琴和七瀨遙的同學，就像他們之前期待的那樣，同一個教室，座位靠得很近。第一次上學時候的感受風間澈已經記不清了，後來在產屋敷家是被專門的家庭教師教導文化知識，就像是傳統的家族那樣，要學習茶道、俳句、禮儀之類的，後來來到這個世界雖然被養父母送去上學，但是風間澈不耐煩應付那些簡單的課程也不願意和流鼻涕的小孩子待在一起，經常用鈴木老師作為擋箭牌，除了參加考試很少去學校。所以，雖然聽起來有些難以想像，但是這還是風間澈清晰的記憶里第一次在學校待那麼長的時間。每天早上在山上海邊跑步鍛煉肌肉，傍晚練習揮刀和使用靈力，上課走神休息，放學后和遙與真琴去游泳俱樂部，偶爾乘坐jr去看鈴木老師順便交個作業學習新課程，已經成為了風間澈生活的常態。很快，夏秋已過，樹木換了一茬又一茬的裝裹，風間澈在岩鳶小學度過一個學期后，冬假來臨了。風間澈也多分了一些時間在放鬆上面，除了日常的練習，他開始探索岩鳶的其他地方，也因此發現了一個新的樂趣——滑雪。岩鳶近海，但是境內其實並不是沒有山，而且因為豐富的水汽，這裏的冬日降雪不少，也因此產生了天然的滑雪場地。雖然本地人因為常年見到不是很感興趣，但是有不少遊客都會在這裏選擇滑雪娛樂，體驗一番。風間澈剛搬來不久，而且是第一次在岩鳶過冬天，因此還是懷着很大興趣的。義勇師兄當初為了修鍊水之呼吸，開發新的型，特地跑到冰雪交加的環境中去感受水的不同存在。風間澈聽說過也想要試試看，還因此開發了名為“凍雨”的型，現在回想起來，確是真正的恍如隔世了。風間澈準備重溫一下當初的感覺，而且體驗一下快速滑雪中感受到的風和山頂的風有什麼區別，再次感受被冰雪包圍的感覺與被水包裹的感覺有什麼不同，說不定還能夠有新的感悟也說不準啊。＊最開始的學習磕磕絆絆，但滑雪的過程對於風間澈而言實在美妙，騰空而起隨後一躍而下，像雄鷹展翅一般，自由而放縱，感受着寒風的衝擊與冰雪碎屑的飛揚，每一次都能讓他感受到不同的刺激，風間澈似乎真正成為了一個會因為各種各樣原因而快樂激動的小孩子雖然他每次都堅持，是因為在心跳加速與腎上腺素的分泌中維持常中呼吸，也是另一種修行，所以才令他着迷的。一天又一天泡在滑雪場，但是風間澈覺得今天肯定是不一樣的。前天晚上風間澈睡覺之前看到薄霧之中一個飄逸自由的身影，伴着紛紛揚揚的冰晶，一下子就讓風間澈轉不開眼睛，但是那場景太短了，以至於他反覆回想，只能大概分析出那是最近自己在去的滑雪場，而那個人似乎是個年紀和他差不多的男孩子罷了。風間澈一直想要知道那個人是誰，畢竟驚鴻一瞥，實在難忘。而這天，滑雪場剛巧來了一個未曾見過的小少年，那人帶着冰晶在空中旋轉起舞，投下一片小小的陰影，在陽光下熠熠生輝。那種姿勢動作，張揚自由卻又優雅美麗，冷靜而帥氣，彷彿這篇區域是他的領土，他即是國王。只要在冰雪上，他可以吸引所有人的目光。並且，即使隔着厚厚的衣服，良好的動態視力和豐富的經驗還是讓風間澈迅速判斷出了他的動作和走向。這個人在滑雪時，肌肉關節的活動運用十分精妙，讓他忍不住心生讚歎，可惜只能大概看到淺藍色的頭髮無法看到面龐，不過，人出現了就好。“終於來了，薄霧中的冰雪小王子。”風間澈的性格可不是猶豫不前的，於是在小少年休息的時候便果斷上前想要認識一下。“你好，我叫風間澈，能有幸知道你的名字嗎？”對方摘下護目鏡，讓風間澈不由讚歎，真是好相貌的孩子呢。淺藍色的頭髮配上海藍色的眼睛，讓他看起來整個人更加清冷了，秀美的面龐又讓他並不是那麼得不食人間煙火。

不過少年好像沒有反應過來，過了一小會兒才說道，“我的名字是馳河蘭加。”風間澈眨了眨眼，試探性的將語言換成了英語，果不其然看到對方自以為隱蔽的鬆了口氣。幸好風間澈並不是普通的國小學生，兩個人英文中夾雜着幾句日語倒也交流的順利。聊天中，風間澈知道了蘭加是加拿大人，隨母親回日本，正在旅行中，所以最近停留在這裏。由於自幼生活的語言環境不同，蘭加只能覺得日語很難，只能進行一些非常簡單的交流，蘭加也慢慢了解到了一些風間澈的事情。說著說著二人就聊到了他們目前一致專註的事情，滑雪上。“蘭加的滑雪很帥氣啊。”沒錯，兩個人的稱呼已經到了互稱名字的程度了，一個不在意這些，一個常年在國外不了解這些，倒是意外的合拍起來。“謝謝，大概是因為學習很多年的緣故吧，從兩歲就開始了。”“兩歲？”這個回答實在出人意料，這下子風間澈變成豆豆眼了，“那時候你有滑雪板高嗎？”風間澈很認真地詢問，蘭加也非常認真地回想，甚至還伸出手比了比，而後點了點頭，肯定了自己的答案。“沒有。”雖然蘭加看上去冷淡又不好接近，但相處下來風間澈還是發現他其實很溫柔，對待喜愛的事物熱烈而真誠，是個很好的孩子。而且還可以頂着一張面無表情的臉走神，用網絡上的話來說就是呆萌吧。風間澈深深覺得，在經歷了無一郎、富岡前輩、遙還有蘭加之後，他大概不會因為對方沒有什麼表情就認為那是個非常嚴肅的人了吧。可惜現在的風間澈還不知道，未來他在立海大還有全國大賽上，乃至高中都能再次遇到這類面部表情缺乏的人。馳河蘭加對於風間澈的感覺也很好，長得漂亮，人也溫柔和善，運動神經很好，而且氣質很棒！兩人交流了很多，蘭加不僅在滑雪方面非常厲害，而且在教導學生上也十分出色。“在這裏用力的時候，不要用腿發力，試着用上半身帶動。”“這邊有斜坡，要注意一下速度，如果有風的話，還要注意風向和風速。”“對！就是這個意思！”他向風間澈講述示範了基本的滑降技術，告訴了他大概怎樣判斷雪質，還提到了一些確定路線坡度的小技巧和滑雪板挑選的事項，雖然幾天前風間澈剛剛來到滑雪場的時候，陪同的教練有講過一些，但是蘭加的補充更加具體也更有針對性，讓風間澈增加了許多新知識。蘭加的指導往往一針見血，但風間澈的學習能力在優秀程度上也不遑多讓，蘭加雖然沒有直白的誇讚，但他也在內心感嘆風間澈的力量。無論是肌肉的身體力量、柔韌程度還是反射速度都可謂上乘，蘭加不知道該怎樣形容風間澈，但是他看得出來，姿勢、要領、動作方面，風間澈從不會犯同樣的錯誤，有時候只是抽象的形容他也能很快地領悟到要點。蘭加領着風間澈滑了幾次，如果蘭加不進行高速滑行或者空中動作，風間澈已經可以逐漸跟上他的節奏了。蘭加也第一次領略到了做老師的快樂，“如果阿澈能一直堅持下去的話，將來會很棒的。”“謝謝！”黑髮紫眸的小少年笑得一派真誠，“都是因為蘭加教得好。”蘭加搖了搖頭，“是阿澈很有天賦，單板滑雪比雙板滑雪要難得許多，阿澈只是接觸幾天就能做到這樣，是真的很棒！”兩人你一句我一句，可惜，這波相互誇讚還沒結束，風間澈就聽見“咕嚕嚕……”的聲音冒了出來。