第221章 第221章

就像菌菇一長一大叢一樣,科學家的朋友也總會有科學家。

然後其中可能還夾雜着一些數學家、畫家、文學家、教育學家等等。

在同行的這段時間裏，科弗德捧着他如獲至寶的常理課本，積極學習宣國的語言,就為了能夠看到他手中的書,並且嘗試翻譯。

隨着他們到達科弗德的國家，他回到家之後把自己離開家后經歷過的一切都講述給了家人朋友們，激動地把從常理課本中窺見的那些已經被人發現的、沒有被人發現過的定義分享講述給朋友們。

他的科學家朋友們把一些比較好測試的一測試，哎，這個公式有點東西！

咦，這個定義一琢磨好像也挺合理，試試！

嗯？這不是我一直在推導琢磨了好幾年的運動公式嗎？他們的公式是這樣的？這幾個字符有點奇怪……哦，原來是這個意思啊,我一直差的就是這個量啊！

越來越多的人聽說了那個距離他們萬里之遙,隔着一片大海的宣國，科弗德的朋友們與他一樣對他謄抄翻譯了小四分之一的那本常理課本如獲至寶，幾乎是天天上門拜訪，科弗德半點也不嫌煩，只要是有人來問他都願意說。

不僅如此,在別人好奇之下問他,“那個叫做宣的國家……是這麼說的嗎？他們那是個怎麼樣的國家？他們也是出過像格金不利的索錫、赫胥黎那樣的賢者嗎？這麼多的知識全都集中在一本書里，也太讓人驚訝了,不知道那個東方國家的賢者叫什麼名字？”

科弗德搖了搖頭：“我只知道這些知識在他們那邊被叫做常理,而他們發現常理、用實驗來證明常理真實性的機構叫做理事司,這個理事司是他們的國家設立的,裏面的人員又叫做理官，至於為什麼全都編寫在一本書里，據說是作為課本,為了方便他們國家的孩童學習，像這樣的著作一共有四五本，我現在翻譯出來的就只是一本的四分之一而已。”

科學家朋友們大為驚訝：“為了給孩童學習？”

“是的，他們全國有幾千所學校，聽說每一個孩童都會進學校學習這些知識，無論是平民還是貴族，如果是無法獨自生存的孩子，學校還給他們提供了免費的住宿和食物。”

聽聞這些的友人們是如此評價的。

——“真像一個做夢時幻想出來的國度。”

但是這並沒有影響常理的影響力從這個國家向周圍擴散開來。

就像前面說的那樣，菌菇一長一大叢，科學家的朋友也總會有科學家，科弗德的科學家朋友還有科學家朋友，朋友的朋友的朋友還有朋友，甚至還有不少交友廣泛的人除了本國的朋友還有外國的朋友。

於是，就是在這麼一種輻射形交際網的擴散下，方沉舟船隊在這些國家遊走談貿易找新作物的幾個月，宣國這個名字已經悄然在這片土地上的學者之間流傳開了。

他們把那彷彿做夢時幻想出來的國度，宣國，稱為東方聖殿，亦有稱呼真理聖殿的。

對於安臨來說這波屬於是人在家中坐，聲望天上來。

而等到方沉舟他們長達一年多的旅程結束，準備返航的時候，對宣國的嚮往已經在一次次探尋真理的過程中加深的科弗德毅然決定跟隨方沉舟他們一起去宣國，跟他做出同樣決定的還有另外幾個科學家。

相比起家鄉這片神權紮根，科學發展大受限制的土壤，他們是無比嚮往一個可以自由追求真理的國度。

於是，這一次方沉舟船隊返航，從離港港口回到宣國土地上的時候，他們的船隊中多了二十多個有着金髮、褐發、棕發各種頭髮的外國人，老人小孩都有，是那些科學家和他們的家人。

安臨在得到方沉舟船隊回來的消息時，習慣性地打開模擬器去看一眼，在看之前心中還有對回航情況的各種猜測，比如說被她寄予厚望的趙東來和方沉舟會不會真的給她增加五萬人帶回來，比如說這趟會不會就找到土豆帶回來了，還比如說……

不過看過之後她發現這次沒有五萬人，就只有二十多個人，心理落差之下還頗感失望地嘆了口氣呢。

“不對啊，難道兩兩加持是不可行的嗎？”她還特別認真地在紙上把自己愛卿們的特長特技排列組合互相搭配了一下，想測試一下效果，“怎麼招兵買馬和無本買賣相加就只剩下二十了？”

但是安臨也沒有想到這才是一個開始。

在方沉舟他們走之後，東方聖殿的傳說仍然在那片大陸上發酵着，科弗德交流時留下的那些翻譯出來內容流傳到了許多國家，同時還有宣國那開放的推崇常理髮展的政策，這讓不少為了研究科學受到過許多迫害的人都動了心。

他們沒能在當時就碰上方沉舟船隊和他們一起回來，但是他們的主觀能動性強啊，沒有人帶就自己造船買船出海來尋找東方聖殿。

所以在方沉舟他們這一次出海之後，那片陸地上很多年後都還流傳着東方聖殿的傳說，往後的二十年也有各國學者紛然而至，踏上這片土地來追尋真理。

安臨悟了。

原來不是趙東來和方沉舟的組合技沒發揮，而是這個組合技竟然是持續性buff啊！